Patrícia Marchand
Biographic Data
| ID | 3690162 |
|---|---|
| NAME | Patrícia Marchand |
| GIVEN NAMES | Patrícia |
| FAMILY NAME | Marchand |
| SIGNATURE | MARCHAND P |
| AFFILIATIONS | Université de Sherbrooke |
| ORCID | 0000-0001-5866-2865 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
As instituições privadas estão tomando decisões públicas: Um estudo sobre Rio Grande do Sul e Ceará
Neste artigo apresentamos levantamento realizado no Rio Grande do Sul e Ceará acerca das instituições privadas que atuam na área de educação nestes estados. Trata-se de uma pesquisa que ocorre de forma simultânea no RS e CE e aqui apresentamos resultados parciais de mapeamento que ocorreu de janeiro a junho de 2023 e janeiro a junho de 2022. Estruturamos através de duas figuras as instituições e a intervenção do privado no público, com o objetivo…
Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire
Un levier pour une meilleure appréhension de l’espace en classe de sciences à l’école
Comparison of wait times across the breast cancer treatment pathway among screened women undergoing organized breast assessment versus usual care
Quelles fonctions potentielles d’un dispositif d’aide pour soutenir la résolution d’une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire
La résolution de situations-problèmes mathématiques constitue un défi particulièrement grand pour les élèves en difficulté. Dans cet article, nous analysons un dispositif d’aide expérimenté par une enseignante du deuxième cycle du primaire. Ce dispositif consiste à mettre en place un système didactique auxiliaire (SDA), sous la forme d’une séance de travail avec les élèves qu’elle présume être en difficulté, deux jours avant la résolution d’une s…
L'enseignement du sens spatial au secondaire: Analyse de deux leçons de troisième secondaire
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Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire
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