La fabrique locale des statistiques scolaires

Acteurs, pratiques et enjeux dans une école primaire au Bénin

Bibliographic Data

ID2628064
AuthorsFichtner (0000-0002-0855-0248, IGES Institut, corresponding author), Sarah Fichtner
Year2016
Volume10
Issue2
Publication date2016-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevue d'Anthropologie des Connaissances (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1760-5393 • E-ISSN: 1760-5393
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.3917/rac.031.0261
OpenAlexW2472707532
LanguageFR
Citations received2
References cited22

Fondé sur une recherche ethnographique de 12 mois dans une école primaire en zone rurale au Bénin, l'article s'intéresse aux ' petits arrangements ' autour de la fabrique locale des statistiques scolaires : entre exigences internationales, stratégies et marges de manœuvre locales. Au travers des exemples de deux variables clés qui informent la politique internationale de l'Éducation pour tous - l'effectif des élèves et leurs taux de redoublement - l'étude montre comment les acteurs impliqués dans l'arène scolaire font, représentent et gouvernent leur école par les chiffres. Dans cette perspective, les représentations chiffrées constituent surtout des outils de la micropolitique scolaire (notamment par rapport aux ressources budgétaires et la réputation de l'école) et de (l'auto)contrôle bureaucratique de ses acteurs, plutôt que des instruments fiables pour informer et contrôler la (macro)politique du développement

Art · Humanities · Political science · Sociology · African Studies and Ethnography · Computer Science · Education, sociology, and vocational training · Educator Training and Historical Pedagogy

Tools

Open DOIOpen Access