Céline Piquée
Biographic Data
| ID | 358560 |
|---|---|
| NAME | Céline Piquée |
| GIVEN NAMES | Céline |
| FAMILY NAME | Piquée |
| SIGNATURE | PIQUÉE C |
| AFFILIATIONS | Université de Bretagne Occidentale |
| ORCID | 0000-0002-2972-0998 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 25 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 3 |
Analyse du processus d’admission en L1 dans les filières universitaires non sélectives: L’intervention humaine en question
À partir des données Parcoursup, nous cherchons à comprendre la cohabitation de différentes logiques d’acteurs dans la procédure d'admission en première année à l’université. L'objectif est de rendre compte de l’articulation des rôles des uns et des autres (les élèves, les équipes pédagogiques des lycées, les membres des commissions d’examens des vœux des universités) dans la procédure. Plus précisément, il s’agit de d’interroger le caractère jus…
A escolarização como contexto de inserção nos letramentos: Um Estudo Do Currículo Real Em Contextos Contrastados Através De Cadernos De Alunos
Nesta pesquisa coletiva, interessamo-nos pelas adaptações curriculares em escolas socialmente contrastadas (favorecidas e desfavorecidas, em função da localização das escolas) por meio dos cadernos dos alunos do 6o ano. Os conteúdos dos cadernos foram analisados através de um tratamento quantitativo das atividades realizadas, dos textos produzidos e mobilizados, mas também das operações cognitivas solicitadas. Conhecimento, atividades, textos e o…
Lire et écrire au cours préparatoire: Nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets
Cet article analyse la distribution du temps consacré à l’enseignement de la lecture-écriture à l’école primaire et ses effets sur les acquis des élèves. Basé sur une enquête empirique auprès de 2 507 élèves de 131 classes de cours préparatoire, il examine les différentes dimensions de cet enseignement : la phonographie, la lecture, la compréhension, l’écriture, l’étude de la langue. Les résultats confirment la grande variabilité du temps entre l…
Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture: Le Rôle Du Contexte Classe
Nous présentons dans cet article une analyse des effets du contexte classe sur les apprentissages des élèves de cours préparatoire en termes d’efficacité et d’équité. Les acquisitions des élèves de 131 classes ont été mesurées, en début et en fin d’année, dans quatre domaines différents : code, compréhension autonome, compréhension de textes entendus et écriture. Les modélisations multiniveaux permettent de confirmer l’ampleur des effets-classes …
Pratiques enseignantes envers les élèves en difficulté dans des classes à efficacité contrastée
Dans l’analyse des inégalités scolaires, de nombreux travaux dénoncent les effets pervers de l’aide aux élèves en difficulté : processus de stigmatisation, contenus appauvris, occasions d’apprentissage moins nombreuses, etc. Pour autant, dans certaines classes, les élèves en difficulté y progressent nettement plus que dans d’autres. Pour comprendre ce qui différencie ces classes, nous nous sommes penchée sur les pratiques enseignantes à l’égard d…
Ce que déclarent les élèves de l'école élémentaire et pourquoi
Cet article a pour objectif d’interroger les relations a l’ecole que declarent des eleves frequentant l’ecole elementaire. Fondee sur un vaste echantillon de 2600 eleves de CM 1, cette analyse decrit en premier lieu la nature et la polarite des arguments que les eleves avancent pour justifier qu’ils aiment ou non l’ecole. Des proximites sont ensuite recherchees entre declarations et profils socio-demographiques et scolaires des eleves, qui laisse…
Un maître supplémentaire dans la classe: Quel effets sur les progressions au cycle III
Céline Piquée, Bruno Suchaut. An extra teacher in the classroom: what effects on progression of children in "cycle 3”? (cycle 3 = last three years of elementary school) To try and reduce school achievement discrepancies at primary school, an original set of actions has been conceived and implemented in the area of Haute Marne. The idea is to provide primary schools in Education Priority Areas with an extra teacher, thus making it possible for the…
Tonalite sociale du contexte et experience scolaire des eleves au lycee et a l'ecole primaire
Marie Duru-Bellat, , , Bruno Suchaut, Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire, Revue française de sociologie, Vol. 45, No. 3 (Jul. - Sep., 2004), pp. 441-468
Tonalite sociale du contexte et experience scolaire des eleves au lycee et a l'ecole primaire
Marie Duru-Bellat, , , Bruno Suchaut, Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire, Revue française de sociologie, Vol. 45, No. 3 (Jul. - Sep., 2004), pp. 441-468
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