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Christine Françoise

Biographic Data

ID4138589
NAMEChristine Françoise
GIVEN NAMESChristine
FAMILY NAMEFrançoise
SIGNATUREFRANÇOISE C
AFFILIATIONSÉcologie Marine Tropicale des Océans Pacifique et Indien
ORCID0000-0002-1278-4821
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2024
LATEST PUBLICATION YEAR2026
H-INDEX0
  • Questionner les marges en éducation et en formation

    Open Access•Séverine Ferrière, Christine Françoise et al.•ARTICLE•Éducation et socialisation•2026

  • Contextes d’exercice et représentations professionnelles des enseignants débutants

    Open Access•Christine Françoise, Thérèse Perez‐roux•ARTICLE•Éducation et socialisation•2026

    Cette étude exploratoire vise à étudier la prise en compte des contextes d’exercice par les professeurs des écoles débutants. Sur le territoire français, ces contextes diffèrent d’une région à une autre. Pour autant, les régions ultramarines, dont Mayotte et La Réunion, ont des spécificités historiques, géographiques, linguistiques et socio-économiques telles, que nous supposons que les enseignants de ces académies privilégient certaines pratique…

  • La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes

    Open Access•Thérèse Perez‐roux, Christine Françoise et al.•ARTICLE•Éducation et socialisation•2024

    En France, la dernière réforme de la formation initiale des enseignants (2019), mise en œuvre à la rentrée 2021, ravive les tensions entre logiques de professionnalisation, d’universitarisation et de certification. L’article tente de comprendre les reconfigurations des conditions de travail et de formation générées par la réforme puis de saisir dans quelle mesure la dérégulation des exigences institutionnelles a pu créer, chez les formateur·trice…

  • Le harcèlement en contexte scolaire

    Séverine Ferrière, Christine Françoise•ARTICLE•Spirale - Revue de recherches en…•2024•References: 49

    Le harcèlement scolaire est une priorité gouvernementale en France à la rentrée 2023. Mais qu’en est-il ailleurs ? À travers une revue systématique inspirée du digramme de flux PRISMA, nous avons retenu 44 articles scientifiques se référant à cette problématique. Il en ressort qu’il s’agit d’une préoccupation mondiale, à la période adolescente particulièrement, et que malgré les efforts pour identifier les causes et/ou les conséquences, le harcèl…

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  • La formation des enseignant·e·s en prise avec les réformes

    Open Access•Thérèse Perez‐roux, Christine Françoise et al.•ARTICLE•Éducation et socialisation•2024

    En France, la dernière réforme de la formation initiale des enseignants (2019), mise en œuvre à la rentrée 2021, ravive les tensions entre logiques de professionnalisation, d’universitarisation et de certification. L’article tente de comprendre les reconfigurations des conditions de travail et de formation générées par la réforme puis de saisir dans quelle mesure la dérégulation des exigences institutionnelles a pu créer, chez les formateur·trice…

  • Le harcèlement en contexte scolaire

    Séverine Ferrière, Christine Françoise•ARTICLE•Spirale - Revue de recherches en…•2024•References: 49

    Le harcèlement scolaire est une priorité gouvernementale en France à la rentrée 2023. Mais qu’en est-il ailleurs ? À travers une revue systématique inspirée du digramme de flux PRISMA, nous avons retenu 44 articles scientifiques se référant à cette problématique. Il en ressort qu’il s’agit d’une préoccupation mondiale, à la période adolescente particulièrement, et que malgré les efforts pour identifier les causes et/ou les conséquences, le harcèl…

  • Questionner les marges en éducation et en formation

    Open Access•Séverine Ferrière, Christine Françoise et al.•ARTICLE•Éducation et socialisation•2026

  • Contextes d’exercice et représentations professionnelles des enseignants débutants

    Open Access•Christine Françoise, Thérèse Perez‐roux•ARTICLE•Éducation et socialisation•2026

    Cette étude exploratoire vise à étudier la prise en compte des contextes d’exercice par les professeurs des écoles débutants. Sur le territoire français, ces contextes diffèrent d’une région à une autre. Pour autant, les régions ultramarines, dont Mayotte et La Réunion, ont des spécificités historiques, géographiques, linguistiques et socio-économiques telles, que nous supposons que les enseignants de ces académies privilégient certaines pratique…

Education, sociology, and vocational training (3 works) · Philosophy (2 works) · Bullying, Victimization, and Aggression (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · Gender relations (1 work) · Humanities (1 work) · Information Technology and Learning (1 work) · Linguistic and Sociocultural Studies (1 work) · Migration, Identity, and Health (1 work) · Philosophy (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae