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Társio Ribeiro Cavalcante

Biographic Data

ID3501767
NAMETársio Ribeiro Cavalcante
GIVEN NAMESTársio Ribeiro
FAMILY NAMECavalcante
SIGNATURECAVALCANTE T R
AFFILIATIONSInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano
ORCID0000-0002-9430-2805
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2018
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX1
  • Cultura digital, ensino remoto emergencial e formação continuada de professores da Educação Básica

    Open Access•Emanuel Do Rosário Santos Nonato, Társio Ribeiro Cavalcante•ARTICLE•Revista da FAEEBA- Educação e…•2022

    A inserção da cultura digital na vida escolar implica a formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação. A experiência do Ensino Remoto Emergencial na pandemia da COVID-19 desvelou a fragilidade dessa formação continuada dos docentes da Educação Básica no Brasil. Através de um Survey com 375 docentes, esta pesquisa cruzou a experiência prévia com tecnologias na Educação, a formação continuada …

  • Cultura digital e recursos pedagógicos digitais

    Open Access•Emanuel Do Rosário Santos Nonato, Mary Valda Souza Sales et al.•ARTICLE•Práxis Educacional•2021•Cited by: 1

    A pandemia da COVID-19 impôs à Educação uma alteração radical e abrupta de seus processos pedagógicos. Este artigo investiga como a cultura digital e os recursos pedagógicos digitais foram articulados no Ensino Remoto de Emergência mediante um Survey aplicado a 502 docentes da Educação Básica e Ensino Superior público e privado do Estado da Bahia. O estudo revela que aexperiência vivenciada permite vislumbrar uma nova dinâmica da cultura digital …

  • A Prática Da Gestão Da Educação De Jovens E Adultos No Serviço Social Da Indústria No Estado Da Bahia

    Open Access•Gisele Marcia Oliveira Freitas, Társio Ribeiro Cavalcante et al.•ARTICLE•Educação em Revista•2018•References: 2

    Este artigo resultou de pesquisa quali-quanti sobre as práticas da gestão da educação de jovens e adultos (EJA), oferecida pelo Serviço Social da Indústria (SESI), durante o ano de 2015, no estado da Bahia. O objetivo foi investigar, a partir dos olhares de sujeitos envolvidos, como ocorria a gestão nesse contexto da pesquisa e qual o estilo dominante. O referencial teórico envolveu Amorim (2012), Barbosa (1995), Campos (2004), Castro (1998), Cur…

  • Cultura digital e recursos pedagógicos digitais

    Open Access•Emanuel Do Rosário Santos Nonato, Mary Valda Souza Sales et al.•ARTICLE•Práxis Educacional•2021•Cited by: 1

    A pandemia da COVID-19 impôs à Educação uma alteração radical e abrupta de seus processos pedagógicos. Este artigo investiga como a cultura digital e os recursos pedagógicos digitais foram articulados no Ensino Remoto de Emergência mediante um Survey aplicado a 502 docentes da Educação Básica e Ensino Superior público e privado do Estado da Bahia. O estudo revela que aexperiência vivenciada permite vislumbrar uma nova dinâmica da cultura digital …

  • A Prática Da Gestão Da Educação De Jovens E Adultos No Serviço Social Da Indústria No Estado Da Bahia

    Open Access•Gisele Marcia Oliveira Freitas, Társio Ribeiro Cavalcante et al.•ARTICLE•Educação em Revista•2018•References: 2

    Este artigo resultou de pesquisa quali-quanti sobre as práticas da gestão da educação de jovens e adultos (EJA), oferecida pelo Serviço Social da Indústria (SESI), durante o ano de 2015, no estado da Bahia. O objetivo foi investigar, a partir dos olhares de sujeitos envolvidos, como ocorria a gestão nesse contexto da pesquisa e qual o estilo dominante. O referencial teórico envolveu Amorim (2012), Barbosa (1995), Campos (2004), Castro (1998), Cur…

  • Cultura digital e recursos pedagógicos digitais

    Open Access•Emanuel Do Rosário Santos Nonato, Mary Valda Souza Sales et al.•ARTICLE•Práxis Educacional•2021•Cited by: 1

    A pandemia da COVID-19 impôs à Educação uma alteração radical e abrupta de seus processos pedagógicos. Este artigo investiga como a cultura digital e os recursos pedagógicos digitais foram articulados no Ensino Remoto de Emergência mediante um Survey aplicado a 502 docentes da Educação Básica e Ensino Superior público e privado do Estado da Bahia. O estudo revela que aexperiência vivenciada permite vislumbrar uma nova dinâmica da cultura digital …

  • Cultura digital, ensino remoto emergencial e formação continuada de professores da Educação Básica

    Open Access•Emanuel Do Rosário Santos Nonato, Társio Ribeiro Cavalcante•ARTICLE•Revista da FAEEBA- Educação e…•2022

    A inserção da cultura digital na vida escolar implica a formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação. A experiência do Ensino Remoto Emergencial na pandemia da COVID-19 desvelou a fragilidade dessa formação continuada dos docentes da Educação Básica no Brasil. Através de um Survey com 375 docentes, esta pesquisa cruzou a experiência prévia com tecnologias na Educação, a formação continuada …

Humanities (3 works) · Art (2 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education during COVID-19 pandemic (2 works) · Healthcare during COVID-19 Pandemic (2 works) · Medicine (2 works) · Political science (2 works) · 2019-20 coronavirus outbreak (1 work) · Business and Management Studies (1 work) · Continuing education (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae