Nathalie Carminatti
Biographic Data
| ID | 4421044 |
|---|---|
| NAME | Nathalie Carminatti |
| GIVEN NAMES | Nathalie |
| FAMILY NAME | Carminatti |
| SIGNATURE | CARMINATTI N |
| ORCID | 0000-0002-2625-5592 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EPS au lycée
Cet article aborde l’inclusion scolaire au filtre de l’impact des stéréotypes de genre sur les pratiques enseignantes en mathématiques et en Éducation Physique et Sportive (EPS). Il s’inscrit dans l’épistémologie didactique clinique (DC), qui articule psychanalyse en sciences de l’éducation et didactique pour analyser les interactions en classe. La problématique centrale est d’identifier des leviers heuristiques pour construire une posture inclus…
Actualités de la recherche
Thèses• La réflexion d’enseignants-stagiaires en éducation physique dans les interactions avec leurs formateurs en entretien post-leçonMathias HofmeisterIUFE, FPSE, Université de Genève, SuisseJury :Benoît Lenzen (Université de Genève) – Directeur Valérie Lussi Borer (Université de Genève) François Vandercleyen (Université de Sherbrooke) Philippe Chaubet (Université du Québec à Montréal) Claire Matteï-Mieusset (Université de Reims Champagne-Arden…
Accompagner la réflexivité dans les pratiques enseignantes
International audience
Les ingénieries hybrides didactiques cliniques coopératives: Un dispositif de transformation de soi et de l’autre
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Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EPS au lycée
Cet article aborde l’inclusion scolaire au filtre de l’impact des stéréotypes de genre sur les pratiques enseignantes en mathématiques et en Éducation Physique et Sportive (EPS). Il s’inscrit dans l’épistémologie didactique clinique (DC), qui articule psychanalyse en sciences de l’éducation et didactique pour analyser les interactions en classe. La problématique centrale est d’identifier des leviers heuristiques pour construire une posture inclus…
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Education, sociology, and vocational training (2 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Business Strategy and Innovation (1 works) · Computer Science (1 works) · Digital humanities (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Gender Roles and Identity Studies (1 works) · Gender Studies in Language (1 works) · Genre analysis (1 works) · Information Technology and Learning (1 works)