Dominique Kern
Biographic Data
| ID | 4138006 |
|---|---|
| NAME | Dominique Kern |
| GIVEN NAMES | Dominique |
| FAMILY NAME | Kern |
| SIGNATURE | KERN D |
| AFFILIATIONS | Université de Haute-Alsace |
| ORCID | 0000-0002-6121-3478 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Du projet DémoUHA (PIA4, AMI DémoES) à la stratégie numérique: Réflexions critiques et pistes pour une « transformation numérique responsable »
Introduction : appréciation de la démarche et positionnement des contributeurs L’invitation pour contribuer à la discussion sur l’article « les stratégies numériques de quelques institutions d’enseignement supérieur au prisme de la distance » (Peraya et Fiévez, 2022) est arrivée à un moment intéressant. Bien que la thématique de la transformation numérique ait fait l’objet de réflexions et de projets par le passé à l’Université de Haute-Alsace (U…
A Latent Class Analysis of University Lecturers’ Switch to Online Teaching during the First Covid-19 Lockdown: The Role of Educational Technology, Self-Efficacy, and Institutional Support
The switch to emergency remote teaching (ERT) due to the first COVID-19 lockdown demanded a lot from university lecturers yet did not pose the same challenge to all of them. This study sought to explain differences among lecturers (n = 796) from universities in France, Germany, Switzerland, and the UK in their use of educational technology for teaching, institutional support, and personal factors. Guided by the Social Cognitive Theory (SCT), lect…
La formation par la recherche: Quels modèles pour la pédagogie universitaire en France
Cette étude s’intéresse à la question de la formation « à », « par » ou « pour » la recherche. Nous étudions plus particulièrement deux cadres de référence qui proposent un modèle pour le lien entre la formation et la recherche à l’université : celui du britannique Healey (2005) et celui des allemands Tremp et Hildebrand (2012). Le premier formalise les axes du « à », « par », « vers » la recherche et de la recherche encadrée. Le deuxième cadre d…
Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé »: Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif
Les mesures de confinement imposées aux établissements d’enseignement supérieur au premier semestre 2020 en Europe ont nécessité une migration d’urgence vers l’enseignement en ligne pour assurer la continuité des enseignements. Bien qu’un soutien ait été généralement proposé aux enseignants, il leur a fallu s’adapter d’urgence à ces nouvelles conditions de travail. Cette situation particulière a offert l’opportunité de mieux comprendre la complex…
Innovations in social work research: Using methods creatively
Innovations in social work research: using methods creatively." European Journal of Social Work, 20(5), pp. 785–786
Bedrohte Professionalität. Einschränkungen und aktuelle Herausforderungen für die Soziale Arbeit
Bedrohte Professionalität. Einschränkungen und aktuelle Herausforderungen für die Soziale Arbeit." European Journal of Social Work, 20(2), pp. 301–302
Europäische Dimensionen Sozialer Arbeit
International audience
Sociological social work
International audience
Evaluating in practice
International audience
Anti-Oppressive Ethics and Values in Social Work
International audience
Innovations in social work research: Using methods creatively
Innovations in social work research: using methods creatively." European Journal of Social Work, 20(5), pp. 785–786
Anti-Oppressive Ethics and Values in Social Work
International audience
Evaluating in practice
International audience
Europäische Dimensionen Sozialer Arbeit
International audience
Sociological social work
International audience
Bedrohte Professionalität. Einschränkungen und aktuelle Herausforderungen für die Soziale Arbeit
Bedrohte Professionalität. Einschränkungen und aktuelle Herausforderungen für die Soziale Arbeit." European Journal of Social Work, 20(2), pp. 301–302
Innovations in social work research: Using methods creatively
Innovations in social work research: using methods creatively." European Journal of Social Work, 20(5), pp. 785–786
Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé »: Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif
Les mesures de confinement imposées aux établissements d’enseignement supérieur au premier semestre 2020 en Europe ont nécessité une migration d’urgence vers l’enseignement en ligne pour assurer la continuité des enseignements. Bien qu’un soutien ait été généralement proposé aux enseignants, il leur a fallu s’adapter d’urgence à ces nouvelles conditions de travail. Cette situation particulière a offert l’opportunité de mieux comprendre la complex…
Du projet DémoUHA (PIA4, AMI DémoES) à la stratégie numérique: Réflexions critiques et pistes pour une « transformation numérique responsable »
Introduction : appréciation de la démarche et positionnement des contributeurs L’invitation pour contribuer à la discussion sur l’article « les stratégies numériques de quelques institutions d’enseignement supérieur au prisme de la distance » (Peraya et Fiévez, 2022) est arrivée à un moment intéressant. Bien que la thématique de la transformation numérique ait fait l’objet de réflexions et de projets par le passé à l’Université de Haute-Alsace (U…
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