Fabiano Antonio Dos Santos
Biographic Data
| ID | 3702698 |
|---|---|
| NAME | Fabiano Antonio Dos Santos |
| GIVEN NAMES | Fabiano Antonio |
| FAMILY NAME | Dos Santos |
| SIGNATURE | DOS SANTOS F A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
| ORCID | 0000-0002-7703-8520 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
A construção de consensos em torno do Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares a partir de seu manual e diretrizes orientadoras: Em busca da formação ético-moral perdida
O presente texto discute a centralidade que o discurso da formação ético-moral tem na construção de consensos em torno do Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares. Para tanto, analisa os dois principais documentos que orientam a implementação do programa e que indicam os princípios por ele defendidos: o Manual das Escolas Cívico-militares e as Diretrizes das Escolas Cívico-militares. A análise é realizada à luz das categorias gramscianas de …
Avaliações Sistêmicas: Recomendações Dos Organismos Internacionais Para Os Países Latino-Americanos
Objetiva-se apresentar o contexto político e social em que as avaliações sistêmicas vêm se desenvolvendo na América Latina. As discussões seguem em duas direções, uma para explicitar a centralidade da avaliação sistêmica na agenda estruturada mundialmente, e outra para desvelar os discursos que os Organismos Internacionais têm assumido nos anos 1990 e 2000. Essas duas direções bifurcam-se no ponto de confluência qualidade da educação e aprendizag…
Systemic Assessments: Recommendations from International Organizations to Latin American countries
The objective of the paper is to present the political and social context in which systemic assessments have been developing in Latin America. The discussions are approached in two directions: the first one highlights the centrality of systemic assessment in the globally structured agenda, while the second reveals the discourses adopted by International Organizations in the 1990s and 2000s. These two directions converge at the point of focus, nam…
As finalidades educativas e a formação de professores no Brasil: Por Uma Escola Socialmente Justa
Este artigo investiga a relação entre o conteúdo da Resolução CNE/CP n.2/2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a BNC-Formação, e o embate global em torno de finalidades educativas escolares. As finalidades educativas compõem um conjunto de premissas e ações que indicam os rumos adotados pelos sistemas de ensino na implementação de políticas para a educação. D…
A internacionalização na avaliação da pós-graduação no Brasil: O papel da área de educação
Neste artigo, buscamos compreender e problematizar como o conceito de internacionalização foi delineado nos Planos Nacionais de Pós-Graduação (PNPG) no Brasil e como a Área de Educação comportou-se a partir da elaboração dos Documentos de Área. Realizamos a análise por meio de pesquisa bibliográfica e documental, que tomou como fontes primárias os cinco PNPG disponíveis: 1975-1979; 1982-1985; 1986-1989; 2005-2010; e 2011-2020, bem como os sete do…
Olhares para a diversidade, inclusão escolar e exclusão social: Contribuições da educação social
Os anos da década de 1990 marcam importantes mudanças nos discursos envolvendo os direitos humanos, as relações entre as políticas nacionais e os organismos internacionais. São resultado de disputas por projetos sociais antagônicos que visam apresentar alternativas de combate à exclusão e promotoras de inclusão social, sobretudo, por meio da educação. Embora o tema dos direitos humanos tenha sido construído no pós-guerra e os primeiros acordos as…
Por uma concepção materialista de política educacional: Contribuições de Antonio Gramsci
The aim of this paper is to explain the role of educational policies as strategies for the construction of the collective will through the dialectical materialism approach, a concept established by In the first section, the need for the research on educational policies to take clearer positions regarding the epistemological conceptions adopted, in order to avoid a neutral and detached look into social practice is discussed. Next, the debate about…
Políticas Educacionais Para O Século Xxi: Estrátegias Para a Formação De Consenso Ativo
As políticas educacionais elaboradas a partir de meados dos anos 1990 e, principalmente, dos anos 2000 mudaram as estratégias para implementação de suas ações. Este artigo tem por objetivo discutir estas estratégias que visam a formação do consenso e preservação da hegemonia. Tais políticas, tomam como aspectos principais das ações a ênfase na aprendizagem, o incentivo a participação e autonomia, sempre sob a justificativa, quase inapelável, de m…
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