Sébastien-Akira Alix
Biographic Data
| ID | 4089125 |
|---|---|
| NAME | Sébastien-Akira Alix |
| GIVEN NAMES | Sébastien-Akira |
| FAMILY NAME | Alix |
| SIGNATURE | ALIX S |
| AFFILIATIONS | Délégation Paris 5 |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Introduction au dossier
L’enseignement de la littérature à l’école laboratoire de l’université de Chicago (1896-1904)
Le présent article propose une étude des méthodes et pratiques d’enseignement de la littérature et de la langue anglaises mises en œuvre au sein de l’École Laboratoire de l’Université de Chicago entre 1896 et 1904. À partir de l’analyse des écrits et comptes rendus d’expériences d’enseignants, en particulier ceux de Porter L. MacClintock, cet article met en lumière la manière dont la littérature était enseignée au sein de cette institution indiss…
Une éducation nouvelle, scientifique et professionnelle pour les jeunes femmes à Paris
Le présent article met en lumière la trajectoire et l’œuvre singulières d’Aimée Fiévet (1866-1962), une enseignante puis directrice de l’école primaire supérieure de jeunes filles Sophie Germain à Paris, qui s’est efforcée de modifier l’enseignement féminin de son temps. Investie dans la Société libre pour l’étude psychologique de l’enfant et dans les mouvements féministes réformistes du début du siècle, Fiévet s’engage pour modifier l’enseigneme…
Incorporer les formations manuelles et industrielles dans l’enseignement américain
À partir de l’analyse de photographies des enseignements manuels et industriels développés à Menomonie, Wisconsin, au tournant des XIXe et XXe siècles, le présent article met en lumière l’existence d’un déphasage entre ces enseignements et les activités et enjeux du monde du travail à l’époque. En effet, loin d’obéir à une logique de préparation des élèves à l’exercice d’un métier, la dynamique institutionnelle de cet enseignement apparaît en fai…
Riondet (Xavier), Hofstetter (Rita), Go (Henri Louis) (Dir.), Les Acteurs De L’éducation Nouvelle Au Xxe Siècle. Itinéraires Et Connexions
Issu d’un symposium du Réseau de recherche en éducation et en formation organisé à Paris en 2017, en lien avec les activités de l’association Héloïse - Itinéraires des pédagogues européens, ce volume collectif dirigé par Xavier Riondet, Rita Hofstetter et Henri Louis Go apporte une contribution significative à l’étude historique de l’Éducation nouvelle au XXe siècle. Composé d’une introduction et de dix chapitres solidement documentés, cet ouvrag…
Transnationalising American progressivism and emancipation
At the 1900 Paris World’s Fair, Frances Benjamin Johnston, one of America’s first women photographers, played a key role in publicising in Europe American progressivism and emancipation in education. Through displaying photographs taken in the Washington DC public schools, she revealed to the international audience how American progressive reformers were aiming at providing a freer, more child-centred and democratic education to children in the p…
L’histoire des élèves aux États-Unis (XIXe siècle-première moitié du XXe siècle)
À l’intersection de l’histoire de l’enfance et de la jeunesse et de l’histoire de l’école, l’histoire des élèves a connu un développement important au cours des quarante dernières années aux États-Unis. Le présent article en propose un bilan historiographique en se concentrant sur la période du XIXe siècle et de la première moitié du XXe siècle. Il entend mettre en lumière les enjeux et les perspectives de ce sous-ensemble historiographique qui s…
En quête du progressisme
L’éducation progressiste (1890-1957) est l’un des phénomènes qui ont suscité le plus d’intérêt et de débats dans le champ de l’histoire de l’éducation américaine. À cette époque, l’enseignement, notamment secondaire, se modifie pour prendre les formes et les caractéristiques que les Américains lui connaissent aujourd’hui. Cette modification a fait l’objet d’interprétations nombreuses, et souvent opposées, par les historiens de l’éducation américa…
Le regard d’un Américain sur l’enseignement de la langue maternelle en France en 1913
En 1915, Rollo Walter Brown, un professeur américain de composition et de rhétorique au Wabash College dans l’Indiana, publie aux États-Unis un livre intitulé How the French Boy Learns to Write. Dans cet ouvrage, Brown présente une enquête de première main qu’il a réalisée au sein des écoles françaises pendant l’année scolaire 1912-1913 dans le but d’offrir une perspective nouvelle sur l’enseignement de l’anglais en Amérique. Il y ouvre ainsi une…
En quête du progressisme
L’éducation progressiste (1890-1957) est l’un des phénomènes qui ont suscité le plus d’intérêt et de débats dans le champ de l’histoire de l’éducation américaine. À cette époque, l’enseignement, notamment secondaire, se modifie pour prendre les formes et les caractéristiques que les Américains lui connaissent aujourd’hui. Cette modification a fait l’objet d’interprétations nombreuses, et souvent opposées, par les historiens de l’éducation américa…
Le regard d’un Américain sur l’enseignement de la langue maternelle en France en 1913
En 1915, Rollo Walter Brown, un professeur américain de composition et de rhétorique au Wabash College dans l’Indiana, publie aux États-Unis un livre intitulé How the French Boy Learns to Write. Dans cet ouvrage, Brown présente une enquête de première main qu’il a réalisée au sein des écoles françaises pendant l’année scolaire 1912-1913 dans le but d’offrir une perspective nouvelle sur l’enseignement de l’anglais en Amérique. Il y ouvre ainsi une…
En quête du progressisme
L’éducation progressiste (1890-1957) est l’un des phénomènes qui ont suscité le plus d’intérêt et de débats dans le champ de l’histoire de l’éducation américaine. À cette époque, l’enseignement, notamment secondaire, se modifie pour prendre les formes et les caractéristiques que les Américains lui connaissent aujourd’hui. Cette modification a fait l’objet d’interprétations nombreuses, et souvent opposées, par les historiens de l’éducation américa…
Transnationalising American progressivism and emancipation
At the 1900 Paris World’s Fair, Frances Benjamin Johnston, one of America’s first women photographers, played a key role in publicising in Europe American progressivism and emancipation in education. Through displaying photographs taken in the Washington DC public schools, she revealed to the international audience how American progressive reformers were aiming at providing a freer, more child-centred and democratic education to children in the p…
L’histoire des élèves aux États-Unis (XIXe siècle-première moitié du XXe siècle)
À l’intersection de l’histoire de l’enfance et de la jeunesse et de l’histoire de l’école, l’histoire des élèves a connu un développement important au cours des quarante dernières années aux États-Unis. Le présent article en propose un bilan historiographique en se concentrant sur la période du XIXe siècle et de la première moitié du XXe siècle. Il entend mettre en lumière les enjeux et les perspectives de ce sous-ensemble historiographique qui s…
Incorporer les formations manuelles et industrielles dans l’enseignement américain
À partir de l’analyse de photographies des enseignements manuels et industriels développés à Menomonie, Wisconsin, au tournant des XIXe et XXe siècles, le présent article met en lumière l’existence d’un déphasage entre ces enseignements et les activités et enjeux du monde du travail à l’époque. En effet, loin d’obéir à une logique de préparation des élèves à l’exercice d’un métier, la dynamique institutionnelle de cet enseignement apparaît en fai…
Riondet (Xavier), Hofstetter (Rita), Go (Henri Louis) (Dir.), Les Acteurs De L’éducation Nouvelle Au Xxe Siècle. Itinéraires Et Connexions
Issu d’un symposium du Réseau de recherche en éducation et en formation organisé à Paris en 2017, en lien avec les activités de l’association Héloïse - Itinéraires des pédagogues européens, ce volume collectif dirigé par Xavier Riondet, Rita Hofstetter et Henri Louis Go apporte une contribution significative à l’étude historique de l’Éducation nouvelle au XXe siècle. Composé d’une introduction et de dix chapitres solidement documentés, cet ouvrag…
Une éducation nouvelle, scientifique et professionnelle pour les jeunes femmes à Paris
Le présent article met en lumière la trajectoire et l’œuvre singulières d’Aimée Fiévet (1866-1962), une enseignante puis directrice de l’école primaire supérieure de jeunes filles Sophie Germain à Paris, qui s’est efforcée de modifier l’enseignement féminin de son temps. Investie dans la Société libre pour l’étude psychologique de l’enfant et dans les mouvements féministes réformistes du début du siècle, Fiévet s’engage pour modifier l’enseigneme…
L’enseignement de la littérature à l’école laboratoire de l’université de Chicago (1896-1904)
Le présent article propose une étude des méthodes et pratiques d’enseignement de la littérature et de la langue anglaises mises en œuvre au sein de l’École Laboratoire de l’Université de Chicago entre 1896 et 1904. À partir de l’analyse des écrits et comptes rendus d’expériences d’enseignants, en particulier ceux de Porter L. MacClintock, cet article met en lumière la manière dont la littérature était enseignée au sein de cette institution indiss…
Introduction au dossier
Art (7 works) · Humanities (7 works) · Political science (5 works) · Historical Education Studies Worldwide (4 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Historical Education and Society (2 works) · Historical Linguistics and Language Studies (2 works) · Historical Studies and Socio-cultural Analysis (2 works)