José Alberto Rio Fernandes
Biographic Data
| ID | 3920114 |
|---|---|
| NAME | José Alberto Rio Fernandes |
| GIVEN NAMES | José Alberto Rio |
| FAMILY NAME | Fernandes |
| SIGNATURE | FERNANDES J A R |
| AFFILIATIONS | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-2849-8897 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 45 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1981 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Is there space for regional identities in a centralized unitary state? Northern Portugal as case study
As European regions gain importance in development planning, regional identities have become increasingly significant for territorial governance and legitimacy. In centralized unitary states, however, their formation and mobilization remain poorly understood. This study examines how regional identities are framed in Northern Portugal, a planning region in Portugal – one of the most centralized countries in the European Union. Through geo-historic…
The triumph of post-disaster neoliberal planning after the 2021 volcanic eruption in Valle de Aridane (La Palma, Canary Islands)
The 2021 volcanic eruption on the island of La Palma (Canary Islands, Spain) demonstrated how existing spatial planning was unable to reduce vulnerability. It also opened up a window of opportunity to change volcanic risk perceptions since specific spatial planning legislation was needed to tackle the recovery and reconstruction of Valle de Aridane. However, more than three years after the start of the eruption, new spatial planning criteria fina…
Ordenar el territorio de La Palma tras la erupción volcánica de 2021
La erupción de 2021 en La Palma demostró que la inexistencia de una cultura del riesgo volcánico había impedido practicar una ordenación del territorio capaz de reducir la vulnerabilidad y, por tanto, minimizar los efectos de la catástrofe. Las graves consecuencias de la erupción abrieron una ventana de oportunidad para consolidar un cambio en la percepción del riesgo volcánico que permitiera no solo reorganizar el poblamiento disperso dominante …
Culture and Tourism in Porto City Centre
City centres are spaces where different economic and cultural values converge as a consequence of their current uses and functions. In the case of Porto (Portugal), more than 20 years after being declared a World Heritage Site by UNESCO (in 1996), tourism has had remarkable effects on its physical, social and economic features. Therefore, Porto—and in particular its city centre—is taken in this article as the object of study. The interest of this…
Gentrification in Porto
The heightening scale of urban tourism and the fast-growing number of “floating” city users raise new challenges to understand contemporary urban change – namely for internationally open, heritage-rich medium-sized cities. Discussing the case of Porto at a time when the contested notion of gentrification infuses local politics, we highlight the transnational drivers of this process in Portugal ́s second city. While acknowledging perils and benefi…
A formação para o trabalho da agricultura familiar camponesa
Education has a crucial role, both to inculcate the hegemonic idea is a \"natural\" process of society organization by the bourgeoisie, such as to oppose, disrupt and overcome the bourgeois values by workers. Is the essence of the hegemonic capitalist process the idea that it is necessary to train, tame and instrumentalizing workers with market technical information to enable their work for producing. So education is one of the paths that point t…
Urban policies, planning and retail resilience
Ponto X
Area-based initiatives and urban dynamics. The case of the Porto city centre
In face of the systemic character of urban problems and the uncertainty surrounding planning methodologies, the need to intervene in urban space requires a holistic and spatial-based approach, rather than simply attempting to regulate urban expansion. Such an approach has increasingly been used in restricted areas to deal with complex urban dynamics and conflicting interests. This area-based and multi-problem approach in urbanism, although not ne…
Estudo da adequação da "Escala de Maturidade Mental Columbia" na avaliação de pré-escolares de baixo nível sócio-econômico
A Escala da Maturidade Mental Colúmbia (EMMC) foi aplicada a 93 crianças pré-escolares de 4 a 6 anos, da cidade de Leme, SP (Brasil). Estas crianças eram originárias de famílias de baixo nível sócio-econômico e não freqüentavam nenhum tipo de creche ou pré-escola. Os dados obtidos mostraram que a EMMC apresentou diversas limitações, entre elas, uma diminuição sistemática nos valores do QI de razão, em função do aumento da idade da criança. A ocor…
Avaliação inicial dos efeitos psico-pedagógicos dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-escolar
Foi avaliado o desenvolvimento sócio-psicomotor dos pré-escolares submetidos ao processo de recreação do Centro de Educação e Alimentação do Pré-escolar (CEAPE) quando comparados com um grupo controle da mesma comunidade, por meio de um Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento do Pré-escolar (IADPE) organizado e pré-testado para este fim. Este instrumento mostrou-se sensível para avaliar as diferenças obtidas. Os pré-escolares foram também ava…
"Instrumento II" adicional de avaliação do desenvolvimento de pré-escolares
O conjunto de teste do "Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento de Pré-escolares II" (IADPE-II) visa aumentar a sensibilidade na avaliação psicométrica em crianças de 5 a 6 anos. Com o objetivo de proceder a uma análise inicial das principais características estatísticas do "Instrumento II", foi avaliado seu poder de discriminação entre as idades de 5 a 6 anos e as correlações entre ele e os instrumentos "IADPE-I" e "Escala de Comportamento" …
Avaliação de um roteiro simplificado de observação de pré-escolares em programas Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar
Foram entrevistados professores sobre as atitudes comportamentais com as quais eles espontaneamente analisaram o comportamento das crianças do Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPEs). Para isto foi organizado um instrumento de avaliação - ''Ficha de Observação" - composta de 15 ítens, a maioria claramente discriminável e alguns inferenciais. O objetivo do instrumento era substituir a observação aleatória, pessoal e não padronizad…
Efeitos do tempo de freqüência do pré-escolar do Programa Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar sobre o desenpenho avaliado pelo "Instrumento II", adicional
É estudada a influência do tempo de freqüência dos pré-escolares ao programa CEAPE sobre o desempenho de algumas tarefas cognitivas, perceptivas e de linguagem quando analisadas pelo "Instrumento Adicional de Avaliação do Desenvolvimento de Pré-Escolares" (IADPE-II). Os pré-escolares de 5 a 6 anos de idade, recém ingressados ("R") e com mais de seis meses de freqüência ("A") foram testados e retestados após um intervalo de 6 meses letivos. Os res…
Instrumento de avaliação do desenvolvimento de pré-escolares dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-Escolar
Para testar os efeitos do programa dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPE) no desenvolvimento sócio-psico-pedagógico dos pré-escolares, foram estudados e selecionados itens de fácil obtenção e de sensibilidade suficiente para a estimativa da eficácia do programa nessa área. Estes itens constituiram o "Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento do Pré-Escolar (IADPE)". Com o objetivo de se efetuar uma análise das principais c…
Gentrification in Porto
The heightening scale of urban tourism and the fast-growing number of “floating” city users raise new challenges to understand contemporary urban change – namely for internationally open, heritage-rich medium-sized cities. Discussing the case of Porto at a time when the contested notion of gentrification infuses local politics, we highlight the transnational drivers of this process in Portugal ́s second city. While acknowledging perils and benefi…
Urban policies, planning and retail resilience
Instrumento de avaliação do desenvolvimento de pré-escolares dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-Escolar
Para testar os efeitos do programa dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPE) no desenvolvimento sócio-psico-pedagógico dos pré-escolares, foram estudados e selecionados itens de fácil obtenção e de sensibilidade suficiente para a estimativa da eficácia do programa nessa área. Estes itens constituiram o "Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento do Pré-Escolar (IADPE)". Com o objetivo de se efetuar uma análise das principais c…
Avaliação inicial dos efeitos psico-pedagógicos dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-escolar
Foi avaliado o desenvolvimento sócio-psicomotor dos pré-escolares submetidos ao processo de recreação do Centro de Educação e Alimentação do Pré-escolar (CEAPE) quando comparados com um grupo controle da mesma comunidade, por meio de um Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento do Pré-escolar (IADPE) organizado e pré-testado para este fim. Este instrumento mostrou-se sensível para avaliar as diferenças obtidas. Os pré-escolares foram também ava…
"Instrumento II" adicional de avaliação do desenvolvimento de pré-escolares
O conjunto de teste do "Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento de Pré-escolares II" (IADPE-II) visa aumentar a sensibilidade na avaliação psicométrica em crianças de 5 a 6 anos. Com o objetivo de proceder a uma análise inicial das principais características estatísticas do "Instrumento II", foi avaliado seu poder de discriminação entre as idades de 5 a 6 anos e as correlações entre ele e os instrumentos "IADPE-I" e "Escala de Comportamento" …
Avaliação de um roteiro simplificado de observação de pré-escolares em programas Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar
Foram entrevistados professores sobre as atitudes comportamentais com as quais eles espontaneamente analisaram o comportamento das crianças do Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar (CEAPEs). Para isto foi organizado um instrumento de avaliação - ''Ficha de Observação" - composta de 15 ítens, a maioria claramente discriminável e alguns inferenciais. O objetivo do instrumento era substituir a observação aleatória, pessoal e não padronizad…
Efeitos do tempo de freqüência do pré-escolar do Programa Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar sobre o desenpenho avaliado pelo "Instrumento II", adicional
É estudada a influência do tempo de freqüência dos pré-escolares ao programa CEAPE sobre o desempenho de algumas tarefas cognitivas, perceptivas e de linguagem quando analisadas pelo "Instrumento Adicional de Avaliação do Desenvolvimento de Pré-Escolares" (IADPE-II). Os pré-escolares de 5 a 6 anos de idade, recém ingressados ("R") e com mais de seis meses de freqüência ("A") foram testados e retestados após um intervalo de 6 meses letivos. Os res…
Estudo da adequação da "Escala de Maturidade Mental Columbia" na avaliação de pré-escolares de baixo nível sócio-econômico
A Escala da Maturidade Mental Colúmbia (EMMC) foi aplicada a 93 crianças pré-escolares de 4 a 6 anos, da cidade de Leme, SP (Brasil). Estas crianças eram originárias de famílias de baixo nível sócio-econômico e não freqüentavam nenhum tipo de creche ou pré-escola. Os dados obtidos mostraram que a EMMC apresentou diversas limitações, entre elas, uma diminuição sistemática nos valores do QI de razão, em função do aumento da idade da criança. A ocor…
Avaliação inicial dos efeitos psico-pedagógicos dos Centros de Educação e Alimentação do Pré-escolar
Foi avaliado o desenvolvimento sócio-psicomotor dos pré-escolares submetidos ao processo de recreação do Centro de Educação e Alimentação do Pré-escolar (CEAPE) quando comparados com um grupo controle da mesma comunidade, por meio de um Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento do Pré-escolar (IADPE) organizado e pré-testado para este fim. Este instrumento mostrou-se sensível para avaliar as diferenças obtidas. Os pré-escolares foram também ava…
"Instrumento II" adicional de avaliação do desenvolvimento de pré-escolares
O conjunto de teste do "Instrumento de Avaliação do Desenvolvimento de Pré-escolares II" (IADPE-II) visa aumentar a sensibilidade na avaliação psicométrica em crianças de 5 a 6 anos. Com o objetivo de proceder a uma análise inicial das principais características estatísticas do "Instrumento II", foi avaliado seu poder de discriminação entre as idades de 5 a 6 anos e as correlações entre ele e os instrumentos "IADPE-I" e "Escala de Comportamento" …
Avaliação de um roteiro simplificado de observação de pré-escolares em programas Centro de Educação e Alimentação do Pré-Escolar
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In face of the systemic character of urban problems and the uncertainty surrounding planning methodologies, the need to intervene in urban space requires a holistic and spatial-based approach, rather than simply attempting to regulate urban expansion. Such an approach has increasingly been used in restricted areas to deal with complex urban dynamics and conflicting interests. This area-based and multi-problem approach in urbanism, although not ne…
Ponto X
Urban policies, planning and retail resilience
A formação para o trabalho da agricultura familiar camponesa
Education has a crucial role, both to inculcate the hegemonic idea is a \"natural\" process of society organization by the bourgeoisie, such as to oppose, disrupt and overcome the bourgeois values by workers. Is the essence of the hegemonic capitalist process the idea that it is necessary to train, tame and instrumentalizing workers with market technical information to enable their work for producing. So education is one of the paths that point t…
Culture and Tourism in Porto City Centre
City centres are spaces where different economic and cultural values converge as a consequence of their current uses and functions. In the case of Porto (Portugal), more than 20 years after being declared a World Heritage Site by UNESCO (in 1996), tourism has had remarkable effects on its physical, social and economic features. Therefore, Porto—and in particular its city centre—is taken in this article as the object of study. The interest of this…
Gentrification in Porto
The heightening scale of urban tourism and the fast-growing number of “floating” city users raise new challenges to understand contemporary urban change – namely for internationally open, heritage-rich medium-sized cities. Discussing the case of Porto at a time when the contested notion of gentrification infuses local politics, we highlight the transnational drivers of this process in Portugal ́s second city. While acknowledging perils and benefi…
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The 2021 volcanic eruption on the island of La Palma (Canary Islands, Spain) demonstrated how existing spatial planning was unable to reduce vulnerability. It also opened up a window of opportunity to change volcanic risk perceptions since specific spatial planning legislation was needed to tackle the recovery and reconstruction of Valle de Aridane. However, more than three years after the start of the eruption, new spatial planning criteria fina…
Is there space for regional identities in a centralized unitary state? Northern Portugal as case study
As European regions gain importance in development planning, regional identities have become increasingly significant for territorial governance and legitimacy. In centralized unitary states, however, their formation and mobilization remain poorly understood. This study examines how regional identities are framed in Northern Portugal, a planning region in Portugal – one of the most centralized countries in the European Union. Through geo-historic…
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