Thiago Bernardo Cavassani
Biographic Data
| ID | 3501643 |
|---|---|
| NAME | Thiago Bernardo Cavassani |
| GIVEN NAMES | Thiago Bernardo |
| FAMILY NAME | Cavassani |
| SIGNATURE | CAVASSANI T B |
| AFFILIATIONS | Federal Institute of São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-5108-5935 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Integration of Ict in Teacher Education: Approaches Between the Tpack Model and the Sociocultural Perspective
We aimed to conduct a theoretical discussion of the elements that enable reading of the Pedagogical and Content Technological Knowledge (TPACK) model from the perspective of the sociocultural approach. To this end, we present the conceptual structures of the TPACK model and introduce information and communication technologies (ICT) as cultural and symbolic tools to mediate the teacher's pedagogical action. By assuming the concepts of mediation, m…
Integração Das Tdic Na Formação De Professores: Aproximações Entre O Modelo Tpack E a Abordagem Sociocultural
O objetivo deste trabalho consiste em discutir teoricamente os elementos que viabilizem a leitura do modelo do Conhecimento Tecnológico Pedagógico e de Conteúdo (TPACK) a partir da perspectiva da abordagem sociocultural. Para tanto, apresentam-se as estruturas conceituais do modelo TPACK, introduzindo em seguida as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) como ferramentas culturais e simbólicas na mediação da ação pedagógica do pro…
Você tem face: Perspectivas Discentes E Implicações Do (Não) Uso Do Facebook No Ensino Superior
É cada vez mais comum na literatura relatos de experiências nas quais as redes sociais configuram-se como tecnologia educacional capaz de suscitar ambientes colaborativos, simples e eficientes no auxílio ao processo de ensino e aprendizagem. Apesar do impacto trazido pela tecnologia na vida contemporânea, este fato ainda não é consensual entre os pesquisadores da área e representa um ponto fulcral para futuras transformações educacionais. A temát…
No prominent works on this page.
Você tem face: Perspectivas Discentes E Implicações Do (Não) Uso Do Facebook No Ensino Superior
É cada vez mais comum na literatura relatos de experiências nas quais as redes sociais configuram-se como tecnologia educacional capaz de suscitar ambientes colaborativos, simples e eficientes no auxílio ao processo de ensino e aprendizagem. Apesar do impacto trazido pela tecnologia na vida contemporânea, este fato ainda não é consensual entre os pesquisadores da área e representa um ponto fulcral para futuras transformações educacionais. A temát…
Integration of Ict in Teacher Education: Approaches Between the Tpack Model and the Sociocultural Perspective
We aimed to conduct a theoretical discussion of the elements that enable reading of the Pedagogical and Content Technological Knowledge (TPACK) model from the perspective of the sociocultural approach. To this end, we present the conceptual structures of the TPACK model and introduce information and communication technologies (ICT) as cultural and symbolic tools to mediate the teacher's pedagogical action. By assuming the concepts of mediation, m…
Integração Das Tdic Na Formação De Professores: Aproximações Entre O Modelo Tpack E a Abordagem Sociocultural
O objetivo deste trabalho consiste em discutir teoricamente os elementos que viabilizem a leitura do modelo do Conhecimento Tecnológico Pedagógico e de Conteúdo (TPACK) a partir da perspectiva da abordagem sociocultural. Para tanto, apresentam-se as estruturas conceituais do modelo TPACK, introduzindo em seguida as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) como ferramentas culturais e simbólicas na mediação da ação pedagógica do pro…
Sociology (3 works) · Anthropology (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Psychology (2 works) · Sociocultural evolution (2 works) · Artificial Intelligence (1 works) · Artificial Intelligence (1 works) · Computer Science (1 works) · Digital literacy in education (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works)