Maria Clarisse Vieira
Biographic Data
| ID | 3702889 |
|---|---|
| NAME | Maria Clarisse Vieira |
| GIVEN NAMES | Maria Clarisse |
| FAMILY NAME | Vieira |
| SIGNATURE | VIEIRA M C |
| AFFILIATIONS | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0001-5924-0488 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
O ENCCEJA no contexto formativo dos estudantes
Desde sua implementação, o Exame Nacional para Certificação de Jovens e Adultos (ENCCEJA) se apresenta como uma opção de conclusão de escolaridade para educandos que tiveram sua trajetória escolar interrompida. Diante da popularização do exame, constitui objetivo deste estudo, de cunho exploratório, compreender em que níveis os anseios formativos dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) se alinham à proposta avaliativa do ENCCEJA e qu…
Diálogo-Dialético na EJA
Este artigo apresenta alguns dos resultados de pesquisa que buscou analisar e contribuir para o processo de dialogia-dialética entre a Educação Popular e a Educação de Jovens e Adultos em uma Escola Pública no Distrito Federal, por meio da parceria histórica que se realiza desde 1985 entre o grupo de pesquisa XXX e o Centro XXX. O trabalho teve como matriz de análise a perspectiva histórico-cultural marxista de desenvolvimento humano presentes em…
Educação de jovens e adultos em tempos de pandemia
O ano de 2020 foi emblemático devido ao surgimento e disseminação da pandemia COVID-19 em nível mundial. A crise sanitária instalada a partir deste período trouxe profundas mudanças em nossas sociedades, com reverberações também no setor educativo. Este artigo problematiza a experiência do Projeto Paranoá Itapõa de alfabetização de jovens e adultos realizada por meio da parceria entre o Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoà (CEDEP) e a F…
A Educação De Jovens, Adultos E Idosos Sob Uma Perspectiva Inovadora
As novas configurações da sociedade e suas demandas pressupõem um novo olhar sobre o campo educacional com a implementação de práticas inovadoras. Porém, devido às várias acepções do termo inovação nos dias atuais, é preciso que se efetuem exames mais apurados acerca das propostas pedagógicas que tencionam romper paradigmas tradicionais. O presente texto apresenta uma dessas iniciativas, o Projeto Paranoá, voltado para a alfabetização de jovens, …
Narrativas e direitos humanos
Este artigo tem por objetivo analisar a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como uma possibilidade das pessoas em situação de rua exercerem o direito à educação, recuperando o protagonismo e autonomia a partir de suas narrativas. Para tanto, utiliza metodologicamente a pesquisa exploratória, bibliográfica e algumas narrativas constituídas na pesquisa empírica com educandos da EJA em situação de rua. O estudo dialoga com autores que discutem os dir…
Aproximações entre avaliação e currículo na educação de jovens, adultos e idosos
Os sujeitos da Educação de Jovens e adultos (EJA) demandam um currículo e práticas avaliativas diferenciadas. Em consonância com esta ideia este artigo tem como objetivo analisar as aproximações entre o processo avaliativo e o currículo prescrito e vivido na primeira etapa da EJA, de uma escola pública do Distrito Federal e sua pertinência com os documentos vigentes na Secretaria de Estado de Educação do DF – SEEDF. A pesquisa constituiu-se em ob…
Aprendizagem E Desenvolvimento De Jovens E Adultos Alfabetizados a Partir De Uma Abordagem Histórico-Cultural
Este artigo apresenta os resultados de pesquisa que teve como objetivo investigar as contribuições que a aprendizagem da leitura e da escrita propicia ao desenvolvimento de jovens e adultos, bem como significados por eles atribuídos ao seu processo de alfabetização, tendo como base a abordagem histórico-cultural de Bakhtin, Vigotski e Leontiev e o materialismo histórico e dialético de Marx e Engels. O procedimento metodológico da referida investi…
Contribuições da obra Pedagogia do Oprimido ao (re) pensar da formação de educadores de jovens e adultos
O artigo visa a (re) discutir o tema da formação de educadores na Educação de Jovens e Adultos à luz da contribuição da educação popular. Em termos teórico-metodológico, o artigo busca-se ancorar na Pedagogia libertadora de Freire, em especial, algumas categorias presentes na obra Pedagogia do Oprimido, que colaboram na construção de uma proposta de formação em Educação de Jovens e Adultos no contexto de uma concepção transformadora de educação
Formação de educadores populares a partir de parceria entre universidade e movimento popular
Este artigo discute características do processo de formação e perfil dos educadores que participaram de formação voltada para professores que atuam no Programa DF Alfabetizado nas Regiões Administrativas do Paranoá e Itapoã (DF), ocorrida em 2016, fruto de parceria entre Movimento Popular, Universidade de Brasília e Coordenação Regional de Ensino. A discussão ampara-se nos pressupostos teóricos do materialismo histórico-dialético de Marx e Engels…
História, Memória E Experiência
Este artigo discute alguns resultados de pesquisa que visava compreender as contribuições do legado da educação popular à educação de jovens adultos (EJA) no Brasil. Considerando que o ideário construído em torno da educação popular gestado no início dos anos 1960, tem uma influência importante na configuraçãodas práticas de educação de jovens e adultos, optou-se por estudar as trajetória de alguns educadores, cujas estórias foram marcadas pelo e…
Presença e pegadas de Paulo Freire no Distrito Federal
O artigo analisa a presença e as pegadas de Paulo Freire no Distrito Federal. Por meio de pesquisa histórica e da análise documental, o texto busca os registros e os indícios documentais que evidenciam a atuação e a influência desse educador no DF. O artigo está organizado de forma cronológica e analisa, sobretudo, três diferentes momentos, nos quais o educador esteve no Distrito Federal: o início dos anos 1960 e as décadas de 1980 e 1990. Destac…
Presença e pegadas de Paulo Freire no Distrito Federal
O artigo analisa a presença e as pegadas de Paulo Freire no Distrito Federal. Por meio de pesquisa histórica e da análise documental, o texto busca os registros e os indícios documentais que evidenciam a atuação e a influência desse educador no DF. O artigo está organizado de forma cronológica e analisa, sobretudo, três diferentes momentos, nos quais o educador esteve no Distrito Federal: o início dos anos 1960 e as décadas de 1980 e 1990. Destac…
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A Educação De Jovens, Adultos E Idosos Sob Uma Perspectiva Inovadora
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