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Jordi Planella Ribera

Biographic Data

ID3429291
NAMEJordi Planella Ribera
GIVEN NAMESJordi Planella
FAMILY NAMERibera
SIGNATURERIBERA J P
AFFILIATIONSUniversitat Oberta de Catalunya
ORCID0000-0003-0463-4177
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS11
TOTAL CITATIONS7
AUTHOR COUNT11
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2012
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX1
  • Alfabetización digital crítica en la enseñanza del Derecho

    Open Access•Adalberto Hernández Santos, Lisett D Páez Cuba et al.•ARTICLE•REVISTA ELECTRONICA IBEROAMERICANA•2023

    La paradoja que representa la des/información provocada por la existencia de falsas noticias en la red de redes, es una problemática contemporánea que amerita revisión desde las Ciencias Sociales. El presente trabajo tiene como objetivo: argumentar la trascendencia de la alfabetización digital en la enseñanza del Derecho desde la asunción de la teoría jurídica crítica. En el artículo, desde una perspectiva educativa, se realiza una revisión docum…

  • Corpografías audiovisuales y educación: Diseñando líneas de fuga para nuevas masculinidades docentes desde la pedagogía sensible

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Jordi Planella-Ribera et al.•ARTICLE•Fotocinema Revista científica de…•2022

    El presente texto tiene por objetivo analizar las experiencias vividas por un grupo de alumnado universitario con la intención de comprender cómo han vivido la construcción de la masculinidad durante su etapa formativa. Desde la metodología denominada ‘a/r/tografía’, empleando un enfoque cualitativo, y adoptando una perspectiva biográfica e interpretativa, se analizan 72 corpografías que fueron entregadas por alumnos del Máster de Psicopedagogía …

  • The Covid-19 Pandemic and Internal Labour Migration in India: A ‘Crisis of Mobility’

    Open Access•Jordi Planella Ribera, S Irudaya Rajan et al.•ARTICLE•The Indian Journal of Labour…•2020

    This paper examines the impact of COVID-19 pandemic on migration. The rapid spread of the pandemic caught countries across the world off guard, resulting in widespread lockdowns that clamped down on mobility, commercial activities and social interactions. In India, the pandemic precipitated a severe 'crisis of mobility', with migrant labourers in many major cities seeking to return to their hometowns. Their desperate attempts to return home by an…

  • Pedagogía y Psicología Comunitaria: Fronteras y Conexiones en Monsieur Lazhar, entre les Murs y la Ola

    Open Access•Marc Pallarés Piquer, Juan Diego Hernández Albarracín et al.•ARTICLE•Fronteiras Journal of Social…•2020

    El artículo presenta una investigación sobre las relaciones entre el campo pedagógico y la psicología comunitaria. Se trata de dos campos disciplinares que históricamente han mantenido relaciones y se han cruzado en múltiples contextos, pero que cada una de ella se enmarca en epistemologías distintas. A partir del análisis de tres películas (Profesor Lazar, Entre les murs y La Ola) y desde la concepción del cine como creador de mundos y transcodi…

  • Technology and Queer Education: Subversions and Educational Resistances

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Jordi Planella-Ribera et al.•ARTICLE•Indian Journal of Gender Studies•2020•References: 5

    In this article, we look at educational forms from the point of view of queer theory. We understand educational forms as techno-scientific practices in the sense defined by Donna Haraway (1997, Modest_Witness@Second_Millennium. FemaleMan_Meets_OncoMouse. Routledge). We contemplate the eminently subjugating nature of educational institutions in industrial and post-industrial societies. Our work is based on the introduction of queer theory into the…

  • El sentido de la educación: Del Yo Como Antídoto a La Globalización

    Open Access•Marc Pallarés Piquer, Marc Pallarès-Piquer et al.•ARTICLE•Cinta de moebio•2019

    Vivimos tiempos en los que se ha pasado de concebir un acto de educar que proponía una relación medial a un acto de educar inscrito en una globalización que dicta la disolución del sujeto en una esfera vasta e impersonal. Esto nos ha portado a analizar el yo del alumnado que hoy acude a las aulas. A partir de una revisión teórica basada en el análisis hermenéutico de contenido y confrontación con la literatura sobre el tema, los resultados princi…

  • Una educación poética del cuerpo o de lenguajes estético pedagógicos

    Open Access•Sol Natalia Gómez, Luz Elena Gallo et al.•ARTICLE•Arte individuo y sociedad•2018

    Este artículo surge de la problematización del cuerpo en la educación y tiene como finalidad mostrar algunos lenguajes poéticos que resignifican la educación del cuerpo. Se hace un análisis deconstructivo de algunos conceptos de la poética y del cuerpo para ubicarlos en el plano de la educación. De la lectura deconstructiva surgen lenguajes estético pedagógicos que hacen pensar una educación poética del cuerpo como prácticas creadoras del “sí mis…

  • Pedagogía de lo sensible: Subjetividades encarnadas en la escuela

    Open Access•Jordi Planella Ribera•ARTICLE•Reflexão e Ação•2017

    Este trabalho propõe o leitor a viajar assim que nós concordamos em chamar a pedagogia sensível. Pedagogia sensível é posicionada contra as visões negativas do corpo em dispositivos educacionais. Além da concepção da educação como transmissâo de conhecimento a través de processos intelectuais, propomos uma exploração dos sentidos do corpo e suas possibilidades pedagógicas

  • Cuerpo, cultura y vulnerabilidad en la sociedad contemporánea: Estudio De Caso De Un Trasplante Hepático

    Open Access•Jordi Planella Ribera•ARTICLE•Cultura de los Cuidados•2016

    In this article the reflections related to the body and human vulnerability from a case study of living donor liver transplantation are discussed. The receiving liver is the mother of the author of the work and the donor's brother. This is part of a methodological approach that can be designated as family ethnography

  • Controvérsias Socio-Pedagógicas Na Capacidade De Ser Sujeito: Da Dependência a Autonomia

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Jordi Planella•ARTICLE•Reflexão e Ação•2015

    The article proposes a critical analysis of two categories that operate of notable form in the theories and praxis linked to the Social Pedagogy. It treats to study until which point the subjectivity is called blindly to the idea of autonomy or if by the contrary this can sustentarse in a positive interpretation of the idea of dependency. For this the article does a terminological and pedagogical analysis of his uses and abuses

  • Pedagoqueer: Resistencias Y Subversiones Educativas

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Asun Pié Balaguer•ARTICLE•Educación XX1•2012•Cited by: 7•References: 3

    In the present text the contributions of the queer theory in the speeches and pedagogical practices are reviewed. The analysis is centred in theme of destabilization of the heteronormativity and normality, the speeches on the body and the paradoxes of the weakening of the political identities. On the other hand, these issues bring some questions on the possibility/impossibility of pedagogy to move away from normalizations judgments, aiming at a d…

  • Pedagoqueer: Resistencias Y Subversiones Educativas

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Asun Pié Balaguer•ARTICLE•Educación XX1•2012•Cited by: 7•References: 3

    In the present text the contributions of the queer theory in the speeches and pedagogical practices are reviewed. The analysis is centred in theme of destabilization of the heteronormativity and normality, the speeches on the body and the paradoxes of the weakening of the political identities. On the other hand, these issues bring some questions on the possibility/impossibility of pedagogy to move away from normalizations judgments, aiming at a d…

  • Pedagoqueer: Resistencias Y Subversiones Educativas

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Asun Pié Balaguer•ARTICLE•Educación XX1•2012•Cited by: 7•References: 3

    In the present text the contributions of the queer theory in the speeches and pedagogical practices are reviewed. The analysis is centred in theme of destabilization of the heteronormativity and normality, the speeches on the body and the paradoxes of the weakening of the political identities. On the other hand, these issues bring some questions on the possibility/impossibility of pedagogy to move away from normalizations judgments, aiming at a d…

  • Controvérsias Socio-Pedagógicas Na Capacidade De Ser Sujeito: Da Dependência a Autonomia

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Jordi Planella•ARTICLE•Reflexão e Ação•2015

    The article proposes a critical analysis of two categories that operate of notable form in the theories and praxis linked to the Social Pedagogy. It treats to study until which point the subjectivity is called blindly to the idea of autonomy or if by the contrary this can sustentarse in a positive interpretation of the idea of dependency. For this the article does a terminological and pedagogical analysis of his uses and abuses

  • Cuerpo, cultura y vulnerabilidad en la sociedad contemporánea: Estudio De Caso De Un Trasplante Hepático

    Open Access•Jordi Planella Ribera•ARTICLE•Cultura de los Cuidados•2016

    In this article the reflections related to the body and human vulnerability from a case study of living donor liver transplantation are discussed. The receiving liver is the mother of the author of the work and the donor's brother. This is part of a methodological approach that can be designated as family ethnography

  • Pedagogía de lo sensible: Subjetividades encarnadas en la escuela

    Open Access•Jordi Planella Ribera•ARTICLE•Reflexão e Ação•2017

    Este trabalho propõe o leitor a viajar assim que nós concordamos em chamar a pedagogia sensível. Pedagogia sensível é posicionada contra as visões negativas do corpo em dispositivos educacionais. Além da concepção da educação como transmissâo de conhecimento a través de processos intelectuais, propomos uma exploração dos sentidos do corpo e suas possibilidades pedagógicas

  • Una educación poética del cuerpo o de lenguajes estético pedagógicos

    Open Access•Sol Natalia Gómez, Luz Elena Gallo et al.•ARTICLE•Arte individuo y sociedad•2018

    Este artículo surge de la problematización del cuerpo en la educación y tiene como finalidad mostrar algunos lenguajes poéticos que resignifican la educación del cuerpo. Se hace un análisis deconstructivo de algunos conceptos de la poética y del cuerpo para ubicarlos en el plano de la educación. De la lectura deconstructiva surgen lenguajes estético pedagógicos que hacen pensar una educación poética del cuerpo como prácticas creadoras del “sí mis…

  • El sentido de la educación: Del Yo Como Antídoto a La Globalización

    Open Access•Marc Pallarés Piquer, Marc Pallarès-Piquer et al.•ARTICLE•Cinta de moebio•2019

    Vivimos tiempos en los que se ha pasado de concebir un acto de educar que proponía una relación medial a un acto de educar inscrito en una globalización que dicta la disolución del sujeto en una esfera vasta e impersonal. Esto nos ha portado a analizar el yo del alumnado que hoy acude a las aulas. A partir de una revisión teórica basada en el análisis hermenéutico de contenido y confrontación con la literatura sobre el tema, los resultados princi…

  • The Covid-19 Pandemic and Internal Labour Migration in India: A ‘Crisis of Mobility’

    Open Access•Jordi Planella Ribera, S Irudaya Rajan et al.•ARTICLE•The Indian Journal of Labour…•2020

    This paper examines the impact of COVID-19 pandemic on migration. The rapid spread of the pandemic caught countries across the world off guard, resulting in widespread lockdowns that clamped down on mobility, commercial activities and social interactions. In India, the pandemic precipitated a severe 'crisis of mobility', with migrant labourers in many major cities seeking to return to their hometowns. Their desperate attempts to return home by an…

  • Pedagogía y Psicología Comunitaria: Fronteras y Conexiones en Monsieur Lazhar, entre les Murs y la Ola

    Open Access•Marc Pallarés Piquer, Juan Diego Hernández Albarracín et al.•ARTICLE•Fronteiras Journal of Social…•2020

    El artículo presenta una investigación sobre las relaciones entre el campo pedagógico y la psicología comunitaria. Se trata de dos campos disciplinares que históricamente han mantenido relaciones y se han cruzado en múltiples contextos, pero que cada una de ella se enmarca en epistemologías distintas. A partir del análisis de tres películas (Profesor Lazar, Entre les murs y La Ola) y desde la concepción del cine como creador de mundos y transcodi…

  • Technology and Queer Education: Subversions and Educational Resistances

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Jordi Planella-Ribera et al.•ARTICLE•Indian Journal of Gender Studies•2020•References: 5

    In this article, we look at educational forms from the point of view of queer theory. We understand educational forms as techno-scientific practices in the sense defined by Donna Haraway (1997, Modest_Witness@Second_Millennium. FemaleMan_Meets_OncoMouse. Routledge). We contemplate the eminently subjugating nature of educational institutions in industrial and post-industrial societies. Our work is based on the introduction of queer theory into the…

  • Corpografías audiovisuales y educación: Diseñando líneas de fuga para nuevas masculinidades docentes desde la pedagogía sensible

    Open Access•Jordi Planella Ribera, Jordi Planella-Ribera et al.•ARTICLE•Fotocinema Revista científica de…•2022

    El presente texto tiene por objetivo analizar las experiencias vividas por un grupo de alumnado universitario con la intención de comprender cómo han vivido la construcción de la masculinidad durante su etapa formativa. Desde la metodología denominada ‘a/r/tografía’, empleando un enfoque cualitativo, y adoptando una perspectiva biográfica e interpretativa, se analizan 72 corpografías que fueron entregadas por alumnos del Máster de Psicopedagogía …

  • Alfabetización digital crítica en la enseñanza del Derecho

    Open Access•Adalberto Hernández Santos, Lisett D Páez Cuba et al.•ARTICLE•REVISTA ELECTRONICA IBEROAMERICANA•2023

    La paradoja que representa la des/información provocada por la existencia de falsas noticias en la red de redes, es una problemática contemporánea que amerita revisión desde las Ciencias Sociales. El presente trabajo tiene como objetivo: argumentar la trascendencia de la alfabetización digital en la enseñanza del Derecho desde la asunción de la teoría jurídica crítica. En el artículo, desde una perspectiva educativa, se realiza una revisión docum…

Humanities (9 works) · Philosophy (7 works) · Sociology (5 works) · Art (4 works) · Educational theories and practices (3 works) · Epistemology (3 works) · Philosophy (3 works) · Computer Science (2 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · Gender and Feminist Studies (2 works)

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