A Formação Como Pedagogia Da Relação
Bibliographic Data
| ID | 11145304 |
|---|---|
| Authors | Júlia Oliveira-Formosinho (0000-0002-2405-4068, Nvidia (United Kingdom)), Júlia Oliveira Formosinho, João Formosinho (Nvidia (United Kingdom), corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 27 |
| Issue | 51 |
| Pages | 19-28 |
| Publication date | 2018-04-27 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7043 • E-ISSN: 2358-0194 |
| Publisher | Revista da FAEEBA (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p19-28 |
| OpenAlex | W2800028289 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
Este artigo apresenta a interatividade entre a pedagogia da infância e a pedagogia da formação de professores de educação infantil, focando-se nas perspetivas participativas para formar adultos e educar crianças. Comparam-se os papéis da mediação pedagógica ao nível da formação inicial e da formação em contexto ouvindo os atores centrais – formandos e formadores. Apresenta-se toda a formação como uma pedagogia da relação no âmbito de uma teoria do desenvolvimento humano
Estrategias didácticas en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación básica
From schoolification of children to schoolification of parents? – educational policies in Covid times
Professional development for praxis transformation in early childhood education and care
The plural uses of pedagogical documentation in Pedagogy-in-Participation
Formação de professores em serviço no contexto da educação infantil
| Citations per year | 0.83 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2024 (5) |
| Highly cited | No |