Ingrid Verscheure
Biographic Data
| ID | 4256657 |
|---|---|
| NAME | Ingrid Verscheure |
| GIVEN NAMES | Ingrid |
| FAMILY NAME | Verscheure |
| SIGNATURE | VERSCHEURE I |
| AFFILIATIONS | House of Representatives |
| ORCID | 0000-0002-0881-5787 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
Genre
La visée première de cet ouvrage est de faire le point des recherches qui, dans l’aire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines scolaires (Education physique et sportive, Écriture, Histoire, Littérature, Mathématiques) à différents niveaux du cursus (maternelle, élémentaire, secondaire, univ…
Des écoles vitaminées en EPS, pourquoi pas partout
L’éducation physique et sportive (EPS) à l’école primaire n’est pas enseignée à la hauteur de ce que les programmes prévoient (3 heures par semaine), alors même que les enjeux de santé sont criants et que des inégalités d’accès à la culture physique, sportive et artistique persistent. Or, même dans un contexte qui n’est pas favorable, certaines écoles réussissent à considérer l’EPS comme une discipline fondamentale et à dynamiser leur projet d’éc…
Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS
Inscrite dans le paradigme de l’action didactique conjointe, cette étude s’intéresse à l’évolution des prestations motrices d’élèves au cours d’une séquence de volley-ball menée par un professeur des écoles en Éducation Physique et Sportive (EPS) au cycle 3 de l’école primaire (10-11 ans). Elle met en lien ces éventuelles transformations avec les milieux didactiques que l’enseignant a proposés et que les apprenants ont investis de façon singulièr…
Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS…
Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils …
Physical education in Tunisia
This paper explores gendered student learning in physical education (PE) viewed as a situated emerging process involving a triadic relationship between teacher, student(s) and forms of knowledge that are socioculturally bounded. It concerns gymnastic teaching and learning in Tunisia. It was conducted against the background of the Joint Action Studies in Didactics (JASD). Three Tunisian PE teachers having different expertise and experience and 12 …
Didactiques et/ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation
Préambule Au cours de la préparation de ce dossier, le besoin s’est fait sentir de rassembler un certain nombre d’idées forces et de questions vives qui parcourent, explicitement ou en filigrane, les différents points de vue et réactions, en distinguant des points de divergence et de convergence entre diverses contributions. Les lignes qui suivent tentent de montrer en quoi un espace de problématisation s’est ouvert, de notre po
Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves
L’objet de cet article est de discuter la pertinence de l’« Inventaire des rôles de sexe de Bem » dans sa version courte traduite par Fontayne, Sarrazin et Famose en tant qu’outil méthodologique. Dans le cadre d’une enquête en lycées agricoles nous avons étudié les liens entre trois variables : sexe, genre (établi par l’IRSB) et représentations du volley-ball scolaire (à partir d’association de mots et de réponses à un différenciateur sémantique …
Milieu didactique” et “régulations” comme outils d’analyse de l’activité du professeur en éducation physique
From a comparative didactics point of view, this contribution is to investigate the "didactical techniques" used by physical education teachers. A certain kind of genericity of these didactical techniques is postulated. The paper tries to highlight this through the concepts of "didactical environment" and "regulations" which are pertinent tools used to analyse different didactical episodes in three teaching-learning contexts : primary school, mid…
Milieu didactique” et “régulations” comme outils d’analyse de l’activité du professeur en éducation physique
From a comparative didactics point of view, this contribution is to investigate the "didactical techniques" used by physical education teachers. A certain kind of genericity of these didactical techniques is postulated. The paper tries to highlight this through the concepts of "didactical environment" and "regulations" which are pertinent tools used to analyse different didactical episodes in three teaching-learning contexts : primary school, mid…
Physical education in Tunisia
This paper explores gendered student learning in physical education (PE) viewed as a situated emerging process involving a triadic relationship between teacher, student(s) and forms of knowledge that are socioculturally bounded. It concerns gymnastic teaching and learning in Tunisia. It was conducted against the background of the Joint Action Studies in Didactics (JASD). Three Tunisian PE teachers having different expertise and experience and 12 …
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Préambule Au cours de la préparation de ce dossier, le besoin s’est fait sentir de rassembler un certain nombre d’idées forces et de questions vives qui parcourent, explicitement ou en filigrane, les différents points de vue et réactions, en distinguant des points de divergence et de convergence entre diverses contributions. Les lignes qui suivent tentent de montrer en quoi un espace de problématisation s’est ouvert, de notre po
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From a comparative didactics point of view, this contribution is to investigate the "didactical techniques" used by physical education teachers. A certain kind of genericity of these didactical techniques is postulated. The paper tries to highlight this through the concepts of "didactical environment" and "regulations" which are pertinent tools used to analyse different didactical episodes in three teaching-learning contexts : primary school, mid…
Représentations du volley-ball scolaire et genre des élèves
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