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Rita De Cássia Lacerda Brambilla Rodrigues

Biographic Data

ID4196280
NAMERita De Cássia Lacerda Brambilla Rodrigues
GIVEN NAMESRita De Cássia Lacerda Brambilla
FAMILY NAMERodrigues
SIGNATURERODRIGUES R C L B
AFFILIATIONSUniversidade de São Paulo
ORCID0000-0003-0387-5083
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2023
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • A influência do desenvolvimento autoral de jogos digitais em contexto tecnodocente na aprendizagem do conceito de fração

    Open Access•Denilson Rivelino de Andrade, Luciana De Lima et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2025

    O distanciamento apresentado entre a realidade dos estudantes e a forma apresentada do conteúdo de Fração nas escolas pode contribuir de forma pouco favorável para sua aprendizagem. O objetivo é analisar a aprendizagem de estudantes do 8o ano do Ensino Fundamental ao desenvolverem jogos autorais digitais no Wordwall sobre o conteúdo de Fração diante da aplicação de uma Sequência Didática (SD) tecnodocente. A pesquisa apresenta uma abordagem quali…

  • Impact of STEAM-Based Integrated Robotics Education (IRE) on Student Performance in the Tournament Brazil of Robotics (TBR) Interactive Learning Environment

    Open Access•Adriana Nascimento Figueira Gavazzi, D Rodrigues et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2025•References: 3

  • Practical way to apply fourth-generation assessment tools integrated into creating meaningful learning experiences in biology at high school

    Open Access•Mateus Ligabo, Fabiana Carvalho Silva et al.•ARTICLE•Evaluation and Program Planning•2023

No prominent works on this page.

  • Practical way to apply fourth-generation assessment tools integrated into creating meaningful learning experiences in biology at high school

    Open Access•Mateus Ligabo, Fabiana Carvalho Silva et al.•ARTICLE•Evaluation and Program Planning•2023

  • A influência do desenvolvimento autoral de jogos digitais em contexto tecnodocente na aprendizagem do conceito de fração

    Open Access•Denilson Rivelino de Andrade, Luciana De Lima et al.•ARTICLE•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2025

    O distanciamento apresentado entre a realidade dos estudantes e a forma apresentada do conteúdo de Fração nas escolas pode contribuir de forma pouco favorável para sua aprendizagem. O objetivo é analisar a aprendizagem de estudantes do 8o ano do Ensino Fundamental ao desenvolverem jogos autorais digitais no Wordwall sobre o conteúdo de Fração diante da aplicação de uma Sequência Didática (SD) tecnodocente. A pesquisa apresenta uma abordagem quali…

  • Impact of STEAM-Based Integrated Robotics Education (IRE) on Student Performance in the Tournament Brazil of Robotics (TBR) Interactive Learning Environment

    Open Access•Adriana Nascimento Figueira Gavazzi, D Rodrigues et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2025•References: 3

Psychology (3 works) · Computer Science (2 works) · Mathematics education (2 works) · Animal and Plant Science Education (1 work) · Artificial Intelligence (1 work) · Biomedical and Engineering Education (1 work) · Context (archaeology) (1 work) · Cultural diversity (1 work) · Data collection (1 work) · Dialectic (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae