Herbert Altrichter
Biographic Data
| ID | 4138928 |
|---|---|
| NAME | Herbert Altrichter |
| GIVEN NAMES | Herbert |
| FAMILY NAME | Altrichter |
| SIGNATURE | ALTRICHTER H |
| AFFILIATIONS | Johannes Kepler University of Linz |
| ORCID | 0000-0002-5331-4199 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 43 |
| TOTAL CITATIONS | 40 |
| AUTHOR COUNT | 35 |
| EDITOR COUNT | 8 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1993 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Understanding and Addressing Teacher Shortages in Austria: Emergence, Research and Policy Reactions
Teacher shortages have become a global phenomenon, affecting educational systems across many countries. However, the strategies adopted to address it differ considerably. This study gives a first, detailed account of the reasons and effects of teacher shortages in Austria. For this purpose, a number of documents were analysed: 120 newspaper reports (to mirror the public debate), 43 parliamentary questions and ministerial responses (to mirror the …
Satisfaction and general well-being of Austrian student teachers who enter the teaching profession while still studying
The teacher shortage is an increasingly urgent challenge for the Austrian education system. Consequently, the Austrian government recruits student teachers who are still in bachelor’s or master’s programmes to fill open positions. This empirical study examined the demands and resources that student teachers experience in their jobs and studies. Based on the job demands-resources model, we investigated the health effects and motivation impacting s…
Revisions of evidence-based governance: The case of the Austrian quality management system SQA
Throughout the last 30 years, many European countries have ‘modernized’ their governance of education. For the Central European school systems of Austria and the German Bundesländer it has been claimed that this ‘modernization’ was characterised by a sequence of reform ‘waves’ which culminated in introducing ‘evidence-based governance’ models characterised by nation-wide comparative performance testing, new school inspections, etc. This paper arg…
Preparing teachers for diversity: How are teacher education systems responding to cultural diversity – the case of Austria and Ireland
The paper begins with an overview of migration-related diversity in Austria and Ireland, both countries with high levels of cultural, linguistic and religious diversity in schools. Research in Europe indicates that migration produces a new context for teaching, for which many teachers do not feel sufficiently prepared. Hence, teacher education is at stake and rarely looked at systematically in migration-related research in education. Therefore, i…
Challenges and opportunities for culturally responsive leadership in schools: Evidence from Four European countries
Whether voluntary or enforced, increasing patterns of migration have significantly impacted schools by making them linguistically, culturally, religiously and ethnically more diverse than ever before. This increasing diversity requires school leaders to put in place mechanisms to ensure equity of participation for migration background students. Dimmock and Walker (2005) believe that school leaders need to play a vital role in promoting and sustai…
Aktions-, Handlungs- und Praxisforschung
Governance und Arbeit im Wandel: Bildung und Pflege zwischen Staat und Markt
Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag
Governance als Gegenstand der Organisationspädagogik
Unterrichtsentwicklung in Zeiten der Systemreform
Seit der ersten Hälfte der 1990er Jahre sind in den verschiedenen deutschsprachigen Schulsystemen verstärkte Veränderungsbewegungen zu beobachten, die insgesamt als Versuche der Reform schulischer Steuerung interpretiert worden sind. Dabei rückt die Innovation des Unterrichts seit der zweiten Hälfte der 1990er Jahre verstärkt in den Fokus von Veränderungsforderungen. In diesem Sinne stellt sich der Beitrag die Frage, wie eine systemweite Reform i…
Empirische Erforschung schulischer Governance. Eine Zwischenbilanz und offene Forschungsfragen
Schools, Micropolitics of
Handbuch Neue Steuerung Im Schulsystem
Handbuch Neue Steuerung Im Schulsystem
From inspection to quality: Ways in which school inspection influences change in schools
Governance – Steuerung und Handlungskoordination bei der Transformation von Bildungssystemen
Comparing effects and side effects of different school inspection systems across Europe
In this article, different inspection models are compared in terms of their impact on school improvement and the mechanisms each of these models generates to have such an impact. Our theoretical framework was drawn from the programme theories of six countries’ school inspection systems (i.e. the Netherlands, England, Sweden, Ireland, the province of Styria in Austria and the Czech Republic). We describe how inspection models differ in the schedul…
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
Educational Governance Als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
School decentralization as a process of differentiation, hierarchization and selection
The Austrian 'school autonomy policy', which allowed schools to develop specific 'curricular profiles', is taken as an example for discussing processes and effects of school decentralization policies. Data from school case studies (based on qualitative interviews and document analysis) are used to analyse and interpret the processes by which schools and teachers take up policy innovations and translate it into action and structures on school and …
Schulentwicklung durch Partizipation von SchülervertreterInnen
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
Praxisforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen in der Ausbildung
Praxisforschung hat in verschiedenen Lehrerbildungsinstitutionen Eingang in die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern (z.B. Teamforschung an der Universität Oldenburg, Modellprojekt Forschungswerkstatt an der Universität Bremen) gefunden. Wie Studierende Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erleben und beurteilen und welche Lerneffekte sie diesem Lernen zuschreiben, wird anhand einer kleinen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hoch…
The effects of a free school choice policy on parents’ school choice behaviour
Wie steuert sich ein Schulsystem? Annäherungen an einen Begriff mit Konjunktur
Der Begriff der „Steuerung“ hat in den letzten Jahren Konjunktur in bildungspolitischen Debatten. In Bildungspolitik, -verwaltung und -forschung spricht man allenthalben von „neuen Steuerungsmodellen“, von „Mängeln in der Systemsteuerung“ oder von der „Umstellung von Input-auf Outputsteuerung“. Im folgenden Beitrag sollen einige sprachliche Varianten des Steuerungskonzepts und die dahinter stehenden Erwartungen angesprochen werden. Sodann wird – …
Educational governance: Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem
In den Bildungssystemen Europas sind gravierende Umbauten institutioneller Regelungsstrukturen zu verzeichnen: In den Schulen werden beispielsweise im Kontext von PISA schulische Gestaltungsspielräume erhöht, Bildungsstandards und externe Evaluations- und Beobachtungsverfahren eingefÃ1⁄4hrt. Diese Veränderungen der Steuerungs- und Koordinationspraxis fÃ1⁄4hren in jÃ1⁄4ngster Zeit zu einer Reihe von wissenschaftlichen Beiträgen, die mit dem Govern…
Comparing effects and side effects of different school inspection systems across Europe
In this article, different inspection models are compared in terms of their impact on school improvement and the mechanisms each of these models generates to have such an impact. Our theoretical framework was drawn from the programme theories of six countries’ school inspection systems (i.e. the Netherlands, England, Sweden, Ireland, the province of Styria in Austria and the Czech Republic). We describe how inspection models differ in the schedul…
Action Research: A closed chapter in the history of German social science
This paper gives an historical overview of the development of action research, its theories and practices in German‐speaking countries. It analyses what the main topics and biases have been and the specific ideological, cultural and political contexts which may have contributed to the shape and development of this research tradition. Information is drawn from three sources: the authors' personal experience as action researchers: an analysis of re…
School decentralization as a process of differentiation, hierarchization and selection
The Austrian 'school autonomy policy', which allowed schools to develop specific 'curricular profiles', is taken as an example for discussing processes and effects of school decentralization policies. Data from school case studies (based on qualitative interviews and document analysis) are used to analyse and interpret the processes by which schools and teachers take up policy innovations and translate it into action and structures on school and …
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
Action Research: A closed chapter in the history of German social science
This paper gives an historical overview of the development of action research, its theories and practices in German‐speaking countries. It analyses what the main topics and biases have been and the specific ideological, cultural and political contexts which may have contributed to the shape and development of this research tradition. Information is drawn from three sources: the authors' personal experience as action researchers: an analysis of re…
Aktionsforschung als Strategie zur Förderung professionellen Lernens
Das Konzept action research oder teacher research, so wie es durch die Arbeit von Lawrence Stenhouse und John Elliott geprägt wurde, thematisiert die reflektierende Weiterentwicklung von Unterrichts- und Schulpraxis durch LehrerInnen. Dies ist auch ein Nachhall seiner Entstehung in Projekten, in denen SchulpraktikerInnen und universitäre ForscherInnen bei der Entwicklung von Unterrichtsformen, Curricula und anderen schulischen Gestaltungselemente…
Handlungs- und Praxisforschung
Ein Charakteristikum der Ideologie traditioneller empirischer Grundlagenforschung besteht darin, Forschung von der Umsetzung ihrer Resultate bei der Weiterentwicklung des erforschten Feldes oder anders ausgedrückt, Diagnose und Intervention sowohl institutionell als auch personell zu trennen. Alle Versionen der Handlungs- und Praxisforschung nehmen gegen diese methodologische Trennung von Forschung und Entwicklung Stellung und konzipieren Forschu…
Die mikropolitische Perspektive im Studium schulischer Organisationen
Unter Mikropolitik wird eine spezifische Perspektive der Organisationstheorie verstanden. Sie fokussiert sich auf “those activities taken within organizations to acquire, develop and use power and other resources to obtain one’s preferred outcomes in a situation in which there is uncertainty or dissent” (Pfeffer 1981, 7). Sie tut dies, weil sie solche Aktivitäten als entscheidend für die Konstituierung und die Arbeitsweise von Organisationen ansi…
Das Theorie-Praxis-Verhältnis in den Sozialwissenschaften
Der PISA-Schock erschütterte Deutschland: Deutsche Fünfzehnjährige zeigen im Durchschnitt Lesekompetenzen, die deutlich unter dem OECD-Mittelwert liegen (vgl. OECD, 2001, S. 59f.). Deutschland gehört zu jenen Ländern der Studie mit der größten „Leistungsheterogenität“ (Leistungsdifferenzen innerhalb der Schülerpopulation; vgl. ebd., S. 63ff.), der größten „Bildungsungleichheit” (Leistungsdifferenzen zwischen Schülerinnen und Schülern unterschiedl…
Das Theorie-Praxis-Verhältnis in den Sozialwissenschaften im Kontext professionellen Handelns
Educational governance: Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem
In den Bildungssystemen Europas sind gravierende Umbauten institutioneller Regelungsstrukturen zu verzeichnen: In den Schulen werden beispielsweise im Kontext von PISA schulische Gestaltungsspielräume erhöht, Bildungsstandards und externe Evaluations- und Beobachtungsverfahren eingefÃ1⁄4hrt. Diese Veränderungen der Steuerungs- und Koordinationspraxis fÃ1⁄4hren in jÃ1⁄4ngster Zeit zu einer Reihe von wissenschaftlichen Beiträgen, die mit dem Govern…
Einführung
AuszugIn den Bildungssystemen der deutschsprachigen Länder wurde in den letzen Jahren eine größere Zahl von Maßnahmen initiiert, um die Qualität des Bildungssystems und seiner Ergebnisse, die seit den internationalen Vergleichsuntersuchungen in die öffentliche Diskussion gekommen sind, weiterzuentwickeln und nachhaltig zu sichern. Im Zentrum der Innovationsbemühungen steht dabei die Suche nach einem „neuen Steuerungsmodell“. Wie in anderen Länder…
Kategorien der Governance-Analyse und Transformationen der Systemsteuerung in Österreich
AuszugDas Konzept „Governance“ thematisiert die Art und Weise der Handlungskoordination zwischen verschiedenen Akteuren in komplexen sozialen Systemen. In vielen Bildungssystemen wird gegenwärtig versucht, traditionelle Formen der Handlungskoordination zwischen verschiedenen Systemmitspielerinnen in ‚neue Modelle der Systemsteuerung#x2018; zu transformieren. Im Kontext dieser Entwicklung stellt sich aus erziehungswissenschaftlicher Sicht die Frag…
Schulentwicklung und Profession Der Einfluss von Initiativen zur Modernisierung der Schule auf die Lehrerprofession
Seit den 1990er Jahren erleben die Bildungssysteme in den deutschsprachigen Ländern eine intensive Diskussion und einige Veränderangen ihrer Organisations- und Steuerangsstrukturen. Für die Schulsysteme bedeutet diese ‚schulische Modernisierang‘ „nach einer langen Phase der zwar durchaus kontroversen, aber doch auch kontinuierlichen Entwicklung und Expansion des Bildungswesens eine neue, ‚unübersichtliche‘ Lage“ (Brüsemeister/Eubel 2003: 15). Wäh…
Handlungs- und Praxisforschung
Ein Charakteristikum der Ideologie traditioneller empirischer Grundlagenforschung besteht darin, Forschung von der Umsetzung ihrer Resultate bei der Weiterentwicklung des erforschten Feldes oder anders ausgedrückt, Diagnose und Intervention sowohl institutionell als auch personell zu trennen. Alle Versionen der Handlungs- und Praxisforschung nehmen gegen diese methodologische Trennung von Forschung und Entwicklung Stellung und konzipieren Forschu…
Handbuch Neue Steuerung Im Schulsystem
Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem
Steuerung der Entwicklung des Schulwesens
Seit Anfang der 1990er Jahren erleben die deutschsprachigen Schulsysteme eine neue Reformphase. Sowohl in der bildungspolitischen und akademischen „Modernisierungs“- Debatte (vgl. Brüsemeister & Eubel 2003) als auch in den letztlich umgesetzten Entwicklungsmaßnahmen erhielt die Frage, wie denn eine Steuerung der weiteren Entwicklung des Schulwesens mit Bezug auf eine optimale Zielerreichung in ökonomischer Weise geleistet werden könnte, nach und …
Schulautonomie und die Folgen
Die neue Phase der „Schulmodernisierung“, die wir in den deutschsprachigen Schulsystemen seit der ersten Hälfte der 1990er Jahre erleben, hat mit einer Politik der „Schulautonomisierung“ bzw. der „Erhöhung der einzelschulischen Gestaltungsspielräume“ begonnen (vgl. Altrichter & Heinrich 2007, S. 83ff.). Diese lapidare Aussage, der die meisten Beobachter/innen der Schulpolitik der letzten beiden Dekaden zustimmen können, wird jedoch komplexer, wen…
Reflective development and developmental research: Is there a future for action research as a research strategy in German‐speaking countries
For about two decades only marginal relevance was attributed to action research as a research strategy by large sections of the German social science community. The growing international debate on key concepts such as community participation, community‐based participatory research and participatory action research were largely ignored. In this paper we want to clarify our concept of action research and to provide arguments for the need to re‐eval…
The effects of a free school choice policy on parents’ school choice behaviour
Wie steuert sich ein Schulsystem? Annäherungen an einen Begriff mit Konjunktur
Der Begriff der „Steuerung“ hat in den letzten Jahren Konjunktur in bildungspolitischen Debatten. In Bildungspolitik, -verwaltung und -forschung spricht man allenthalben von „neuen Steuerungsmodellen“, von „Mängeln in der Systemsteuerung“ oder von der „Umstellung von Input-auf Outputsteuerung“. Im folgenden Beitrag sollen einige sprachliche Varianten des Steuerungskonzepts und die dahinter stehenden Erwartungen angesprochen werden. Sodann wird – …
Schulprofilierung – Annäherungen an ein Phänomen
Schulprofil ist in der aktuellen Diskussion kein besonders klar definiertes Konzept (vgl. Reimer 2006, S. 16ff.). Es stellt oft ein anderes Wort für die Summe aller Merkmale dar, die die öffentliche Wahrnehmung einer Schule bestimmen und die sich intendiert oder nicht-intendiert entwickelt haben (vgl. Holtappels 2003, S. 164). In Anschluss an Philipp & Rolff (2004) wird oft das – grundsätzlich immer schon vorhandene – Schulprofil bewusster und pl…
Schulentwicklung durch Schulprofilierung: Zur Veränderung Von Koordinationsmechanismen Im Schulsystem
Praxisforschung und Professionalisierung von Lehrpersonen in der Ausbildung
Praxisforschung hat in verschiedenen Lehrerbildungsinstitutionen Eingang in die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern (z.B. Teamforschung an der Universität Oldenburg, Modellprojekt Forschungswerkstatt an der Universität Bremen) gefunden. Wie Studierende Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erleben und beurteilen und welche Lerneffekte sie diesem Lernen zuschreiben, wird anhand einer kleinen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hoch…
Schulentwicklung durch Partizipation von SchülervertreterInnen
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
Educational Governance Als Forschungsperspektive: Strategien. Methoden. Ansätze
Political science (34 works) · Sociology and Education Studies (25 works) · Education Methods and Technologies (21 works) · Humanities (16 works) · Educational Assessment and Improvement (11 works) · Philosophy (11 works) · Sociology (10 works) · Art (8 works) · Psychology (7 works) · Business (6 works)