Exploiter le potentiel des processus de renormalisation en formation à l’enseignement
Bibliographic Data
| ID | 8079381 |
|---|---|
| Authors | Valérie Lussi Borer (0000-0002-4379-0044), Alain Muller (0000-0001-5471-2060, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 11 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Activites (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1765-2723 • E-ISSN: 1765-2723 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/activites.967 |
| OpenAlex | W2460234555 |
| Language | FR |
| Citations received | 14 |
| References cited | 5 |
Cet article analyse le potentiel de renormalisation contenu dans les dispositifs de formation « orientés activité » utilisant le visionnement de films montrant des enseignants au travail. Par renormalisation, nous entendons le travail permanent de renouvellement des règles d’élaboration de l’expérience et des règles à suivre dans l’action. Nous soumettons à analyse une séquence d’alloconfrontation et une séquence d’autoconfrontation simple suivie d’une autoconfrontation croisée produites dans le cadre d’une recherche menée à l’Université de Genève avec des enseignants secondaires en formation. Les processus de renormalisation identifiés font l’objet d’une description fine, suivant pas à pas le développement de l’interaction des enseignants avec les films visionnés. L’analyse montre que ces processus de renormalisation reposent sur un double mouvement d’explicitation de règles implicites et d’élaboration de conflits entre les règles personnelles et les règles du milieu (institution et attentes des pairs). Nous discutons ensuite le potentiel de ces processus pour la formation et proposons une ingénierie à même de les favoriser
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| Unique citing works | 14 |
|---|---|
| Citations per year | 1,17 |
| Citation span | 2014 - 2025 (12) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 13 |