Apprendre en ligne, une question de participation
Bibliographic Data
| ID | 6215280 |
|---|---|
| Authors | Jacques Audran (0000-0003-3481-4005, Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg), Claudine Garcin (Laboratoire de Conception et d'Intégration des Systèmes) |
| Year | 2011 |
| Volume | 68 |
| Issue | 68 |
| Pages | 63-78 |
| Publication date | 2011-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rechercheformation.1534 |
| OpenAlex | W1911186829 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 12 |
Cet article s’intéresse aux pratiques de communication d’étudiants dans le cadre d’enseignements en ligne à l’université. La recherche porte sur deux publics et part de l’hypothèse que la participation sociale en ligne influe sur l’apprentissage à distance. Elle examine donc les liens qui peuvent exister entre la participation à la vie des groupes et la réussite à l’examen pour repérer des phénomènes communs. Les résultats soulignent des relations entre ces variables mais montrent que toutes les « participations » ne se valent pas, ce qui peut donner des indications en termes de pilotage de formation
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Online and Blended Learning
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,15 |
| Citation span | 2013 - 2023 (11) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |