João Formosinho
Biographic Data
| ID | 3716927 |
|---|---|
| NAME | João Formosinho |
| GIVEN NAMES | João |
| FAMILY NAME | Formosinho |
| SIGNATURE | FORMOSINHO J |
| AFFILIATIONS | University of Minho |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Professional development for ethical practice transformation
From schoolification of children to schoolification of parents? – educational policies in Covid times
This article analyses the impact on Early Years Education policy of the crisis provoked by COVID 19 pandemia and raises some questions about the future. For a better understanding of this impact COVID 19, I present the construction of this educational level since the nineteenth century contrasting two essential models – the educational assistance model and the pedagogical educational model. A current trend in Early Years educational policy has be…
The importance of making explicit in educational research the role of pedagogy and teachers
As the EECERJ editorial of Joana de Sousa, Eleni Loizou and Paulo Fochi (2018) reminded us, Dewey wrote, in 1929, an essay about The sources of the science of education that is timeless, mainly bec
A Formação Como Pedagogia Da Relação
Este artigo apresenta a interatividade entre a pedagogia da infância e a pedagogia da formação de professores de educação infantil, focando-se nas perspetivas participativas para formar adultos e educar crianças. Comparam-se os papéis da mediação pedagógica ao nível da formação inicial e da formação em contexto ouvindo os atores centrais – formandos e formadores. Apresenta-se toda a formação como uma pedagogia da relação no âmbito de uma teoria d…
Pedagogia-em-Participação
A documentação pedagógica pode se constituir como garante, no cotidiano educativo, do direito da criança à participação, concretizado na coconstrução de sua jornada de aprendizagem. A desconstrução da pedagogia convencional é passo essencial para a reconstrução das pedagogias participativas, especificamente da Pedagogia-em-Participação. Os diferentes papéis da documentação nessa pedagogia são referidos, destacando-se o seu papel nos processos de …
Profissionalização em serviço - um projecto educativo de formação profissional de professores
A profissionalidade docente na educação básica em Portugal
Este texto, que faz parte de um estudo de caso que busca compreender as dinâmicas pedagógicas do cotidiano de uma escola de 1o ciclo da educação básica em Portugal, explora alguns aspectos da construção da profissionalidade docente, a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas com quatro professoras de uma escola pública localizada na cidade de Braga. A análise dos dados, pautadas na "impregnação" e "interpretação" como propostas por Miche…
A Formação Como Pedagogia Da Relação
Este artigo apresenta a interatividade entre a pedagogia da infância e a pedagogia da formação de professores de educação infantil, focando-se nas perspetivas participativas para formar adultos e educar crianças. Comparam-se os papéis da mediação pedagógica ao nível da formação inicial e da formação em contexto ouvindo os atores centrais – formandos e formadores. Apresenta-se toda a formação como uma pedagogia da relação no âmbito de uma teoria d…
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A Formação Como Pedagogia Da Relação
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