Séverine Depoilly
Biographic Data
| ID | 335599 |
|---|---|
| NAME | Séverine Depoilly |
| GIVEN NAMES | Séverine |
| FAMILY NAME | Depoilly |
| SIGNATURE | DEPOILLY S |
| AFFILIATIONS | Université de Poitiers |
| ORCID | 0000-0002-9763-9016 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 15 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Des mères et des filles des milieux populaires
Cet article se fonde sur une enquête ethnographique conduite auprès de lycéennes professionnelles scolarisées dans des filières de baccalauréat professionnel soins et services aux personnes et aux territoires (bac pro sapat), filières au recrutement féminin et populaire. Il s'intéresse à l'étude des dynamiques socialisatrices familiales qui s'exercent, dans ce contexte, essentiellement en lignée féminine. Ces dynamiques socialisatrices s'incarnen…
Les contours d’une culture technique dans des formations féminines en lycée professionnel. Ce que transmettre et apprendre veut dire en baccalauréat professionnel Soins et services aux personnes
Cet article se fonde sur une enquête ethnographique conduite dans des classes de baccalauréat professionnel Soins et services aux personnes et aux territoires (SAPAT). Ce bac pro vise l’apprentissage de pratiques professionnelles traditionnellement associées au « féminin » (soins d’hygiène, cuisine, entretien) et est de fait considéré comme de faible valeur technique. L’article propose de soumettre ce constat à la discussion en s’intéressant aux …
Filles en lycée professionnel
À partir d’une enquête ethnographique conduite dans une filière fortement féminisée et au recrutement populaire de l’enseignement professionnel agricole, cet article propose de s’intéresser aux effets des dynamiques de socialisation intergénérationnelles, essentiellement féminines, sur les trajectoires scolaires de filles scolarisées au sein d’un bac pro Soins et services à la personne et au territoire (SAPAT). Ces dynamiques socialisatrices sont…
Soumises, les filles en bac pro
À partir d’une enquête ethnographique conduite dans un lycée professionnel agricole, dans une filière accueillant majoritairement des filles et au recrutement populaire, cet article propose de s’intéresser aux manières variées et parfois hétérodoxes dont les lycéennes s’approprient leur trajectoire scolaire et leurs expériences de formation. Nous montrons que loin d’être dociles ou soumises, elles mettent à distance les jugements scolaires portés…
Combaz Gilles. Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif
Le système éducatif français se caractérise par une forte féminisation de son personnel. De ce point de vue, le ministère de l’Éducation nationale pourrait apparaître comme le bon élève de l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Le constat de cette féminisation, s’il est bien réel et autorise à une certaine forme d’optimisme quant à la place que les femmes occupent dans le système éducatif, mérite néanmoins d’être nuancé. C’est …
Sophie Duteil-Deyries, Transgression scolaire au prisme du genre. De l’invisibilité des filles à la survisibilité des garçons
Postface
Ce dossier s’est construit autour d’un questionnement central : comment et suivant quels principes opèrent les processus de sélection dans l’accès au marché du travail ? Quels critères objectifs et subjectifs gouvernent la sélection des individus ? Comment les prétendants à l’emploi s’approprient-ils ces critères ? Comment et suivant quels critères les employeurs déterminent-ils l’employabilité d’un individu sur un poste de travail donné ? Il n’e…
Présentation de l’ouvrage de Laure Minassian, L’enseignement professionnel entre promotion et relégation. Une approche sociologique
L’ouvrage de Laure Minassian, intitulé L’enseignement professionnel entre promotion et relégation. Une approche sociologique, propose de s’intéresser à un segment du système éducatif qui reste relativement délaissé par la recherche en éducation. L’objet de l’ouvrage n’est pas de dresser un portrait exhaustif de l’enseignement professionnel français. L’enjeu est autre : il s’agit d’en approcher certaines des singularités sans gommer sa grande dive…
Le lycée professionnel dominé et déqualifié
Le lycée professionnel fait régulièrement l'objet de tentatives de revalorisation par les pouvoirs politiques. Or toutes les filières professionnelles n'offrent pas les mêmes horizons, selon qu'elles préparent ou non à des métiers socialement valorisés. Ce texte met l'accent sur le bac pro Soins et services à la personne et aux territoires (SAPAT), très majoritairement féminin, et montre que cette formation ne se limite pas à entériner la divisio…
Filles en lycée professionnel
À partir d’une enquête ethnographique au long cours conduite dans des lycées professionnels préparant à des domaines de spécialités variés, cet article interroge certains des principes socialisateurs, à la croisée des mondes scolaire et professionnel, qui gouvernent la formation des filles des milieux populaires. S’éclairent ainsi des mécanismes proprement scolaires qui participent à la reproduction de la division sociale et sexuelle du travail. …
Affirmation et contestation du genre dans les lycées professionnels
À partir des données d'une enquête ethnographique conduite dans trois lycées professionnels de proches banlieues parisiennes relativement ségréguées et paupérisées, cet article se propose d'analyser la manière dont s'agencent, dans les espaces scolaires, les relations entre pairs du même sexe et du sexe opposé. Nous montrerons d'abord que ces relations sont conditionnées par un jeu d'assignations identitaires genrées rappelant les filles et les g…
Pour en finir avec la fabrique des garçons. Volume 1
Si conventions et chartes pour l'égalité des sexes se multiplient depuis presque trente ans avec plus ou moins de bonheur, peut-être est-ce parce que les filles demeurent les publics-cibles privilégiés de la volonté émancipatrice institutionnelle. Notre système scolaire semble avoir bien du mal à penser, en complémentarité et même en priorité, l'évolution des garçons... Tant que des mécanismes de séparation et de hiérarchisation des sexes œuvrero…
Jellab Aziz. L’émancipation scolaire. Pour un lycée professionnel de la réussite
L’ouvrage d’Aziz Jellab intitulé L’émancipation scolaire. Pour un lycée professionnel de la réussite se propose de prendre le contrepied d’un certain nombre de recherches sociologiques qui tendent, selon l’auteur, à n’envisager le lycée professionnel (LP) que sous le seul prisme de la domination. Ainsi s’agit-il de penser le lycée professionnel comme institution qui permet « l’émancipation intellectuelle et la capacité à maîtriser les rapports so…
Les garçons et l'école
est autorise que dans les limites des conditions gnrales d'utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Co-construction et processus d'étiquetage de la déviance en milieu scolaire
Pour cet article, à partir d’une observation des moments d’interaction au cours desquels, les élèves, filles comme garçons, sont invités par un ou plusieurs agents scolaires (CPE, un ou des enseignants, chef d’établissement) à rendre compte de leurs attitudes de transgression de l’ordre scolaire, nous nous proposons d’éclairer les processus de co-construction de la déviance scolaire par l’analyse des logiques qui conduisent à l’étiquetage de cert…
Palheta Ugo. La domination scolaire. Sociologie de l’enseignement professionnel et de son public
Cet ouvrage d’Ugo Palheta s’intéresse à un segment peu exploré de l’enseignement, celui des lycées professionnels. Le type d’enquête proposé est de fait suffisamment rare pour qu’on en souligne ici tout l’intérêt. Ugo Palheta réinterroge, à partir d’un travail rigoureux de contextualisation historique et sociale, le sens des trajectoires scolaires et sociales des élèves de l’enseignement professionnel (lycéens et apprentis). La massification ségr…
Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d’être et de faire des élèves de milieux populaires
La question de la scolarisation différentielle des sexes a d’abord été posée dès les années soixante-dix sous l’impulsion de mouvements de recherche d’orientation féministe. Il s’agit alors de tenter de rendre visible la place « paradoxale » des filles dans l’école. La recherche a travaillé à apporter des explications aux différentiels de réussite entre l’un et l’autre sexe ; les comportements de docilité, de sérieux, d’adaptation pour les unes e…
Mixité et histoires scolaires
Si la mixité sexuelle fait à l’école aujourd’hui débat, c’est selon nous pour deux raisons. La première que l’on pourrait qualifier de « traditionnelle » est que, malgré la co-présence des filles et des garçons dans un même espace, les inégalités sexuées dans l’école et en dehors d’elle n’ont guère disparu. La deuxième raison de ce regain d’intérêt pour la question de la mixité sexuelle tient au développement de violences entre les sexes, ces vio…
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La question de la scolarisation différentielle des sexes a d’abord été posée dès les années soixante-dix sous l’impulsion de mouvements de recherche d’orientation féministe. Il s’agit alors de tenter de rendre visible la place « paradoxale » des filles dans l’école. La recherche a travaillé à apporter des explications aux différentiels de réussite entre l’un et l’autre sexe ; les comportements de docilité, de sérieux, d’adaptation pour les unes e…
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Postface
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