Hannelore Faulstich-Wieland
Biographic Data
| ID | 4084793 |
|---|---|
| NAME | Hannelore Faulstich-Wieland |
| GIVEN NAMES | Hannelore |
| FAMILY NAME | Faulstich-Wieland |
| SIGNATURE | FAULSTICH-WIELAND H |
| AFFILIATIONS | Universität Hamburg |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 16 |
| WORKS AS EDITOR | 3 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| H-INDEX | 2 |
Datenreport Erziehungswissenschaft 2016
Datenreport Erziehungswissenschaft 2016
Umgang mit Heterogenität und Differenz
Schulische Berufsorientierung und Geschlecht Stand der Forschung
Die pädagogische Förderung einer Berufsorientierung und die Begleitung von Berufswahlprozessen gelten mittlerweile als Auftrag für alle Schulformen. Demgegenüber steht die Tatsache, dass Jugendliche der Schule immer wieder nur geringe Einflüsse bei ihrer Berufswahl zuschreiben und insbesondere im Blick auf eine Erweiterung des geschlechterstereotyp eingeschränkten Berufswahlspektrums nach wie vor wenige Erfolge zu erkennen sind. Die Verbreiterung…
Trennt Uns Bitte, Bitte Nicht!
Should Male Primary School Teachers be There Principally as Role Models for Boys
There is a worldwide debate about the need for male teachers as role-models especially for boys. This might motivate young men to start a teacher career expecting that their gender is the essential qualification. In a German project we interviewed upper secondary students regarding their study plans and found that most of them thought that teaching – i.e. in primary schools – would be both a rather boring job as to the intellectual demands and at…
Schule und Genderforschung
In Deutschland wurde die Frage nach der Bedeutung von Geschlecht für schulische Lern- und Bildungsprozesse im Vergleich zu anderen Ländern erst verhältnismäßig spät zum Thema. Immerhin liegen inzwischen aber Erkenntnisse aus etwa dreißigjähriger intensiver Forschung dazu vor. Im Zentrum der Genderforschung stand zunächst die Frage nach dem Abbau von Ungleichheit der Bildungschancen, wobei weibliche Benachteiligung den Ausgangspunkt darstellte: In…
Datenreport Erziehungswissenschaft 2012
Werden tatsächlich Männer gebraucht, um Bildungsungleichheiten (von Jungen) abzubauen
Die Forderung nach mehr männlichen Lehrkräften hält schon seit etlichen Jahren an. Sie wird vor allem in den Medien von Journalisten artikuliert, allerdings auch von Politikern und Wissenschaftlern vertreten. Im Folgenden sollen zunächst kurz die Argumente skizziert werden, die für die Notwendigkeit von mehr Männern angeführt werden. Sie betreffen zum einen eine erwartete Leistungssteigerung bei Jungen, zum anderen die vermeintliche Notwendigkeit…
Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft - ein Überblick
Schule und Geschlecht
AuszugEmpirische Erkenntnisse zu Schule und Geschlecht sind nach wie vor geringer als die Zahl der Publikationen, die man zum Thema fi nden kann, vermuten lässt. D.h. es gibt weit mehr Erfahrungsberichte und Vorschläge für praktisches Handeln als „gesicherte Fakten “ aus empirischen Studien. Dies hängt zweifellos mit der Entwicklung des Themas zusammen: Im Zuge der Bildungsreformdebatten Ende der 1960er Jahre konnte sich eine ideologisch orientie…
Schule und Geschlecht
Empirische Erkenntnisse zu Schule und Geschlecht sind nach wie vor geringer als die Zahl der Publikationen, die man zum Thema finden kann, vermuten lässt. D.h. es gibt weit mehr Erfahrungsberichte und Vorschläge für praktisches Handeln als „gesicherte Fakten“ aus empirischen Studien. Dies hängt zweifellos mit der Entwicklung des Themas zusammen: Im Zuge der Bildungsreformdebatten Ende der 1960er Jahre konnte sich eine ideologisch orientierte „Mäd…
Gender Mainstreaming or Promoting Women
(2004). Gender Mainstreaming or Promoting Women? European Education: Vol. 36, Gender Equity: Not Yet Accomplished, pp. 46-53
Einführung in Genderstudien
Unterrichtsstrukturen im Vergleich
Welche Merkmale der Unterrichtsgestaltung zeichnen einen „guten“ Unterricht aus? Werden diese Merkmale von allen Schülerinnen und Schülern gleich wahrgenommen? Lassen sie sich auf alle Fächer übertragen? Die Rede von den zwei Unterrichtskulturen stößt immer noch auf breite Zustimmung. Es entspricht offenbar unseren alltäglichen Erfahrungen, dass sich Menschen, die eher mit sprachlichen Dingen beschäftigt sind von jenen deutlich unterscheiden, die…
Dramatisierung versus Entdramatisierung von Geschlecht im Kontext von Koedukation und Monoedukation
Die Forderung nach Monoedukation — sei es im Schul- oder im Hochschulbereich — kann sich durchaus auf unterschiedliche Begründungen beziehen: Eine mögliche ist die, hierdurch eine Eliteinstitution schaffen zu wollen. Mein Eindruck ist, dass die Frauenuniversität zunehmend in diesem Kontext angesiedelt wird. Dann besteht das theoretisch relevante Problem nicht in der Frage der Konstruktion von Geschlecht, sondern eher darin, welche Gesellschaftsfo…
Individuum und Gesellschaft
Das Studienbuch greift drängende Probleme auf. Erziehungsfragen werden zunehmend brisant, Schulprobleme wachsen, die Situation der Jugend wird problematisch. Das Buch für Studierende der Erziehungswissenschaft
Trennt uns bitte, bitte nicht!“
' Trennt uns bitte, bitte nicht.' Koedukation aus Mädchen- und Jungensicht.
Individuum und Gesellschaft
Das Studienbuch greift drängende Probleme auf. Erziehungsfragen werden zunehmend brisant, Schulprobleme wachsen, die Situation der Jugend wird problematisch. Das Buch für Studierende der Erziehungswissenschaft
Einführung in Genderstudien
Trennt uns bitte, bitte nicht!“
' Trennt uns bitte, bitte nicht.' Koedukation aus Mädchen- und Jungensicht.
Dramatisierung versus Entdramatisierung von Geschlecht im Kontext von Koedukation und Monoedukation
Die Forderung nach Monoedukation — sei es im Schul- oder im Hochschulbereich — kann sich durchaus auf unterschiedliche Begründungen beziehen: Eine mögliche ist die, hierdurch eine Eliteinstitution schaffen zu wollen. Mein Eindruck ist, dass die Frauenuniversität zunehmend in diesem Kontext angesiedelt wird. Dann besteht das theoretisch relevante Problem nicht in der Frage der Konstruktion von Geschlecht, sondern eher darin, welche Gesellschaftsfo…
Individuum und Gesellschaft
Das Studienbuch greift drängende Probleme auf. Erziehungsfragen werden zunehmend brisant, Schulprobleme wachsen, die Situation der Jugend wird problematisch. Das Buch für Studierende der Erziehungswissenschaft
Unterrichtsstrukturen im Vergleich
Welche Merkmale der Unterrichtsgestaltung zeichnen einen „guten“ Unterricht aus? Werden diese Merkmale von allen Schülerinnen und Schülern gleich wahrgenommen? Lassen sie sich auf alle Fächer übertragen? Die Rede von den zwei Unterrichtskulturen stößt immer noch auf breite Zustimmung. Es entspricht offenbar unseren alltäglichen Erfahrungen, dass sich Menschen, die eher mit sprachlichen Dingen beschäftigt sind von jenen deutlich unterscheiden, die…
Einführung in Genderstudien
Schule und Geschlecht
Empirische Erkenntnisse zu Schule und Geschlecht sind nach wie vor geringer als die Zahl der Publikationen, die man zum Thema finden kann, vermuten lässt. D.h. es gibt weit mehr Erfahrungsberichte und Vorschläge für praktisches Handeln als „gesicherte Fakten“ aus empirischen Studien. Dies hängt zweifellos mit der Entwicklung des Themas zusammen: Im Zuge der Bildungsreformdebatten Ende der 1960er Jahre konnte sich eine ideologisch orientierte „Mäd…
Gender Mainstreaming or Promoting Women
(2004). Gender Mainstreaming or Promoting Women? European Education: Vol. 36, Gender Equity: Not Yet Accomplished, pp. 46-53
Schule und Geschlecht
AuszugEmpirische Erkenntnisse zu Schule und Geschlecht sind nach wie vor geringer als die Zahl der Publikationen, die man zum Thema fi nden kann, vermuten lässt. D.h. es gibt weit mehr Erfahrungsberichte und Vorschläge für praktisches Handeln als „gesicherte Fakten “ aus empirischen Studien. Dies hängt zweifellos mit der Entwicklung des Themas zusammen: Im Zuge der Bildungsreformdebatten Ende der 1960er Jahre konnte sich eine ideologisch orientie…
Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft - ein Überblick
Werden tatsächlich Männer gebraucht, um Bildungsungleichheiten (von Jungen) abzubauen
Die Forderung nach mehr männlichen Lehrkräften hält schon seit etlichen Jahren an. Sie wird vor allem in den Medien von Journalisten artikuliert, allerdings auch von Politikern und Wissenschaftlern vertreten. Im Folgenden sollen zunächst kurz die Argumente skizziert werden, die für die Notwendigkeit von mehr Männern angeführt werden. Sie betreffen zum einen eine erwartete Leistungssteigerung bei Jungen, zum anderen die vermeintliche Notwendigkeit…
Schule und Genderforschung
In Deutschland wurde die Frage nach der Bedeutung von Geschlecht für schulische Lern- und Bildungsprozesse im Vergleich zu anderen Ländern erst verhältnismäßig spät zum Thema. Immerhin liegen inzwischen aber Erkenntnisse aus etwa dreißigjähriger intensiver Forschung dazu vor. Im Zentrum der Genderforschung stand zunächst die Frage nach dem Abbau von Ungleichheit der Bildungschancen, wobei weibliche Benachteiligung den Ausgangspunkt darstellte: In…
Datenreport Erziehungswissenschaft 2012
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Should Male Primary School Teachers be There Principally as Role Models for Boys
There is a worldwide debate about the need for male teachers as role-models especially for boys. This might motivate young men to start a teacher career expecting that their gender is the essential qualification. In a German project we interviewed upper secondary students regarding their study plans and found that most of them thought that teaching – i.e. in primary schools – would be both a rather boring job as to the intellectual demands and at…
Schulische Berufsorientierung und Geschlecht Stand der Forschung
Die pädagogische Förderung einer Berufsorientierung und die Begleitung von Berufswahlprozessen gelten mittlerweile als Auftrag für alle Schulformen. Demgegenüber steht die Tatsache, dass Jugendliche der Schule immer wieder nur geringe Einflüsse bei ihrer Berufswahl zuschreiben und insbesondere im Blick auf eine Erweiterung des geschlechterstereotyp eingeschränkten Berufswahlspektrums nach wie vor wenige Erfolge zu erkennen sind. Die Verbreiterung…
Umgang mit Heterogenität und Differenz
Datenreport Erziehungswissenschaft 2016
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