Luca Pallanti
Biographic Data
| ID | 4162405 |
|---|---|
| NAME | Luca Pallanti |
| GIVEN NAMES | Luca |
| FAMILY NAME | Pallanti |
| SIGNATURE | PALLANTI L |
| AFFILIATIONS | Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles |
| ORCID | 0000-0003-3307-8202 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Travailler l’écrit pour favoriser la réussite des étudiants issus de bacs professionnels
L’article montre comment une meilleure gestion des chaînes de référence dans les textes peut améliorer la clarté et la linéarité de la communication écrite. Les résultats de l’expérimentation d’un module d’enseignement des compétences rédactionnelles ont révélé la richesse des apports de la linguistique appliquée à la didactique de l’écriture, ce qui contribue, indirectement, à la réussite académique
Gérer la cohérence textuelle sur le plan structurel
Nous prenons appui sur un corpus de textes de scripteurs peu experts, des étudiants primo-entrants à l’université, titulaires de bacs professionnels du secteur industriel, pour analyser la contribution des marqueurs de structuration et d’organisation textuelle à la cohérence du texte. Nous faisons l’hypothèse que ce qui crée de la cohérence est plus la convergence des marques que leur stricte présence. Dans notre corpus, 43 % des textes ne parvie…
Jacques David et Corinne Weber, Le français et les langues
Présenté comme un hommage à Jean-Louis Chiss, cet ouvrage dirigé par J. David et C. Weber questionne deux aspects stratégiques de la didactique des langues — désormais DDL —, à savoir son processus de construction en tant que champ disciplinaire transversal et son rapport aux sciences du langage. Dans le volume, on défend l’idée qu’épistémologie, théories du langage et formation à l’enseignement configurent un système complexe nécessaire pour con…
Joaquim Dolz et Roxane Gagnon (dir.), Former à enseigner la production écrite
Les enjeux liés à la parution de l’ouvrage Former à enseigner la production écrite sont multiples et touchent à de nombreux points critiques de l’enseignement d’une compétence, l’écriture, de plus en plus centrale au sein des systèmes éducatifs. En premier lieu, il y a les objectifs affichés par les directeurs de la publication, Joachim Dolz et Roxane Gagnon, à savoir l’observation, la description et l’analyse critique des pratiques de formation …
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Gérer la cohérence textuelle sur le plan structurel
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