Des écoles vitaminées en EPS, pourquoi pas partout
Bibliographic Data
| ID | 21369245 |
|---|---|
| Authors | Claire Pontais (Computer Emergency Response Team), Antoine Thépaut (0000-0001-7128-4125, Université de Lille), Ingrid Verscheure (0000-0002-0881-5787, École Nationale de l’Aviation Civile) |
| Year | 2023 |
| Volume | 413 |
| Issue | 1 |
| Pages | 109-116 |
| Publication date | 2023-03-31 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | La Pensée (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0031-4773 • E-ISSN: 2540-3338 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/lp.413.0109 |
| OpenAlex | W4366136574 |
| Language | FR |
L’éducation physique et sportive (EPS) à l’école primaire n’est pas enseignée à la hauteur de ce que les programmes prévoient (3 heures par semaine), alors même que les enjeux de santé sont criants et que des inégalités d’accès à la culture physique, sportive et artistique persistent. Or, même dans un contexte qui n’est pas favorable, certaines écoles réussissent à considérer l’EPS comme une discipline fondamentale et à dynamiser leur projet d’école par l’enseignement d’activités physiques, sportives et artistiques (APSA). Comprendre le fonctionnement de ces « Écoles vitaminées en EPS » a été l’enjeu d’une enquête portée par deux syndicats de la Fédération syndicale unitaire (FSU), enquête que nous présentons ici
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training
| Highly cited | No |
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