Philippe Chaubet
Biographic Data
| ID | 4138183 |
|---|---|
| NAME | Philippe Chaubet |
| GIVEN NAMES | Philippe |
| FAMILY NAME | Chaubet |
| SIGNATURE | CHAUBET P |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 2 |
Winning Conditions for the Adoption and Maintenance of Long-Term Healthy Lifestyles According to Physical Activity Students
The literature has not yet well documented the relative elements of the adoption of healthy lifestyle habits (HLHs) over the long term. More especially, researchers are calling to complete the corpus with qualitative or mixed estimates that would allow them to better explain the conditions necessary for the adoption or maintenance of HLHs over the long term. The present study seeks to understand the winning conditions for the adoption and mainten…
Deux conditions et deux mécanismes pédagogiques favorables à la réflexion conduisant à des mobilisations et changements: Étude du cas d’un cours universitaire en éducation relative à l’environnement
Dans un monde en crise environnementale, quelles conditions et quels mécanismes mis en place dans un cours universitaire permettent de stimuler la réflexion chez l’étudiant de façon à modifier sa manière de voir le monde et d’engager son pouvoir d’action? Quand l’avenir de l’espèce humaine et de son écosystème est en jeu, comment favoriser l’engagement écocitoyen? Ces questions sont considérées dans un cours universitaire d’éducation relative à l…
La réflexivité: Entre L’expérience Déstabilisante Et Le Changement
La réflexivité : entre l’expérience déstabilisante et le changement?. An article from journal Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (La réflexivité : entre l’expérience déstabilisante et le changement?), on Érudit
L’apport de la délibération en groupe pour la réflexion éthique des enseignants du collégial au Québec
Deux groupes d’enseignants de l’ordre d’enseignement collégial des régions de Montréal et de Québec ont participé à une étude sur le processus de développement de la réflexion éthique, selon une orientation de recherche collaborative. Les participants ont privilégié l’étude de cas de problèmes d’ordre éthique vécus dans leur pratique comme modalité d’échanges et de discussion avec leurs collègues. On se penche ici sur l’expérience vécue dans les …
Analyser l’alternance d’enquêtes entre pratique et théorie pour mieux les provoquer: Quand le concept de pensée réfléchie de Dewey aide à comprendre le développement de la pensée et de l’agir de futur…
Comment des étudiants adultes en coopération internationale construisent-ils leur réflexion sur leur futur métier et sur leurs compétences? Les résultats suggèrent que certaines situations d’apprentissage savent déjà faire comprendre et vivre les traits de la future pratique à l’étranger. Le concept de pensée réfléchie de Dewey guide l’analyse du discours d’étudiants et le repérage de leurs interpellations et enquêtes. On surprend ainsi une alter…
Concept de réflexion: Un Regard Critique
La réflexion est un concept très utilisé en formation initiale à l’enseignement. En traçant un portrait de l’éventail de significations trouvées dans la littérature, les auteurs de cet article portent un regard critique sur ce concept. Ils dégagent en même temps une vision développementale mais non hiérarchisée de la réflexion, lui accordant un statut de métacompétence. Un schéma permet de préciser des dimensions écologiques et méthodologiques du…
Saisir la réflexion pour mieux former à une pratique réflexive: D’un Modèle Théorique À Son Opérationnalisation
La nécessité de former des professionnels à une réflexion sur la pratique , dans une alternance de « lieux » de formation (classe/stages) et de types de savoirs – issus de la recherche ou de l’expérience – fait consensus. Mais que signifie réfléchir ? L’article synthétise un modèle de réflexion, puis en montre l’opérationnalisation, notamment pour deux types de formations – à l’enseignement et à la coopération internationale. La méthodologie qui …
Concept de réflexion: Un Regard Critique
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La réflexivité : entre l’expérience déstabilisante et le changement?. An article from journal Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (La réflexivité : entre l’expérience déstabilisante et le changement?), on Érudit
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