Alain Muller
Biographic Data
| ID | 3774776 |
|---|---|
| NAME | Alain Muller |
| GIVEN NAMES | Alain |
| FAMILY NAME | Muller |
| SIGNATURE | MULLER A |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0001-5471-2060 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 21 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Handmade relief models as matters of concern: Maintaining, restoring, and repairing mountains
Through a case study of what are known as ‘relief models’—for example of areas of landscapes—this article approaches representational objects in and as practice. Such an approach implies following the multiplicity of practices that are gathered in representational objects to bring them into and maintain their existence, especially those that often remain unacknowledged by analytical attention. Most discussions of representational objects focus on…
Crafting Between Maps, Powders, Pigments, and the Specter of Modern Science: Handmade Relief Models as Ontological Operations and Experiments
Handmade relief models are three-dimensional, true-to-scale models that re-present landscape sections like mountains. Departing from the rhetoric according to which they ought to be realistic, accurate, and mimetically resemblant renderings of Nature to rather seek approaching them as and in practice, this article ethnographically unfolds their crafting. The preparatory stage of model manufacturing depends on an ecology of practices and collabora…
Des recherches sur la formation des enseignant·e·s de plus en plus focalisées et de moins en moins argumentées ? Explorations typologiques d’un chassé-croisé
Cette contribution propose un exercice de double classification d’un corpus restreint de textes (issus de la RSSE entre 2000 et 2019) qui concernent la relation entre recherche en éducation et formation à l’enseignement. Un paradoxe est mis en exergue : au fil des années, une augmentation des prétentions épistémologiques à décrire un lien normatif entre recherche et formation est relevée alors que, dans le même temps, la teneur argumentative dimi…
Le rapport à la vérité dans l’enseignement. Deux cas spécifiques: Histoire et littérature
Deux risques majeurs guettent la question de la vérité dans un enseignement qui porte des valeurs démocratiques : le relativisme et le dogmatisme. Pour les éviter, notre réflexion essaie de montrer comment le concept de pluralisme des vérités peut ouvrir des perspectives didactiques à la fois fructueuses et rigoureuses. Pour cela nous avons choisi de nous pencher plus spécifiquement sur deux disciplines : l’histoire et le français dans sa dimensi…
Comment travailler les normes enseignantes dans le cadre d’une enquête collaborative ? Vers une prise en compte de la rationalité pratique
Cette contribution s’intéresse aux processus de transformation des normes de travail dans les collectifs enseignants enquêtant sur leurs pratiques. Nous montrons que ces enquêtes suscitent une « remontée » des normes habituellement tacites, nécessitant par là le recours à une rationalité pratique, permettant l’expression des normes des acteurs ainsi que l’articulation de positions divergentes. Nous nous appuyons sur des exemples empiriques tirés …
Savoirs et normes pour enseigner
La conception des formations d'enseignants repose en gnral sur l'ide qu'y faire connatre les savoirs issus de la recherche, qu'il s'agisse des contenus enseigner ou des savoirs utiles pour enseigner -ceux qui concernent par exemple le dveloppement des enfants et des adolescents, les facteurs qui influencent les divers apprentissages des lves, l'enrlement de ceux-ci dans les tches, la russite et l'chec scolaire -, inspirera ou modifiera leurs prat…
Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation
Recherche et formation : Du point de vue de l’histoire de l’éducation, quels sont les moments clés en termes de changement de normes, dans les pratiques de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire ? Il existe à la fois des moments nets de rupture, liés à une réforme, et des évolutions diffuses, de longue durée, qui n’obéissent pas un découpage chronologique autour d’un événement-clé déterminant un avant et un après. Si l’on doit si…
Beyond ethnographic scriptocentrism: Modelling multi-scalar processes, networks, and relationships
This article presents an approach to pictorial-diagrammatic modelling that was developed and used in ethnographic research on a quasi-global, networked cultural arrangement - specifically, hardcore punk. By facilitating visual mapping, thinking, and conceptualizing, this approach constitutes a methodological apparatus - or 'experimental system' - that helps to bridge the gap between collections of particular, situated ethnographic accounts and th…
Altérités et affinités ethnographiques: Réflexions Autour Du Proche, Du Lointain, Du Dedans Et Du Dehors 1
Cet essai se penche sur les enjeux et les implications de la distinction – propre aux recherches qualitatives et aux méthodes ethnographiques – entre outsider et insider et problématise sa légitimité méthodologique et épistémologique. Dans un premier temps, l’auteur situe sa réflexion dans le contexte plus large des débats qui questionnent de façon critique et réflexive les fondements épistémologiques de l’anthropologie et contextualise la décréd…
Exploiter le potentiel des processus de renormalisation en formation à l’enseignement
Cet article analyse le potentiel de renormalisation contenu dans les dispositifs de formation « orientés activité » utilisant le visionnement de films montrant des enseignants au travail. Par renormalisation, nous entendons le travail permanent de renouvellement des règles d’élaboration de l’expérience et des règles à suivre dans l’action. Nous soumettons à analyse une séquence d’alloconfrontation et une séquence d’autoconfrontation simple suivie…
Connaître l’activité des enseignants en formation sur la plateforme Néopass@ction
Cette contribution vise à comprendre en quoi il est formateur, pour des enseignants débutants, de visionner l’activité filmée d’autres enseignants au travail et d’échanger à ce propos. La première partie de l’article présente des catégories d’analyse de l’activité suscitées par le travail sur la plateforme de vidéoformation Néopass@ction. La seconde partie de l’article utilise ces catégories d’analyse pour conduire une étude de cas retraçant le p…
Pratiques et compétences en éducation: Quelques apports possibles et actuels du pragmatisme
Cet article vise à identifier le potentiel scientifique et social des recherches en sciences de l’éducation animées par une «attitude » pragmatiste. Cette entreprise est menée en se focalisant sur deux problématiques actuelles. Dans une première partie on tente de montrer en quoi les recherches «traditionnelles » sur les pratiques d’enseignement saisissent celles-ci comme des objets en quelque sorte achevés – ce par quoi elles les «dé-praticisent…
Exploiter le potentiel des processus de renormalisation en formation à l’enseignement
Cet article analyse le potentiel de renormalisation contenu dans les dispositifs de formation « orientés activité » utilisant le visionnement de films montrant des enseignants au travail. Par renormalisation, nous entendons le travail permanent de renouvellement des règles d’élaboration de l’expérience et des règles à suivre dans l’action. Nous soumettons à analyse une séquence d’alloconfrontation et une séquence d’autoconfrontation simple suivie…
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This article presents an approach to pictorial-diagrammatic modelling that was developed and used in ethnographic research on a quasi-global, networked cultural arrangement - specifically, hardcore punk. By facilitating visual mapping, thinking, and conceptualizing, this approach constitutes a methodological apparatus - or 'experimental system' - that helps to bridge the gap between collections of particular, situated ethnographic accounts and th…
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Altérités et affinités ethnographiques: Réflexions Autour Du Proche, Du Lointain, Du Dedans Et Du Dehors 1
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Pratiques et compétences en éducation: Quelques apports possibles et actuels du pragmatisme
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Exploiter le potentiel des processus de renormalisation en formation à l’enseignement
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Crafting Between Maps, Powders, Pigments, and the Specter of Modern Science: Handmade Relief Models as Ontological Operations and Experiments
Handmade relief models are three-dimensional, true-to-scale models that re-present landscape sections like mountains. Departing from the rhetoric according to which they ought to be realistic, accurate, and mimetically resemblant renderings of Nature to rather seek approaching them as and in practice, this article ethnographically unfolds their crafting. The preparatory stage of model manufacturing depends on an ecology of practices and collabora…
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Through a case study of what are known as ‘relief models’—for example of areas of landscapes—this article approaches representational objects in and as practice. Such an approach implies following the multiplicity of practices that are gathered in representational objects to bring them into and maintain their existence, especially those that often remain unacknowledged by analytical attention. Most discussions of representational objects focus on…
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