Carmen Osuna
Biographic Data
| ID | 3640872 |
|---|---|
| NAME | Carmen Osuna |
| GIVEN NAMES | Carmen |
| FAMILY NAME | Osuna |
| SIGNATURE | OSUNA C |
| AFFILIATIONS | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
| ORCID | 0000-0002-9617-9193 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 15 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1970 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
El afecto como estrategia de resistencia en una cárcel de mujeres
La literatura académica en torno a las prisiones suele centrarse en los aspectos negativos de estas instituciones así como en los llamados “dolores del encarcelamiento” (Sykes, 1958), que hacen alusión a todas las privaciones que las personas encarceladas sufren cotidiana y estructuralmente. Pero las prisiones también pueden ser espacios en los que “pasan cosas buenas” (Jewkes, 2015: xi) y a cuyas lógicas de vigilancia y control se contraponen la…
Introducción al monográfico: Cárceles: perspectivas antropológicas
En las dos últimas décadas el interés de la Antropología por el estudio de las cárceles ha crecido notablemente, si bien la mayoría de la producción académica se centra en el ámbito anglosajón y/o está escrita en inglés. Partiendo de cuatro ejes temáticos: conexiones dentro/fuera, género, agencia y resistencia, y el carácter (pos)colonial de estas instituciones, este texto presenta, en diálogo con un breve estado de la cuestión, las investigacion…
El estigma penitenciario y la escuela en la cárcel como estructura de mediación
Este artículo se basa en un trabajo etnográfico de campo desarrollado en la escuela de una cárcel de mujeres en España. Con base en el análisis de Goffman (2006 [1963]) sobre el estigma, el texto analiza cómo la escuela en la prisión actúa como una estructura de mediación en las relaciones sociales entre las mujeres y otras personas, y mitiga o magnifica el estigma penitenciario, incluyendo el modo en que ellas mismas se perciben. Es decir, mient…
Confinamiento, agencia y reinserción. Análisis etnográfico de una vida dentro y fuera de prisión
Este artículo se basa en un estudio de caso y analiza, a partir de un trabajo de campo etnográfico, la vida de una mujer a través de dos ejes temporales, su vida en prisión y su vida en “libertad”. En primer lugar, presenta el modo en que ejercía su agencia en un contexto como el penitenciario. En segundo lugar, y en contraste, la manera en que su vida fuera de la cárcel se convirtió en una prisión de muros invisibles en el que se sentía, literal…
«Yo allí soy feliz, voy de lunes a viernes sin faltar»: Reflexiones desde una etnografía escolar en una cárcel de mujeres
Este artículo se basa en un trabajo de campo realizado en el Centro de Educación para Personas Adultas de una cárcel de mujeres. El objetivo es mostrar el modo en que ambas instituciones se imbrican y colisionan, subrayando las contradicciones entre una legislación que fomenta la educación escolar y unas lógicas de funcionamiento que la dificultan. Las narrativas de las mujeres que asisten a la escuela se convierten en ejes articuladores de unas …
«Yo allí soy feliz, voy de lunes a viernes sin faltar»: Reflexiones desde una etnografía escolar en una cárcel de mujeres
Este artculo se basa en un trabajo de campo realizado en el Centro de Educacin para Personas Adultas de una crcel de mujeres. El objetivo es mostrar el modo en que ambas instituciones se imbrican y colisionan, subrayando las contradicciones entre una legislacin que fomenta la educacin escolar y unas lgicas de funcionamiento que la dificultan. Las narrativas de las mujeres que asisten a la escuela se convierten en ejes articuladores de unas conclu…
Etnografia em contexto carcerário: Explorando Potencialidades E Limites
Este artigo compara duas pesquisas etnográficas em contexto penitenciário - uma prisão masculina em Portugal e uma prisão feminina em Espanha - a partir de duas perspectivas: 1) uma dimensão metodológica: ser uma antropóloga mulher tem influência no desenrolar da investigação empírica em prisões femininas e em prisões masculinas, condiciona o acesso ao terreno, observação do quotidiano prisional e as relações que se constroem com os interlocutore…
Entre desfiles y wiphalas: Escuela y construcción de ciudadanía en Bolivia
Este artículo presenta una reflexión sobre el papel de la escuela en la construcción de ciudadanía y los mecanismos empleados para tal fin. A partir de una investigación etnográfica en dos escuelas, y en el marco de la «Revolución Educativa» en Bolivia, subrayo paradojas y contradicciones que apuntan a procesos tanto de discriminación como de reificación de los estudiantes (auto)identificados como «aymara». Desfiles y wiphalas (bandera de los pue…
Educación intercultural y Revolución Educativa en Bolivia. Un análisis de procesos de (re)esencialización cultural
The article explores the “Education Revolution” in Bolivia, an educational initiative proposing intercultural education as one of its fundamental axes. Based on ethnographic evidence gathered during two years of fieldwork in La Paz between 2008 and 2010, I highlight a fundamental contradiction in this process: I argue that both an increasing inequality gap as well as the (re)essencialization of indigenous cultures are unintended consequences of t…
Unexpected Consequences of Intercultural Education Policies in Bolivia
Bolivia is currently immersed in the Education Revolution, based on the implementation of a socio-community education system built upon a series of principles, among which intracultural, intercultural and pluri-lingual education is a fundamental pillar. I conducted ethnographic fieldwork from 2008 to 2010 in a school that put into practice some of these postulates. This article focuses on the articulation of curriculum content, practice and new e…
Más allá de los muros. Historias de mujeres dentro (y fuera) de prisión
Confinamiento, agencia y reinserción. Análisis etnográfico de una vida dentro y fuera de prisión
Este artículo se basa en un estudio de caso y analiza, a partir de un trabajo de campo etnográfico, la vida de una mujer a través de dos ejes temporales, su vida en prisión y su vida en “libertad”. En primer lugar, presenta el modo en que ejercía su agencia en un contexto como el penitenciario. En segundo lugar, y en contraste, la manera en que su vida fuera de la cárcel se convirtió en una prisión de muros invisibles en el que se sentía, literal…
Etnografia em contexto carcerário: Explorando Potencialidades E Limites
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El estigma penitenciario y la escuela en la cárcel como estructura de mediación
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