Cultura digital, ensino remoto emergencial e formação continuada de professores da Educação Básica
As lições da pandemia da Covid-19
Bibliographic Data
| ID | 11145377 |
|---|---|
| Authors | Emanuel Do Rosário Santos Nonato (0000-0002-2490-1730, Universidade do Estado da Bahia), Társio Ribeiro Cavalcante (0000-0002-9430-2805, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano) |
| Year | 2022 |
| Volume | 31 |
| Issue | 65 |
| Pages | 19-41 |
| Publication date | 2022-02-15 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7043 • E-ISSN: 2358-0194 |
| Publisher | Revista da FAEEBA (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p19-41 |
| OpenAlex | W4213142517 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
A inserção da cultura digital na vida escolar implica a formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação. A experiência do Ensino Remoto Emergencial na pandemia da COVID-19 desvelou a fragilidade dessa formação continuada dos docentes da Educação Básica no Brasil. Através de um Survey com 375 docentes, esta pesquisa cruzou a experiência prévia com tecnologias na Educação, a formação continuada para uso dessas tecnologias e os dados do Ensino Remoto Emergencial. O estudo demonstrou que a experiência docente com tecnologias educacionais desconexas daquelas demandadas pelo Ensino Remoto Emergencial constituiu-se no fator mais relevante para a construção das estratégias pedagógicas durante a pandemia
Art · Continuing education · Humanities · Medical education · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Medicine
| Highly cited | No |
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