Daniel H Suárez
Biographic Data
| ID | 3054158 |
|---|---|
| NAME | Daniel H Suárez |
| GIVEN NAMES | Daniel H |
| FAMILY NAME | Suárez |
| SIGNATURE | SUÁREZ D H |
| AFFILIATIONS | Universidad de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0001-6636-5174 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Redes de formación, investigación y pedagogía
En América Latina se vienen propagando colectivos de docentes, universidades, sindicatos, organizaciones comunitarias y gobiernos educativos democráticos, que se movilizan y articulan en red para disputar sentidos pedagógicos investigando sus experiencias escolares, promoviendo procesos de co-formación entre pares, e interviniendo en términos político pedagógicos mediante sus obras en el debate público y especializado de la educación. La Red de F…
Apresentação Do Dossiê Temático Vitalidade Do Sujeito E Poder De Formação
Apresentação do dossiê
The narrative documentation of pedagogical experiences and the democratization of professional development and schooling in Argentina
This article represents the culmination of several decades of the development of collaborative forms of teacher inquiry in Argentina and Chile. Inspired by education ethnographers in the 1970s and 1980s, the talleres (workshops) movement led to forms of professional development grounded in critical ethnographic inquiry by teachers and an attempt to open up democratic spaces in the context of brutal dictatorships in both counties. The author docum…
(Auto)biografias, fotografias, acervos e escritas de formação
Nuevas Formas De Organización Colectiva Y Producción De Saber Pedagógico
En este artículo presentamos a las redes de docentes que investigan sus experienciaspedagógicas, y en particular a la Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicascomo forma colectiva de organización vinculada con la reconstrucción del saberpedagógico, la activación de la memoria escolar y la movilización en el campoeducativo. En un primer momento, recogemos algunos antecedentes en el campopedagógico movimientista latinoamericano vinculados c…
Nuevas formasde organización colectiva y producción de saber pedagógico
En este artículo presentamos a las redes de docentes que investigan sus experienciaspedagógicas, y en particular a la Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicascomo forma colectiva de organización vinculada con la reconstrucción del saberpedagógico, la activación de la memoria escolar y la movilización en el campoeducativo. En un primer momento, recogemos algunos antecedentes en el campopedagógico movimientista latinoamericano vinculados c…
Relatos de experiencia, saber pedagógico y reconstrucción de la memoria escolar
El artículo explora las potencialidades teóricas, metodológicas y políticas de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como dispositivo de investigación-formación-acción entre docentes y modalidad de trabajo colaborativo orientado a la reconstrucción de la memoria pedagógica de la escuela y al cambio educativo. Para ello, propone una mirada pedagógica de las escuelas, los docentes y el currículum, vincula en términos teóricos la na…
Relatos de experiencia, saber pedagógico y reconstrucción de la memoria escolar
El artículo explora las potencialidades teóricas, metodológicas y políticas de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como dispositivo de investigación-formación-acción entre docentes y modalidad de trabajo colaborativo orientado a la reconstrucción de la memoria pedagógica de la escuela y al cambio educativo. Para ello, propone una mirada pedagógica de las escuelas, los docentes y el currículum, vincula en términos teóricos la na…
Redes de formación, investigación y pedagogía
En América Latina se vienen propagando colectivos de docentes, universidades, sindicatos, organizaciones comunitarias y gobiernos educativos democráticos, que se movilizan y articulan en red para disputar sentidos pedagógicos investigando sus experiencias escolares, promoviendo procesos de co-formación entre pares, e interviniendo en términos político pedagógicos mediante sus obras en el debate público y especializado de la educación. La Red de F…
Relatos de experiencia, saber pedagógico y reconstrucción de la memoria escolar
El artículo explora las potencialidades teóricas, metodológicas y políticas de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como dispositivo de investigación-formación-acción entre docentes y modalidad de trabajo colaborativo orientado a la reconstrucción de la memoria pedagógica de la escuela y al cambio educativo. Para ello, propone una mirada pedagógica de las escuelas, los docentes y el currículum, vincula en términos teóricos la na…
Nuevas Formas De Organización Colectiva Y Producción De Saber Pedagógico
En este artículo presentamos a las redes de docentes que investigan sus experienciaspedagógicas, y en particular a la Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicascomo forma colectiva de organización vinculada con la reconstrucción del saberpedagógico, la activación de la memoria escolar y la movilización en el campoeducativo. En un primer momento, recogemos algunos antecedentes en el campopedagógico movimientista latinoamericano vinculados c…
Nuevas formasde organización colectiva y producción de saber pedagógico
En este artículo presentamos a las redes de docentes que investigan sus experienciaspedagógicas, y en particular a la Red de Formación Docente y Narrativas Pedagógicascomo forma colectiva de organización vinculada con la reconstrucción del saberpedagógico, la activación de la memoria escolar y la movilización en el campoeducativo. En un primer momento, recogemos algunos antecedentes en el campopedagógico movimientista latinoamericano vinculados c…
(Auto)biografias, fotografias, acervos e escritas de formação
The narrative documentation of pedagogical experiences and the democratization of professional development and schooling in Argentina
This article represents the culmination of several decades of the development of collaborative forms of teacher inquiry in Argentina and Chile. Inspired by education ethnographers in the 1970s and 1980s, the talleres (workshops) movement led to forms of professional development grounded in critical ethnographic inquiry by teachers and an attempt to open up democratic spaces in the context of brutal dictatorships in both counties. The author docum…
Apresentação Do Dossiê Temático Vitalidade Do Sujeito E Poder De Formação
Apresentação do dossiê
Redes de formación, investigación y pedagogía
En América Latina se vienen propagando colectivos de docentes, universidades, sindicatos, organizaciones comunitarias y gobiernos educativos democráticos, que se movilizan y articulan en red para disputar sentidos pedagógicos investigando sus experiencias escolares, promoviendo procesos de co-formación entre pares, e interviniendo en términos político pedagógicos mediante sus obras en el debate público y especializado de la educación. La Red de F…
Art (5 works) · Education in Rural Contexts (4 works) · Humanities (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Political science (3 works) · Educational theories and practices (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · Anthropology (1 work) · Computer Science (1 work)