Normand Roy
Biographic Data
| ID | 3654985 |
|---|---|
| NAME | Normand Roy |
| GIVEN NAMES | Normand |
| FAMILY NAME | Roy |
| SIGNATURE | ROY N |
| AFFILIATIONS | Université de Montréal |
| ORCID | 0000-0003-0370-5236 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 24 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
L’émergence de l’intelligence artificielle dans les établissements d’enseignement. Quelle perception des directions
L’article porte sur les perceptions des directions d’établissement d’enseignement au Québec et en Ontario francophone quant à l’adoption de l’intelligence artificielle (IA) dans leurs pratiques quotidiennes, à ses répercussions sur leur leadership pédagogique et de leurs besoins en matière d’acculturation. Il présente les résultats d’une enquête par questionnaire administré en 2024 auprès des directions d’établissement d’enseignement (N=56). Ces …
Le développement d’une échelle de mesure de la littératie de l’intelligence artificielle chez les enseignants et les enseignantes du postsecondaire1
Le personnel enseignant des cégeps et des universités est de plus en plus confronté à des outils d’intelligence artificielle (IA), notamment des outils proposés par leurs établissements ou utilisés par les étudiants et les étudiantes. Or, l’utilisation pédagogique de ces outils exige une certaine compréhension de leur fonctionnement, surtout lorsqu’il est question d’en identifier les limites ou les risques éthiques. À l’heure actuelle, il n’exist…
L’intelligence artificielle (IA) et le plagiat
L’atelier dialogique au secondaire: Récit d’une expérimentation
La rforme de 2001 avance que la posture magistrocentre doit cder le pas une posture pdagocentre, en cohrence avec les crits qui mettent en vidence l'importance de l' engagement des lves dans leurs apprentissages Dans des matires comme le franais ou les arts, par exemple, il apparat essentiel que l' lve soit porteur de discours et de rcits afin qu'il puisse dmontrer son savoirfaire tout en tant l'acteur de ses apprentissages. cet effet, la cration…
Introduction au dossier - Des usages numériques multiples et variés en contexte québécois
Formation et profession 30(2) 2022 Ce numro thmatique, prsent par certains membres du Groupe de recherche interuniversitaire sur l'intgration pdagogique des TIC (GRIIPTIC), s'inscrit dans le contexte o le Qubec s' est dot d'un cadre de rfrence sur la comptence numrique des actrices et acteurs scolaires (ministre de l'ducation et de l'Enseignement, 2019). Si l' on doit retenir une chose de ce cadre de rfrence, c' est qu'il s'articule autour de 12 …
Portrait des manuels scolaires numériques au Québec
In this study, we will describe and compare the digital components present in Quebec's e-textbooks for five different subject matters between 2015 and 2018. To do so, we analyzed 133 e-textbooks from secondary 1 to 5 using different observation grids. The added value of technology in e-textbooks was assessed based on three categories: hypertextualization (intertextuality, hypertextuality and hypertext), multimodality (videos, images and animation…
The Socio-Pedagogical Environment of Primary School Students in the Context of a Socially Distanced Classroom
In the context of the COVID-19 pandemic, classroom activities in the primary school, marked by physical distancing between students and teachers, raise some challenges. Thus, this article seeks to document the primary school students’ perceptions regarding their socio-pedagogical environment in the context of a socially distanced classroom. For this purpose, responses to the Questionnaire sur l’environnement sociopédagogique au primaire (QESPP) p…
Pratiques déclarées d’enseignement des probabilités: Enquête auprès de personnes enseignantes du primaire et secondaire au Québec
Les Versions Numériques Des Manuels D’univers Social Au Secondaire: Du PDF Statique À L’interactivité
La présente étude vise à relever les caractéristiques des versions numériques des manuels au regard des préoccupations relatives à l’enseignement des disciplines de la géographie et de l’histoire du Québec et du Canada au secondaire. Elle s’inscrit dans les transformations provoquées par l’émergence du numérique et s’intéresse plus particulièrement aux changements survenus dans l’offre des manuels scolaires sous forme numérique : intégration de t…
La grammaire et le numérique: Des Premiers Pas Hésitants
Le manuel scolaire numérique est apparu récemment. Il vient amplifier le potentiel didactique du manuel traditionnel, entre autres par son utilisation de la multimodalité et de l’hypertexte. L’article se penche sur le cas particulier de vingt-et-un manuels numériques québécois de grammaire. Ils ont été analysés à l’aide d’une grille conçue avec le logiciel Microsoft Access. Trois volets de cette analyse sont ici présentés, soit la phrase, la conj…
Les stratégies d’apprentissage et de collaboration déployées par des utilisateurs-clés dans le Mooc « Innovations technopédagogiques en enseignement supérieur (Ites)
Raisons ducatives -n 21 ressources ducatives libres (REL).Ces volutions dmocratisent l'accs la formation et changent les faons d'apprendre, ce qui soulve des questions quant la manire dont les adultes s'approprient et utilisent ces ressources pour leur propre dveloppement personnel ou professionnel.Une volution rcente a fait merger une formule se situant en quelque sorte entre les parcours de formation fortement scnariss, et gnralement peu ouvert…
Changes in high-school students' competence beliefs, utility value and achievement goals in mathematics
BackgroundMany studies have revealed that there is a significant decrease over time in high-school students' attitudes towards mathematics learning. Some authors conclude that motivation in mathematics stabilizes or improves around grade 9; others propose that the decline is continuous. It is unclear if girls or boys are more affected by this phenomenon.AimsThe present study aims to further examine changes in competence beliefs, utility value and…
Relations among competence beliefs, utility value, achievement goals, and effort in mathematics
Background. Research has shown that motivation is a key factor in the learning process as well as in school achievement. In essence, a number of researchers have highlighted the close link between motivation and achievement-related behaviours such as effort.Aims. The present study aims to acquire more specific information concerning the relations between competence beliefs, utility value and achievement goals in mathematics among secondary school…
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