Teresa Sarmento
Biographic Data
| ID | 3501954 |
|---|---|
| NAME | Teresa Sarmento |
| GIVEN NAMES | Teresa |
| FAMILY NAME | Sarmento |
| SIGNATURE | SARMENTO T |
| AFFILIATIONS | University of Minho |
| ORCID | 0000-0002-2371-399X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Narrativas (auto)biográficas e intergeracionalidade
O texto analisa a importância das narrativas (auto)biográficas na formação, com foco no bem-estar das crianças, professores e outros agentes educativos, visando a construção de uma sociedade baseada em relações entre pessoas de diferentes idades. As escolas são, por natureza, comunidades escolares intergeracionais, tanto entre os professores quanto entre estes e os alunos. As relações entre gerações são influenciadas pela visão de criança e de ed…
Contributions to professional construction in a collaborative network
Internship is a central axis in teacher training, forcing the mobilization and articulation of different types of knowledge, both personal and professional. Becoming a teacher is, thus, an individual and collective process that requires the internal symbiosis of action, experience, and emotion, to constitute itself as a total action of a person in the performance of a specific profession. This text is based on an approach to the basic principles …
Co-creation of educational commons spaces to reverse inequalities
This article presents an action-research project from the EU-funded SMOOTH project, which focuses on the potential of Educational Commons to address educational inequalities. The project adopts an emergent paradigm that views spaces for collaboration, content co-creation, socialization, governance, and play as catalysts for reversing inequalities. The action-research, conducted in a disadvantaged non-formal education setting in northern Portugal,…
Narrativas de alunas de pedagogia
O estudo focaliza a formação docente para lidar com a diversidade de alunos na sala de aula comum. Apresenta-se uma pesquisa desenvolvida em um grupo de estudos com graduandas de Pedagogia que realizaram estágio extracurricular em uma rede de ensino municipal e, dentre as funções, apoiavam alunos com deficiência. A investigação assume o método biográfico e, no presente texto, busca-se compreender os reflexos da experiência das estudantes nesse es…
Histórias De Vida E Formação De Cuidadoras De Idosos
Este artigo tem como objetivo refletir sobre histórias de vida de cuidadoras de idosos, enquanto método de investigação em si mesmo e como modalidade (auto)formativa em contexto profissional. Num processo de construção de histórias de vida partilhamos do rememorar de pedaços de vida individuais, que se tornam formativamente significativos para narradores, bem como para o investigador que assim pode questionar modalidades novas de concretização ep…
Investigar com as crianças
A imagem ocidental da criança contemporânea que subscrevemos - ativa, competente, com agência própria - desafia as concepções e as práticas das Educadoras de Infância. O propósito que nos move na escrita deste texto reside na análise de modos de participação das crianças em contextos educativos e na relevância das narrativas (auto)biográficas na organização do trabalho pedagógico. Neste artigo procuraremos desconstruir como atender às narrativas …
O Pibid E a Inserção À Docência
Este texto resulta de pesquisa que objetivou investigar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência na formação inicial. De abordagem qualitativa, recolhemos dados em fontes documentais e em narrativas orais de nove licenciandos dos cursos de Matemática, Biologia e Química e de três professores da instituição locus da pesquisa. Os resultados sinalizam que o PIBID tem contribuíd…
A Investigação Ao Serviço Das Práticas Como Componente Central No Processo De Aprendizagem Profissional
O processo de Bolonha introduziu alterações no processo de formação de professores em Portugal, obrigando a uma reorganização dos seus planos de estudos. A formação ocorre obrigatoriamente em dois ciclos de estudos: licenciatura e mestrado.O mestrado integra na sua definição a componente de investigação, aqui entendida como ‘investigação ao serviço das práticas’. Neste artigo, depois de uma contextualização documental, a partir de narrativas de o…
A Investigação Ao Serviço Das Práticas Como Componente Central No Processo De Aprendizagem Profissional
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O Pibid E a Inserção À Docência
Este texto resulta de pesquisa que objetivou investigar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a aprendizagem da docência na formação inicial. De abordagem qualitativa, recolhemos dados em fontes documentais e em narrativas orais de nove licenciandos dos cursos de Matemática, Biologia e Química e de três professores da instituição locus da pesquisa. Os resultados sinalizam que o PIBID tem contribuíd…
Investigar com as crianças
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Este artigo tem como objetivo refletir sobre histórias de vida de cuidadoras de idosos, enquanto método de investigação em si mesmo e como modalidade (auto)formativa em contexto profissional. Num processo de construção de histórias de vida partilhamos do rememorar de pedaços de vida individuais, que se tornam formativamente significativos para narradores, bem como para o investigador que assim pode questionar modalidades novas de concretização ep…
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