Michelle Soares Pinheiro
Biographic Data
| ID | 3907744 |
|---|---|
| NAME | Michelle Soares Pinheiro |
| GIVEN NAMES | Michelle Soares |
| FAMILY NAME | Pinheiro |
| SIGNATURE | PINHEIRO M S |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Ceará |
| ORCID | 0000-0001-8499-6658 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
A autoconfrontação na formação continuada sobre multimodalidade para professores de línguas
O objetivo deste artigo é apresentar o antes e o depois de uma formação continuada sobre multimodalidade e letramento multimodal crítico para três professores de línguas (Inglês, Espanhol e Português) de uma escola pública cearense por meio do quadro metodológico da autoconfrontação. O referencial teórico compreende principalmente a formação docente continuada (GIMENEZ, 2006; VIEIRA-ABRAHÃO, 2010; TARDIF, 2010), a multimodalidade e o letramento m…
Letramento Multimodal Crítico a partir de símbolos de africanidades
O objetivo deste artigo é compartilhar uma proposta pedagógica sobre africanidades para promover práticas de letramento multimodal crítico para crianças a partir de 3 anos da Educação Infantil. Como aporte teórico, adotamos as ideias de: Munanga (2007); Mbembe (2018); Pinheiro (2023); Callow (2008) e Kress e van Leeuwen (2021), dentre outros. A metodologia empregada foi de cunho interpretativo com base em Moita Lopes (1994), em que analisamos o c…
Multimodality, AI and Education
This is an interview with Fei Victor Lim (FVL) by Antonia Dilamar Araújo (ADA), Clarice Gualberto (CG), and Michelle Soares Pinheiro (MSP), in which Professor Lim outlines his view on Multimodality, Artificial Intelligence, and Education
Formação docente continuada e multimodalidade sob a perspectiva de professores de línguas de uma escola pública
O objetivo deste artigo é diagnosticar conhecimentos e práticas docentes sobre multimodalidade antes e depois de uma formação continuada com professores de Linguagens e Códigos numa escola pública de Ensino Médio de Fortaleza-CE. O referencial teórico compreende os eixos temáticos: formação docente continuada (GIMENEZ, 2006; VIEIRA- ABRAHÃO, 2010), multimodalidade e letramento multimodal crítico (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006; CALLOW, 2008). A metodol…
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Formação docente continuada e multimodalidade sob a perspectiva de professores de línguas de uma escola pública
O objetivo deste artigo é diagnosticar conhecimentos e práticas docentes sobre multimodalidade antes e depois de uma formação continuada com professores de Linguagens e Códigos numa escola pública de Ensino Médio de Fortaleza-CE. O referencial teórico compreende os eixos temáticos: formação docente continuada (GIMENEZ, 2006; VIEIRA- ABRAHÃO, 2010), multimodalidade e letramento multimodal crítico (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006; CALLOW, 2008). A metodol…
Multimodality, AI and Education
This is an interview with Fei Victor Lim (FVL) by Antonia Dilamar Araújo (ADA), Clarice Gualberto (CG), and Michelle Soares Pinheiro (MSP), in which Professor Lim outlines his view on Multimodality, Artificial Intelligence, and Education
A autoconfrontação na formação continuada sobre multimodalidade para professores de línguas
O objetivo deste artigo é apresentar o antes e o depois de uma formação continuada sobre multimodalidade e letramento multimodal crítico para três professores de línguas (Inglês, Espanhol e Português) de uma escola pública cearense por meio do quadro metodológico da autoconfrontação. O referencial teórico compreende principalmente a formação docente continuada (GIMENEZ, 2006; VIEIRA-ABRAHÃO, 2010; TARDIF, 2010), a multimodalidade e o letramento m…
Letramento Multimodal Crítico a partir de símbolos de africanidades
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Linguistics and Education Research (3 works) · Medicine (3 works) · Philosophy (3 works) · Continuing education (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Computer Science (1 work) · Cultural, Media, and Literary Studies (1 work) · Digital Storytelling and Education (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work)