Paulo Sergio Fochi
Biographic Data
| ID | 3498207 |
|---|---|
| NAME | Paulo Sergio Fochi |
| GIVEN NAMES | Paulo Sergio |
| FAMILY NAME | Fochi |
| SIGNATURE | FOCHI P S |
| AFFILIATIONS | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| ORCID | 0000-0002-7478-6590 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
A produção do conhecimento em Educação
O campo da educação é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de qualquer sociedade. Este texto de apresentação da Revista Educação coloca em diálogo a editora e os organizadores dos Dossiês da Educação no ano de 2024, período marcado por desafios globais e locais, entre as quais as enchentes no estado do Rio Grande do Sul. Assim, esse importante problema social é conectado à teoria da aceleração social e ao conceito de ressonância de …
Estudos de caso em pesquisas na educação infantil
Alguns autores já teorizaram a respeito do relevo que estudos de casos tem para o desenvolvimento das disciplinas científicas (Kuhn, 1997; Stake, 2007; Yin, 2015). No entanto, no campo da educação infantil, ainda são escassos os exemplos de estudos de casos que narram a ação profissional contextualizada e que sejam densamente documentados (Oliveira-Formosinho, 2002; Kishimoto, 2002; Fochi, 2022). Neste artigo, optamos por desenvolver uma discussã…
Pedagogical documentation as a strategy for planning and communicating children’s learning and pedagogical day-to-day life
In this article I present a narrative essay on how a professional development support community in Brazil has reinterpreted the notion of pedagogical documentation based on the way it plans and communicates children’s learning and pedagogical day-to-day life. I begin by retrieving some ideas from the pedagogue Malaguzzi, Loris. [2001; 2017a; 2017b; 2017c] to highlight that the concept of pedagogical documentation is contemporary with the reconstr…
Um laboratório da maravilha
Entrevista realizada durante a 51o Escuela del Verano, em Barcelona, na Associació de Mestres Rosa Sensat, em junho de 2016, quando Gianfranco Staccioli e Penny Ritscher ministraram o minicurso Slow school
A pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Pedagogia do cotidiano
Com base nas contribuições da pedagogia da infância, discutem-se indicativos que possam estruturar a reflexão sobre a formação de professores para a educação infantil, tendo em vista a invenção e a operacionalização de uma pedagogia do cotidiano. Para tanto, metodologicamente, analisa-se um conjunto de relatórios de estágios curriculares, por meio dos quais se evidencia a maneira como as professoras em formação inicial consideram o cotidiano enqu…
O Que É Básico Na Base Nacional Comum Curricular Para a Educação Infantil
Partindo do contexto brasileiro em relação à educação de crianças pequenas, o presente artigo coloca em discussão a elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, continuando o diálogo que temos estabelecido com nossos colegas professores, pesquisadores e militantes desde o início desse processo. É destacado o papel desempenhado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), não apenas pel…
Pedagogia do cotidiano
Com base nas contribuições da pedagogia da infância, discutem-se indicativos que possam estruturar a reflexão sobre a formação de professores para a educação infantil, tendo em vista a invenção e a operacionalização de uma pedagogia do cotidiano. Para tanto, metodologicamente, analisa-se um conjunto de relatórios de estágios curriculares, por meio dos quais se evidencia a maneira como as professoras em formação inicial consideram o cotidiano enqu…
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Partindo do contexto brasileiro em relação à educação de crianças pequenas, o presente artigo coloca em discussão a elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, continuando o diálogo que temos estabelecido com nossos colegas professores, pesquisadores e militantes desde o início desse processo. É destacado o papel desempenhado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), não apenas pel…
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A pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil
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Pedagogia do cotidiano
Com base nas contribuições da pedagogia da infância, discutem-se indicativos que possam estruturar a reflexão sobre a formação de professores para a educação infantil, tendo em vista a invenção e a operacionalização de uma pedagogia do cotidiano. Para tanto, metodologicamente, analisa-se um conjunto de relatórios de estágios curriculares, por meio dos quais se evidencia a maneira como as professoras em formação inicial consideram o cotidiano enqu…
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