Pedro Xavier Russo Bonetto
Biographic Data
| ID | 444448 |
|---|---|
| NAME | Pedro Xavier Russo Bonetto |
| GIVEN NAMES | Pedro Xavier Russo |
| FAMILY NAME | Bonetto |
| SIGNATURE | BONETTO P X R |
| AFFILIATIONS | Universidade de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0002-3194-1423 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Educar com o cinema, pensar com Deleuze: Uma Pedagogia Do Inacabado
Este artigo celebra os 100 anos de Gilles Deleuze ao propor uma cartografia cinematográfica que articula o pensamento deleuziano com a educação, entendendo o cinema como dispositivo filosófico-educativo. Analisamos filmes como Cidade de Deus, Pulp Fiction, Clube da Luta, Akira, O Labirinto do Fauno e Cidade dos Sonhos como máquinas de pensamento que ativam conceitos centrais da filosofia da diferença - tempo puro, montagem rizomática, corpo sem ó…
The Concept of Post-Critical Curriculum in Physical Education: A Geophilosophical Analysis
This study aims to problematize the concept of post-criticality in curricular uses in the field of school Physical Education. To this end, we used theorizations from both the philosophical and educational fields, as well as their effects on the epistemological discussions of the aforementioned component. As a working method, we took as inspiration the concept of geophilosophy from the French philosophers Gilles Deleuze and Félix Guattari (Deleuze…
O Conceito De Currículo Pós-Crítico Na Educação Física: Uma Análise Geofilosófica
O presente estudo visa problematizar o conceito de pós-criticidade nos usos curriculares no campo da Educação Física escolar. Para tanto, utilizamos as teorizações advindas tanto do campo filosófico quanto do educacional, bem como seus efeitos nas discussões epistemológicas do componente supracitado. Como método de trabalho, tomamos como inspiração o conceito de geofilosofia a partir dos filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari (Deleuz…
Educação física cultural e os múltiplos sentidos da diferença
O artigo analisa e descreve as inter-relações entre a Educação Física cultural e o conceito de diferença. Buscando ampliar a adensar essa conceitualização usualmente abordada a partir da diferença cultural, o texto articula a diferença relacionando-a com: a) as estratégias de governamento e controle dos corpos; b) o conhecimento não representacional; e c) as teleologias educacionais almejadas pela proposta curricular. A pesquisa mobilizou a teori…
Deleuze-Guattari E a Educação Física
Esquizo-experimentações com o currículo cultural de educação física
The research sought to investigate the potentialities of what is called the cultural curriculum of Physical Education.Based on the study of the life-work of a teacher, it sought to produce a memorandum of the lines of force and power relations that are engendered in the curricular experiences guided by this teaching approach.As an intervention, it is based on a theoretical-pragmatic engagement aiming at a more vibrant, open, and powerful educatio…
Esferas da insurreição
A obra de Suely Rolnik traz para o debate filosófico contemporâneo a possibilidade de pensar os dias de hoje (desde os nossos modos de vida até a atual conjuntura política) a partir de conceitos psicanalíticos e filosóficos. O livro em si não trata especificamente a área da educação, mas o fio condutor criado pela autora, o que ela denomina de descolonização do inconsciente, bem como a prática micropolítica que se dá sobre os processos de subjeti…
Os Corpos Das Danças No Currículo Cultural De Educação Física
O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPE…
Deleuze-Guattari e educação física cultural: "Pedagogia do conceito de "escrita-currículo
O artigo em questão trata do conceito de “escrita-currículo”, produzido no âmbito da perspectiva cultural de Educação Física. A partir da “pedagogia do conceito” inscrita na perspectiva filosófica de Félix Guattari e Gilles Deleuze (2010), analisamos o referido conceito tomando como referência os elementos de: assinatura, historicidade, campo de imanência, elementos e componentes, multiplicidade, personagem conceitual, traços de intensidade e obj…
O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física
todos possam competir em grau de igualdade na sociedade capitalista moderna
Os Corpos Das Danças No Currículo Cultural De Educação Física
O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPE…
O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física
todos possam competir em grau de igualdade na sociedade capitalista moderna
O tratamento destinado às diferenças nos currículos desenvolvimentista, psicomotor e crítico da Educação Física
todos possam competir em grau de igualdade na sociedade capitalista moderna
Deleuze-Guattari e educação física cultural: "Pedagogia do conceito de "escrita-currículo
O artigo em questão trata do conceito de “escrita-currículo”, produzido no âmbito da perspectiva cultural de Educação Física. A partir da “pedagogia do conceito” inscrita na perspectiva filosófica de Félix Guattari e Gilles Deleuze (2010), analisamos o referido conceito tomando como referência os elementos de: assinatura, historicidade, campo de imanência, elementos e componentes, multiplicidade, personagem conceitual, traços de intensidade e obj…
Esferas da insurreição
A obra de Suely Rolnik traz para o debate filosófico contemporâneo a possibilidade de pensar os dias de hoje (desde os nossos modos de vida até a atual conjuntura política) a partir de conceitos psicanalíticos e filosóficos. O livro em si não trata especificamente a área da educação, mas o fio condutor criado pela autora, o que ela denomina de descolonização do inconsciente, bem como a prática micropolítica que se dá sobre os processos de subjeti…
Os Corpos Das Danças No Currículo Cultural De Educação Física
O currículo cultural de Educação Física é uma proposta inspirada nos pressupostos teóricos dos estudos culturais, do multiculturalismo crítico, do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo (NEIRA, 2019), e, desde 2004, vem sendo realizada nas escolas de Educação Básica pelos professores e professoras do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (GPEF) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e continuamente reelaborada. Para o GPE…
Esquizo-experimentações com o currículo cultural de educação física
The research sought to investigate the potentialities of what is called the cultural curriculum of Physical Education.Based on the study of the life-work of a teacher, it sought to produce a memorandum of the lines of force and power relations that are engendered in the curricular experiences guided by this teaching approach.As an intervention, it is based on a theoretical-pragmatic engagement aiming at a more vibrant, open, and powerful educatio…
Deleuze-Guattari E a Educação Física
The Concept of Post-Critical Curriculum in Physical Education: A Geophilosophical Analysis
This study aims to problematize the concept of post-criticality in curricular uses in the field of school Physical Education. To this end, we used theorizations from both the philosophical and educational fields, as well as their effects on the epistemological discussions of the aforementioned component. As a working method, we took as inspiration the concept of geophilosophy from the French philosophers Gilles Deleuze and Félix Guattari (Deleuze…
O Conceito De Currículo Pós-Crítico Na Educação Física: Uma Análise Geofilosófica
O presente estudo visa problematizar o conceito de pós-criticidade nos usos curriculares no campo da Educação Física escolar. Para tanto, utilizamos as teorizações advindas tanto do campo filosófico quanto do educacional, bem como seus efeitos nas discussões epistemológicas do componente supracitado. Como método de trabalho, tomamos como inspiração o conceito de geofilosofia a partir dos filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari (Deleuz…
Educação física cultural e os múltiplos sentidos da diferença
O artigo analisa e descreve as inter-relações entre a Educação Física cultural e o conceito de diferença. Buscando ampliar a adensar essa conceitualização usualmente abordada a partir da diferença cultural, o texto articula a diferença relacionando-a com: a) as estratégias de governamento e controle dos corpos; b) o conhecimento não representacional; e c) as teleologias educacionais almejadas pela proposta curricular. A pesquisa mobilizou a teori…
Educar com o cinema, pensar com Deleuze: Uma Pedagogia Do Inacabado
Este artigo celebra os 100 anos de Gilles Deleuze ao propor uma cartografia cinematográfica que articula o pensamento deleuziano com a educação, entendendo o cinema como dispositivo filosófico-educativo. Analisamos filmes como Cidade de Deus, Pulp Fiction, Clube da Luta, Akira, O Labirinto do Fauno e Cidade dos Sonhos como máquinas de pensamento que ativam conceitos centrais da filosofia da diferença - tempo puro, montagem rizomática, corpo sem ó…
Physical Education and Sports Studies (7 works) · Education Pedagogy and Practices (5 works) · Humanities (5 works) · Sociology (5 works) · Philosophy (4 works) · Physical Education and Gymnastics (4 works) · Art (2 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (2 works) · Curriculum (2 works) · Epistemology (2 works)