Sarah Fichtner
Biographic Data
| ID | 3671532 |
|---|---|
| NAME | Sarah Fichtner |
| GIVEN NAMES | Sarah |
| FAMILY NAME | Fichtner |
| SIGNATURE | FICHTNER S |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| H-INDEX | 3 |
Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation
Article is available open access in English at https://journals.openedition.org/cres/3009 and in French at https://journals.openedition.org/cres/3005
Fabrique des statistiques scolaires dans une école primaire au Bénin: La valse des chiffres
Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses: Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre
La fabrique locale des statistiques scolaires: Acteurs, pratiques et enjeux dans une école primaire au Bénin
Fondé sur une recherche ethnographique de 12 mois dans une école primaire en zone rurale au Bénin, l'article s'intéresse aux ' petits arrangements ' autour de la fabrique locale des statistiques scolaires : entre exigences internationales, stratégies et marges de manœuvre locales. Au travers des exemples de deux variables clés qui informent la politique internationale de l'Éducation pour tous - l'effectif des élèves et leurs taux de redoublement …
What's in the Gap and What's in a Copy: Local Practices and Discourses of Competency-Based Education Reform in Benin
francaisCet article interroge les origines et perceptions de l'approche par competences (APC) - comprise comme une notion polysemique et operatoire des reformes educatives internationalisees -, son voyage vers le Benin, ainsi que sa negociation dans les pratiques et les discours des acteurs locaux. Base sur trois etudes de cas identifiees lors d'un terrain ethnographique de onze mois, ce travail s'interesse aux incoherences internes, aux logiques…
La micropolitique de l'école primaire au Bénin: Une ethnographie combinée des directeurs et inspecteurs
L'article se propose d'analyser conjointement les pratiques des directeurs d'école et des inspecteurs de l'enseignement, deux acteurs-clés de la scène scolaire locale au Bénin. À travers l'étude de leurs relations hiérarchiques au sein de leur administration ainsi que leurs interactions avec d'autres acteurs partenaires de l'école, il s'agit d'analyser comment leurs stratégies différenciées produisent le service scolaire et participent en même te…
A laboratory for education reform or a battlefield of donor intervention
Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses: Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre
La micropolitique de l'école primaire au Bénin: Une ethnographie combinée des directeurs et inspecteurs
L'article se propose d'analyser conjointement les pratiques des directeurs d'école et des inspecteurs de l'enseignement, deux acteurs-clés de la scène scolaire locale au Bénin. À travers l'étude de leurs relations hiérarchiques au sein de leur administration ainsi que leurs interactions avec d'autres acteurs partenaires de l'école, il s'agit d'analyser comment leurs stratégies différenciées produisent le service scolaire et participent en même te…
A laboratory for education reform or a battlefield of donor intervention
What's in the Gap and What's in a Copy: Local Practices and Discourses of Competency-Based Education Reform in Benin
francaisCet article interroge les origines et perceptions de l'approche par competences (APC) - comprise comme une notion polysemique et operatoire des reformes educatives internationalisees -, son voyage vers le Benin, ainsi que sa negociation dans les pratiques et les discours des acteurs locaux. Base sur trois etudes de cas identifiees lors d'un terrain ethnographique de onze mois, ce travail s'interesse aux incoherences internes, aux logiques…
La fabrique locale des statistiques scolaires: Acteurs, pratiques et enjeux dans une école primaire au Bénin
Fondé sur une recherche ethnographique de 12 mois dans une école primaire en zone rurale au Bénin, l'article s'intéresse aux ' petits arrangements ' autour de la fabrique locale des statistiques scolaires : entre exigences internationales, stratégies et marges de manœuvre locales. Au travers des exemples de deux variables clés qui informent la politique internationale de l'Éducation pour tous - l'effectif des élèves et leurs taux de redoublement …
A laboratory for education reform or a battlefield of donor intervention
What's in the Gap and What's in a Copy: Local Practices and Discourses of Competency-Based Education Reform in Benin
francaisCet article interroge les origines et perceptions de l'approche par competences (APC) - comprise comme une notion polysemique et operatoire des reformes educatives internationalisees -, son voyage vers le Benin, ainsi que sa negociation dans les pratiques et les discours des acteurs locaux. Base sur trois etudes de cas identifiees lors d'un terrain ethnographique de onze mois, ce travail s'interesse aux incoherences internes, aux logiques…
La micropolitique de l'école primaire au Bénin: Une ethnographie combinée des directeurs et inspecteurs
L'article se propose d'analyser conjointement les pratiques des directeurs d'école et des inspecteurs de l'enseignement, deux acteurs-clés de la scène scolaire locale au Bénin. À travers l'étude de leurs relations hiérarchiques au sein de leur administration ainsi que leurs interactions avec d'autres acteurs partenaires de l'école, il s'agit d'analyser comment leurs stratégies différenciées produisent le service scolaire et participent en même te…
La fabrique locale des statistiques scolaires: Acteurs, pratiques et enjeux dans une école primaire au Bénin
Fondé sur une recherche ethnographique de 12 mois dans une école primaire en zone rurale au Bénin, l'article s'intéresse aux ' petits arrangements ' autour de la fabrique locale des statistiques scolaires : entre exigences internationales, stratégies et marges de manœuvre locales. Au travers des exemples de deux variables clés qui informent la politique internationale de l'Éducation pour tous - l'effectif des élèves et leurs taux de redoublement …
Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation
Article is available open access in English at https://journals.openedition.org/cres/3009 and in French at https://journals.openedition.org/cres/3005
Fabrique des statistiques scolaires dans une école primaire au Bénin: La valse des chiffres
Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses: Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre
Political science (6 works) · Global Educational Policies and Reforms (4 works) · Computer Science (3 works) · Education, sociology, and vocational training (3 works) · Sociology (3 works) · African Studies and Ethnography (2 works) · Economics (2 works) · Global Education and Multiculturalism (2 works) · Higher Education Learning Practices (2 works) · Humanities (2 works)