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Mathieu Thibault

Biographic Data

ID4173089
NAMEMathieu Thibault
GIVEN NAMESMathieu
FAMILY NAMEThibault
SIGNATURETHIBAULT M
AFFILIATIONSUniversité du Québec en Outaouais
ORCID0000-0002-5235-5386
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS7
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT7
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2019
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0
  • Analyse du continuum d’un dispositif d’aide préventif – le cas de l’enseignement du concept de fraction au primaire

    Open Access•Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2023

  • Convergence and Divergence in Probability Teaching in Elementary and Secondary School in Québec: A Closer Look at Eight Teachers’ Self-reported Practices

    Open Access•Vincent Martin, Mathieu Thibault et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2022

  • Covid-19: COurs avec VIDéo - 19 conseils

    Open Access•Mathieu Thibault•ARTICLE•Formation et profession•2021

  • Pratiques déclarées d’enseignement des probabilités: Enquête auprès de personnes enseignantes du primaire et secondaire au Québec

    Open Access•Vincent Martin, Mathieu Thibault et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2021

  • L’analyse de tâches probabilistes proposées dans des cahiers d’apprentissage destinés à l’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire au Québec: Exemplification de tâches inscrites dans l…

    Open Access•Vincent Martin, Sabrina Héroux et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2021

  • Conception de tâches Merlo: Un dispositif dans la formation continue pour l’enseignement de la géométrie

    Open Access•Mathieu Thibault, Nathalie Sinclair•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2019

  • Regards de chercheurs-conseillers pédagogiques sur les interactions en contexte de résolution de problèmes mathématiques en classe

    Open Access•Nadine Bednarz, Jean-François Maheux et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•References: 7

    La résolution de problèmes constitue, au Québec et ailleurs dans le monde, une composante clé de l’enseignement des mathématiques, et les interactions sociales y jouent un rôle important. Pour que s’exercent des interactions riches et favorables à l’apprentissage des élèves, il faut considérer le pilotage du problème par l’enseignant ou l’enseignante. Or les expériences des conseillers et conseillères pédagogiques (CP) en mathématiques – lesquels…

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    Open Access•Mathieu Thibault, Nathalie Sinclair•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2019

  • Regards de chercheurs-conseillers pédagogiques sur les interactions en contexte de résolution de problèmes mathématiques en classe

    Open Access•Nadine Bednarz, Jean-François Maheux et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•References: 7

    La résolution de problèmes constitue, au Québec et ailleurs dans le monde, une composante clé de l’enseignement des mathématiques, et les interactions sociales y jouent un rôle important. Pour que s’exercent des interactions riches et favorables à l’apprentissage des élèves, il faut considérer le pilotage du problème par l’enseignant ou l’enseignante. Or les expériences des conseillers et conseillères pédagogiques (CP) en mathématiques – lesquels…

  • Covid-19: COurs avec VIDéo - 19 conseils

    Open Access•Mathieu Thibault•ARTICLE•Formation et profession•2021

  • Pratiques déclarées d’enseignement des probabilités: Enquête auprès de personnes enseignantes du primaire et secondaire au Québec

    Open Access•Vincent Martin, Mathieu Thibault et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2021

  • L’analyse de tâches probabilistes proposées dans des cahiers d’apprentissage destinés à l’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire au Québec: Exemplification de tâches inscrites dans l…

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    Open Access•Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2023

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