Vincent Liquète
Biographic Data
| ID | 3435108 |
|---|---|
| NAME | Vincent Liquète |
| GIVEN NAMES | Vincent |
| FAMILY NAME | Liquète |
| SIGNATURE | LIQUÈTE V |
| AFFILIATIONS | Centre National de la Recherche Scientifique |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 17 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Les scénarisations pédagogiques comme démarche de médiation entre usagers et dispositifs
Un projet de recherche sur la médiation et la valorisation des données ouvertes (open data) pour l’éducation permet d’identifier et de caractériser les dispositifs qui sont mis en place pour favoriser l’accès, les usages et la transformation des données ouvertes disponibles en ressources de connaissances. Plusieurs types de médiation correspondent à des stratégies diverses et parfois contradictoires de mise à disposition des données dans une pers…
Approches multidimensionnelles et complexes des cultures de l’information
Questions centrales/Objets de recherche L’équipe de recherche RUDII a été créée en 2015 par Vincent Liquète. Elle est intégrée au groupe de recherche Cognitique du laboratoire IMS – UMR 5218 CNRS. La spécificité de RUDII (pour “Représentations, Usages, Développements et Ingénieries de l’Information”) dans ce laboratoire est son positionnement en sciences de l’information et de la communication, donc en sciences humaines et sociales, dans un labor…
L’Europe des stéréotypes
Entretien avec Christian Lequesne, réalisé par Vincent Liquète et Anne Lehmans
Des stéréotypes tenaces sur les banlieues et les zones périurbaines
Cet article revient sur les stéréotypes contemporains relatifs à la banlieue et aux zones périurbaines, stéréotypes faisant de ces deux territoires des sortes d’entités homogènes coupées des autres territoires urbains et de leurs dynamiques culturelles, politiques et sociales. Dès lors, les banlieues sont réduites à des zones de non-droit, à des ghettos qui existeraient depuis toujours comme s’il s’agissait d’essences naturelles par définition su…
Faire évoluer les mentalités dans le sport »
Genèse et essor de la culture de l’information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on
Avec l’essor de la société de l’information, de nombreux chercheurs dans et hors l’espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l’information et de la mise en place d’une culture de l’information au moins dans le second degré. Qu’en est-il une vingtaine d’années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l’information ont-elles été privilégiées par le système éd…
Le document
International audience
L’école face au marché de l’éducation et à ses missions
Ce que le numérique change aux concours de l’Éducation nationale
International audience
Le libre comme alternative pour l’école contemporaine
Le rôle et la place de l’enseignant après trois décennies de technologie à l’école
La France et l’Angleterre traduisent, chacune a sa facon, d’importants changements dans les programmes de formation des enseignants en Europe : la valorisation de l’expertise professionnelle et de la formation en situation, le developpement de collaborations entre universitaires et praticiens et de prerogatives confiees aux seconds dans la formation et l’evaluation des enseignants. Ces orientations debouchent sur des pratiques nouvelles : stages,…
Introduction générale
L’impact de la communication pour comprendre le document
L’approche communicationnelle au cours du xxe siècle a permis d’analyser et de comprendre la place et la fonction du document. Trois logiques prédominaient alors : centripétrique, accessibilité et physique. Le début du xxie siècle ouvre de nouvelles perspectives par les considérations cognitives et anthropologiques du document, où fondamentalement celui-ci est considéré comme un espace et un prétexte à la communication
La translittératie, à la convergence des cultures de l'information
This article depicts the various trends that circulate within the field of literacies, with a particular focus on their relations with disciplinary didactics and learning contexts. It considers the notion of transliteracy as it is transformed by the various forms of hybridizations within knowledge acquisition and the convergence between media literacy, information literacy and computer literacy. The analysis is based on a research project called …
La lutte des classements
Médiations
La médiation est présente dans tous les domaines. On parle de médiation juridique, culturelle, sociale, politique, documentaire, etc. Omniprésente, la médiation est pourtant largement ignorée du grand public. Cet Essentiel vise à remédier à cette lacune en proposant, à partir de terrains différents comme l'école ou la politique, des analyses plurielles. Un ouvrage indispensable pour comprendre un processus central des sociétés actuelles.
Représentations et pratiques informationnelles dans le champ documentaire scolaire
Among the main elements which are likely to show a few dysfunctions in the information system of the school – mainly constituted by the Information and Documentation Center – as far as the teachers’needs and practices are concerned, information-wise, the gaps between the general teachers’representation systems as well as those of the documentalist teachers, can be regarded as explanatory factors
Les documents multimédia au centre de documentation et d’information (CDI)
For the last few years, the increasing number of titles of electronic documents on the edition market had various repercussions, principally as regards the acquisition and the offers of documentary and teaching tools in the School Documentation and Information Centres (CDI. s). When surveying the CDROM supplies in the CDI. s, we can identify an amount of categories of electronic productions which, for each of them, reveal a representation of diff…
La translittératie, à la convergence des cultures de l'information
This article depicts the various trends that circulate within the field of literacies, with a particular focus on their relations with disciplinary didactics and learning contexts. It considers the notion of transliteracy as it is transformed by the various forms of hybridizations within knowledge acquisition and the convergence between media literacy, information literacy and computer literacy. The analysis is based on a research project called …
Le rôle et la place de l’enseignant après trois décennies de technologie à l’école
La France et l’Angleterre traduisent, chacune a sa facon, d’importants changements dans les programmes de formation des enseignants en Europe : la valorisation de l’expertise professionnelle et de la formation en situation, le developpement de collaborations entre universitaires et praticiens et de prerogatives confiees aux seconds dans la formation et l’evaluation des enseignants. Ces orientations debouchent sur des pratiques nouvelles : stages,…
L’impact de la communication pour comprendre le document
L’approche communicationnelle au cours du xxe siècle a permis d’analyser et de comprendre la place et la fonction du document. Trois logiques prédominaient alors : centripétrique, accessibilité et physique. Le début du xxie siècle ouvre de nouvelles perspectives par les considérations cognitives et anthropologiques du document, où fondamentalement celui-ci est considéré comme un espace et un prétexte à la communication
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Médiations
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La lutte des classements
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