France Dubé
Biographic Data
| ID | 4172633 |
|---|---|
| NAME | France Dubé |
| GIVEN NAMES | France |
| FAMILY NAME | Dubé |
| SIGNATURE | DUBE F |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Un pont entre milieux universitaire et scolaire
Un pont entre milieux universitaire et scolaire : une collaboration gagnante pour atténuer les effets de la pénurie. Un article de la revue Formation et profession (Volume 32, numéro 1, 2024) diffusée par la plateforme Érudit
L’accompagnement en formation à l’enseignement de stagiaires en situation de handicap
Une expérience de coenseignement bilingue à l’école primaire
Une expérience de coenseignement bilingue à l’école primaire. Un article de la revue Formation et profession (L’accompagnement étudiant dans l’enseignement supérieur : quand objectifs pédagogiques et de réussite s’entremêlent) diffusée par la plateforme Érudit
Coenseignement orthopédagogue-enseignant
Ce texte présente des résultats d’une étude menée dans trois écoles primaires québécoises où des orthopédagogues et des enseignants titulaires de classe ont expérimenté le coenseignement pour soutenir la différenciation pédagogique dans des classes regroupant des élèves ayant des besoins d’apprentissage diversifiés. Les dyades de coenseignants ont planifié et animé des situations pédagogiques en vue de soutenir les apprentissages de tous dans une…
Et si des situations d’enseignement-apprentissage différenciées et collaboratives pouvaient faire la différence
Il s'avre parfois complexe de planifier des situations d' enseignement et d'apprentissage (SEA) qui, comme le mentionne le Programme de formation de l' cole qubcoise (PFEQ), exploitent les champs d'intrt des lves, respectent les diffrents rythmes et prfrences d'apprentissage tout en s'appuyant sur leurs forces, les ressources disponibles et les acquis de chacun d' eux, et ce, tout en composant avec les diffrents contextes personnels, sociaux et f…
Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement…
Réalisée auprès de six enseignantes du primaire, cette recherche-action visait à coconstruire et à mettre en œuvre des pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture auprès d’élèves de milieux défavorisés. Cet article présente les résultats du volet formation (Guay et Prud’homme, 2018) de cette recherche-action et décrit les effets de la participation d’enseignantes à cette étude sur leur développement professionnel. Les résultats montrent …
Coenseignement orthopédagogue-enseignante et orthopédagogue-enseignant
Au Québec, la réussite éducative des élèves en contexte de diversité implique une mobilisation croissante de l’ensemble des personnes oeuvrant en milieux scolaires et des changements dans l’organisation des services éducatifs. Dans ce contexte, les modèles de services s’appuyant sur la collaboration professionnelle, comme les modèles de coenseignement, proposent de nouvelles avenues afin de répondre aux besoins de tous les élèves, notamment au pr…
Introduction au dossier - Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers
Introduction au dossier : formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers. An article from journal Formation et profession (Formation et accompagnement du personnel scolaire pour favoriser la réussite des élèves ayant des besoins particuliers), on Érudit
Le journal de bord comme outil d’accompagnement d’enseignants en formation professionnelle intégrant une approche favorisant la compréhension en lecture
Formation et profession 28(1), 2020 sum Les enseignants en formation professionnelle du secondaire (FP) s'attendent ce que les lves possdent les habilets de lecture ncessaires pour lire les contenus des cours, mais bon nombre d' entre eux prouvent des difficults. C' est ainsi qu'un total de 21 enseignants de la FP a t accompagn dans l'implantation d'une approche pdagogique probante en comprhension en lecture sur deux annes conscutives
Adaptation d’un protocole de collaboration basé sur les niveaux d’interdépendance et les besoins des intervenants au sein d’une école primaire soutenant la scolarisation d’élèves ayant un TSA en class…
Adaptation d'un protocole de collaboration bas sur les niveaux d'interdpendance et les besoins des intervenants au sein d'une cole primaire soutenant la scolarisation d'lves ayant un TSA en classe ordinaire Formation et profession 28(1), 2020 sum Cet article prsente une recherche-dveloppement proposant l'adaptation d'un protocole visant soutenir la collaboration entre les intervenants scolaires impliqus lors de l'intgration d' lves ayant un troub…
Sentiment d’efficacité, croyances et attitudes d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers
Le but de cette étude est d’examiner les croyances, les attitudes et le sentiment d’efficacité personnelle d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers. Des enseignants (n = 237) de cinq établissements collégiaux du Québec ont participé à une collecte de données en répondant à deux questionnaires : un premier portant sur les croyances et les attitudes à l’égard de l’éducation des étudiants qui o…
Sentiment d’efficacité, croyances et attitudes d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers
Le but de cette étude est d’examiner les croyances, les attitudes et le sentiment d’efficacité personnelle d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers. Des enseignants (n = 237) de cinq établissements collégiaux du Québec ont participé à une collecte de données en répondant à deux questionnaires : un premier portant sur les croyances et les attitudes à l’égard de l’éducation des étudiants qui o…
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