Leonor Lima Torres
Biographic Data
| ID | 305599 |
|---|---|
| NAME | Leonor Lima Torres |
| GIVEN NAMES | Leonor Lima |
| FAMILY NAME | Torres |
| SIGNATURE | TORRES L L |
| AFFILIATIONS | University of Minho |
| ORCID | 0000-0003-4316-4462 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 17 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Higher education students’ sociocultural profiles and career resources: The role of grit
This study was grounded on a theoretical framework that integrates Bourdieu's concept of sociocultural capital with Blustein's Relational Theory of Working, which recognizes that social structures and interpersonal connections shape career trajectories. The main objective of this research was to investigate the relationship between students’ sociocultural backgrounds and their career resources, as well as the role of grit in this relationship. To…
School Merit and Excellence Beyond Appearances
This article aims to examine the representations of students distinguished for their academic merit regarding their educational trajectory in secondary schooling, with particular emphasis on the processes through which academic excellence is constructed. The study is framed within the interpretive paradigm and employs a case study strategy in a longitudinal perspective, drawing on a questionnaire survey (N=411), individual interviews (n=11), and …
Ensino Superior e Democratização: Análise exploratória dos percursos e recursos de carreira dos estudantes
Nos últimos anos, a rápida expansão do Ensino Superior em Portugal tem impulsionado a sua democratização e promovido uma maior diversificação do perfil social dos estudantes, trazendo novos desafios ao nível da formação e da transição para o mercado de trabalho. Partindo de uma amostra de estudantes universitários (n=2095) e com base num inquérito por questionário, este artigo procura compreender a relação entre a diversificação sociocultural dos…
Democratisation and Educational Inclusion during Lockdown Times: Perceptions of Portuguese Teachers
The COVID-19 pandemic had a significant impact on school education, as confirmed by numerous studies produced at the international level. One of the most profound effects was the potential change to the political mandates of schools and resulting alterations in professional teaching practices, given the proliferation of remote (online and blended) teaching. This article aims to explore the extent to which the pandemic crisis has reconfigured scho…
Exames nacionais: Efeitos Sobre Escolas, Alunos E Famílias
Ao longo dos últimos tempos, foi-se instalando entre nós uma espécie de império da performance que move decisores políticos, gestores escolares, professores e as próprias famílias. O sucesso do modelo parece assentar no exame apresentado como expoente máximo da gramática escolar, aquele que garante a objetividade e o rigor, nas palavras dos seus defensores. Este trabalho retoma a discussão de alguns dados recolhidos no âmbito de uma tese de douto…
Novas Temporalidades Educacionais Na Construção Da Cultura Da Organização Escolar
O artigo analisa os efeitos da Nova Gestão Pública e do processo de digitalização na reconfiguração da cultura das organizações escolares. A partir de três dimensões nucleares da cultura (tempo, espaço e ação), reflete-se sobre as metamorfoses culturais desenvolvidas nas organizações escolares. A discussão teórica é sustentada num modelo de análise multidimensional da cultura, que integra na sua matriz distintas faces culturais - cultura escolar,…
School Organizational Culture and Leadership: Theoretical Trends and New Analytical Proposals
Various changes in the spheres of education policy and school management over recent decades have sparked a renewed interest in the issue of school culture and its potential to understand processes of leadership and academic performance. What are the contributions and potentialities of organizational culture for understanding school organizations and their leadership processes? This article has two goals: (i) to identify trends and theoretical pa…
Agenda E O Discurso Da Qualidade Em Educação: Os limites da participação democrática nas escolas do Brasil e de Portugal
O presente artigo expõe os principais resultados da pesquisa de doutoramento em ciências da educação, especialização em sociologia da educação e políticas educativas. Ancorada numa abordagem qualitativa, a investigação se desenvolveu através do estudo de caso de duas escolas públicas brasileiras e um agrupamento de escolas em Portugal. O objetivo da pesquisa pautou-se em analisar os limites da participação democrática através da presença do discu…
La sociologie de l’éducation portugaise: Dynamique de la production de connaissances et de l’identité du champ
Les conditions d’émergence de la sociologie de l’éducation portugaise ont été concomitantes au processus de démocratisation du pays. Non seulement elle a trouvé les conditions pour se développer dans les années 1990, avec l’expansion de l’enseignement supérieur et l’investissement dans la formation des enseignants et des éducateurs, mais elle a aussi consolidé et diversifié les pistes de recherche. Au cours des décennies suivantes, il y a eu une …
Culturas de escola e excelência: Entre a integração de todos e a distinção dos melhores
Sem perder de vista a multidimensionalidade inerente aos percursos escolares, este texto procura refletir sobre a importância dos fatores organizacionais na construção dos resultados académicos. O enfoque incide sobre as dimensões intra-escolares, designadamente os efeitos da cultura de escola (nas suas diferentes facetas) e dos processos de liderança sobre a socialização dos estudantes. Optando por uma linha de pesquisa reflexiva, procura-se com…
Enseigner, chercher, intervenir: Explorer les horizons possibles de la sociologie de l’éducation au Portugal
Cet article présente la situation de la sociologie de l’éducation au Portugal en s’appuyant sur dix entretiens avec des spécialistes du domaine et une analyse des différents états de l’art parus depuis une dizaine d’années. La discipline est renée au Portugal avec le retour de la démocratie. Elle s’est tout de suite impliquée dans les enjeux du nouveau régime : une visée d’égalité et en même temps des objectifs de modernisation qui passaient par …
Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte
No presente estudo objetivou-se analisar as relações entre os construtos Cultura Organizacional e Trabalho Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), mediante a proposta de expansão da educação profissional no Brasil. Para tanto, recorreu-se à construção de um modelo teórico apoiado, principalmente, nas discussões de Torres (2004) sobre cultura escolar, cultura organizacional escolar e cultura or…
Recensão: Gestão e Financiamento das Escolas em Portugal. Indicadores, Políticas e Atores
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Culturas de escola e celebração da excelência: Cartografia das distinções em Portugal
As orientações de política educativa de âmbito global têm colocado no centro das suas prioridades a promoção da excelência, da qualidade e da eficácia dos sistemas de ensino e formação. Este texto propõe-se a debater o impacto dessa agenda na realidade educativa portuguesa a partir de um olhar sobre a política em estado prático, isto é, sobre os mecanismos de apropriação ocorridos no espaço organizacional e sua articulação com as especificidades …
Cultura, formação e aprendizagens em contextos organizacionais
Das correntes de cariz mais tecnocrática e gerencialista às perspectivas de natureza mais crítica, o enfoque nos domínios simbólicos das organizações emerge como um denominador comum, uma espécie de pano de fundo que mapeia e define as potencialidades e os limites do desenvolvimento estratégico das organizações de trabalho. Partindo de um enfoque crítico e reflexivo sobre a problemática dos recursos humanos, o artigo debate a importância dos proc…
(Re)Pensar a cultura e a formação em contexto de trabalho: Tendências, Perspectivas E Possibilidades De Articulação
Contrariando as tendências mais recentes que teimam em estabelecer relações lineares e unidireccionais entre as problemáticas da cultura e da formação em contexto de trabalho, propomos neste artigo um raciocínio invertido assente na discussão das mútuas imbricações entre estes dois campos do saber, designadamente a problematização das múltiplas formas e processos de formação por referência às especificidades culturais e simbólicas das organizaçõe…
Cultura organizacional escolar: Apogeu Investigativo No Quadro De Emergência Das Políticas Neoliberais
Inscrita numa matriz teórica multirreferencial, a problemática da cultura organizacional tem sido objecto de múltiplos desenvolvimentos conceptuais e diversificadas apropriações políticas e ideológicas. No campo da educação e no contexto mais específico das organizações escolares, as abordagens culturais e simbólicas sofreram algumas inflexões teóricas apenas compreensíveis quando contextualizadas no quadro mais global das políticas internacionai…
Cultura organizacional escolar: Apogeu Investigativo No Quadro De Emergência Das Políticas Neoliberais
Inscrita numa matriz teórica multirreferencial, a problemática da cultura organizacional tem sido objecto de múltiplos desenvolvimentos conceptuais e diversificadas apropriações políticas e ideológicas. No campo da educação e no contexto mais específico das organizações escolares, as abordagens culturais e simbólicas sofreram algumas inflexões teóricas apenas compreensíveis quando contextualizadas no quadro mais global das políticas internacionai…
Cultura organizacional escolar: Apogeu Investigativo No Quadro De Emergência Das Políticas Neoliberais
Inscrita numa matriz teórica multirreferencial, a problemática da cultura organizacional tem sido objecto de múltiplos desenvolvimentos conceptuais e diversificadas apropriações políticas e ideológicas. No campo da educação e no contexto mais específico das organizações escolares, as abordagens culturais e simbólicas sofreram algumas inflexões teóricas apenas compreensíveis quando contextualizadas no quadro mais global das políticas internacionai…
Cultura, formação e aprendizagens em contextos organizacionais
Das correntes de cariz mais tecnocrática e gerencialista às perspectivas de natureza mais crítica, o enfoque nos domínios simbólicos das organizações emerge como um denominador comum, uma espécie de pano de fundo que mapeia e define as potencialidades e os limites do desenvolvimento estratégico das organizações de trabalho. Partindo de um enfoque crítico e reflexivo sobre a problemática dos recursos humanos, o artigo debate a importância dos proc…
(Re)Pensar a cultura e a formação em contexto de trabalho: Tendências, Perspectivas E Possibilidades De Articulação
Contrariando as tendências mais recentes que teimam em estabelecer relações lineares e unidireccionais entre as problemáticas da cultura e da formação em contexto de trabalho, propomos neste artigo um raciocínio invertido assente na discussão das mútuas imbricações entre estes dois campos do saber, designadamente a problematização das múltiplas formas e processos de formação por referência às especificidades culturais e simbólicas das organizaçõe…
Culturas de escola e celebração da excelência: Cartografia das distinções em Portugal
As orientações de política educativa de âmbito global têm colocado no centro das suas prioridades a promoção da excelência, da qualidade e da eficácia dos sistemas de ensino e formação. Este texto propõe-se a debater o impacto dessa agenda na realidade educativa portuguesa a partir de um olhar sobre a política em estado prático, isto é, sobre os mecanismos de apropriação ocorridos no espaço organizacional e sua articulação com as especificidades …
Culturas de escola e excelência: Entre a integração de todos e a distinção dos melhores
Sem perder de vista a multidimensionalidade inerente aos percursos escolares, este texto procura refletir sobre a importância dos fatores organizacionais na construção dos resultados académicos. O enfoque incide sobre as dimensões intra-escolares, designadamente os efeitos da cultura de escola (nas suas diferentes facetas) e dos processos de liderança sobre a socialização dos estudantes. Optando por uma linha de pesquisa reflexiva, procura-se com…
Enseigner, chercher, intervenir: Explorer les horizons possibles de la sociologie de l’éducation au Portugal
Cet article présente la situation de la sociologie de l’éducation au Portugal en s’appuyant sur dix entretiens avec des spécialistes du domaine et une analyse des différents états de l’art parus depuis une dizaine d’années. La discipline est renée au Portugal avec le retour de la démocratie. Elle s’est tout de suite impliquée dans les enjeux du nouveau régime : une visée d’égalité et en même temps des objectifs de modernisation qui passaient par …
Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte
No presente estudo objetivou-se analisar as relações entre os construtos Cultura Organizacional e Trabalho Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), mediante a proposta de expansão da educação profissional no Brasil. Para tanto, recorreu-se à construção de um modelo teórico apoiado, principalmente, nas discussões de Torres (2004) sobre cultura escolar, cultura organizacional escolar e cultura or…
Recensão: Gestão e Financiamento das Escolas em Portugal. Indicadores, Políticas e Atores
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La sociologie de l’éducation portugaise: Dynamique de la production de connaissances et de l’identité du champ
Les conditions d’émergence de la sociologie de l’éducation portugaise ont été concomitantes au processus de démocratisation du pays. Non seulement elle a trouvé les conditions pour se développer dans les années 1990, avec l’expansion de l’enseignement supérieur et l’investissement dans la formation des enseignants et des éducateurs, mais elle a aussi consolidé et diversifié les pistes de recherche. Au cours des décennies suivantes, il y a eu une …
School Organizational Culture and Leadership: Theoretical Trends and New Analytical Proposals
Various changes in the spheres of education policy and school management over recent decades have sparked a renewed interest in the issue of school culture and its potential to understand processes of leadership and academic performance. What are the contributions and potentialities of organizational culture for understanding school organizations and their leadership processes? This article has two goals: (i) to identify trends and theoretical pa…
Agenda E O Discurso Da Qualidade Em Educação: Os limites da participação democrática nas escolas do Brasil e de Portugal
O presente artigo expõe os principais resultados da pesquisa de doutoramento em ciências da educação, especialização em sociologia da educação e políticas educativas. Ancorada numa abordagem qualitativa, a investigação se desenvolveu através do estudo de caso de duas escolas públicas brasileiras e um agrupamento de escolas em Portugal. O objetivo da pesquisa pautou-se em analisar os limites da participação democrática através da presença do discu…
Novas Temporalidades Educacionais Na Construção Da Cultura Da Organização Escolar
O artigo analisa os efeitos da Nova Gestão Pública e do processo de digitalização na reconfiguração da cultura das organizações escolares. A partir de três dimensões nucleares da cultura (tempo, espaço e ação), reflete-se sobre as metamorfoses culturais desenvolvidas nas organizações escolares. A discussão teórica é sustentada num modelo de análise multidimensional da cultura, que integra na sua matriz distintas faces culturais - cultura escolar,…
Democratisation and Educational Inclusion during Lockdown Times: Perceptions of Portuguese Teachers
The COVID-19 pandemic had a significant impact on school education, as confirmed by numerous studies produced at the international level. One of the most profound effects was the potential change to the political mandates of schools and resulting alterations in professional teaching practices, given the proliferation of remote (online and blended) teaching. This article aims to explore the extent to which the pandemic crisis has reconfigured scho…
Exames nacionais: Efeitos Sobre Escolas, Alunos E Famílias
Ao longo dos últimos tempos, foi-se instalando entre nós uma espécie de império da performance que move decisores políticos, gestores escolares, professores e as próprias famílias. O sucesso do modelo parece assentar no exame apresentado como expoente máximo da gramática escolar, aquele que garante a objetividade e o rigor, nas palavras dos seus defensores. Este trabalho retoma a discussão de alguns dados recolhidos no âmbito de uma tese de douto…
School Merit and Excellence Beyond Appearances
This article aims to examine the representations of students distinguished for their academic merit regarding their educational trajectory in secondary schooling, with particular emphasis on the processes through which academic excellence is constructed. The study is framed within the interpretive paradigm and employs a case study strategy in a longitudinal perspective, drawing on a questionnaire survey (N=411), individual interviews (n=11), and …
Ensino Superior e Democratização: Análise exploratória dos percursos e recursos de carreira dos estudantes
Nos últimos anos, a rápida expansão do Ensino Superior em Portugal tem impulsionado a sua democratização e promovido uma maior diversificação do perfil social dos estudantes, trazendo novos desafios ao nível da formação e da transição para o mercado de trabalho. Partindo de uma amostra de estudantes universitários (n=2095) e com base num inquérito por questionário, este artigo procura compreender a relação entre a diversificação sociocultural dos…
Higher education students’ sociocultural profiles and career resources: The role of grit
This study was grounded on a theoretical framework that integrates Bourdieu's concept of sociocultural capital with Blustein's Relational Theory of Working, which recognizes that social structures and interpersonal connections shape career trajectories. The main objective of this research was to investigate the relationship between students’ sociocultural backgrounds and their career resources, as well as the role of grit in this relationship. To…
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