Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université

Bibliographic Data

ID8097079
AuthorsSaeed Paivandi (0000-0002-0517-2640, corresponding author), Gaëlle Espinosa (0000-0001-9885-5207)
Year2013
Volume1
Issue4
Publication date2013-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDistances et médiations des savoirs (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2264-7228 • E-ISSN: 2264-7228
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/dms.425
OpenAlexW1508121010
LanguageFR
Citations received4
References cited41

L’université, comme tout élément constitutif et participatif de la société, n’a pas échappé à l’avènement des technologies de l’information et de la communication (TIC). Les TIC se sont invitées dans les situations pédagogiques à l’université, sans toutefois susciter grande littérature et nombreux travaux de recherche. Étudier la relation éducative à l’université demande donc d’introduire les TIC dans cette étude, et c’est en cela que réside l’originalité de ce texte. Que font les TIC à la relation éducative ? Comment les questions essentielles liées à la relation éducative (pouvoir, autorité, asymétrie, répartition des rôles, modalités d’interaction et de transaction entre les partenaires) sont-elles travaillées et réactualisées par les TIC ? Notre texte tente d’apporter quelques éléments de réponses à ces interrogations. Notre propos et notre réflexion se situent dans le cadre de l’enseignement universitaire « traditionnel », c’est-à-dire présentiel. Nous proposons un texte de synthèse qui, sur la base de la littérature déjà produite, analyse l’impact éventuel des TIC sur la relation éducative à l’université et tente ensuite d’envisager le type de travaux de terrain utiles sur le sujet

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