Iwona Janowska
Biographic Data
| ID | 4977283 |
|---|---|
| NAME | Iwona Janowska |
| GIVEN NAMES | Iwona |
| FAMILY NAME | Janowska |
| SIGNATURE | JANOWSKA I |
| AFFILIATIONS | Jagiellonian University |
| ORCID | 0000-0001-5133-2660 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1970 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Wypowiedź ustna na egzaminie certyfikatowym z języka polskiego jako obcego – w stronę podejścia działaniowego i mediacji językowej
Celem artykułu jest ukazanie – w kontekście zmian rozwoju europejskiej dydaktyki językowej i wypracowanych w jej obszarze standardów – potrzeby zmiany zadań testujących wypowiedzi ustne zdających na egzaminie certyfikatowym z języka polskiego jako obcego. Na tle analizy obecnie stosowanych zestawów egzaminacyjnych oraz ocenianych za ich pomocą umiejętności ustnych (na poziomach B1, B2 oraz C2) zaproponowano zastosowanie elementów podejścia działa…
Działania mediacyjne w certyfikacji znajomości języka polskiego jako obcego. Czas na (r)ewolucję
Na początku XXI wieku większość instytucjonalnych egzaminów z języków obcych w Europie została dostosowana do opisów biegłości językowej zawartych w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego (2001/2003). Tymczasem wydany w 2020 r. tom uzupełniający – CEFR – Companion volume znacząco rozszerzył koncepcję posługiwania się językiem, wprowadzając nowe skale i deskryptory w zakresie mediacji. Doprecyzowane i uszczegółowione działania mediacyjn…
O kompetencjach użytkownika języka na poziomie C2
Wskaźniki biegłości językowej (A1–C2) zawarte w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego (wyd. w j. angielskim i francuskim: 2001, w j. polskim: 2003) to zasadnicza wartość i główna oś dokumentu Rady Europy. Zostały one bardzo szybko zaakceptowane przez odbiorców i zastosowane w dydaktyce językowej. Nierzadko jednak opis umiejętności na poszczególnych poziomach był przedmiotem niedomówień i błędnych interpretacji. Dotyczy to m.in. poziom…
Program kształcenia językowego na kierunku studia polskie – język, kultura, społeczeństwo
With the dynamic development of China’s economic policy since 2013, there has been a growing demand in the labour market of the People’s Republic of China for people fluent in Polish. In response to these needs, Chinese and Polish universities are proposing new majors that prepare students to function in the new reality. The aim of this article is to present a new major proposed a few years ago at the Jagiellonian University, and more specificall…
Zaanektowany” system certyfikacji znajomości języka polskiego jako obcego – stan obecny
Certification of the command of Polish as a foreign language is a phenomenon with an international reach and groundbreaking signifi cance for the promotion and enhancement of the prestige of the Polish language across the world. The certifi cation system for the Polish language was created in 2004 and, in the face of new challenges, reformed in 2015. At present, it is the primary instrument of the migration policy of Poland, which gives rise to d…
Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych od teorii do praktyki
MEDIATION ACTIVITIES IN LEARNING AND TEACHING FOREIGN LANGUAGES: FROM THEORY TO PRACTICE Mediation is present in various areas of social life, and the meaning of this concept depends on the field in which it is applied. Generally, it is defined as a process aimed at maintaining social ties, mitigating disputes, and resolving conflicts. Its primary function is therefore to establish and maintain communication. The concept of mediation officially e…
Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej
Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej
Interculturalidade No Ensino De Línguas - Contextos Polono-Brasileiros
A abordagem intercultural surgiu no ensino de línguas no fim do século XX, como resultado de mudanças socioeconômicas que levaram a transformações na educação. A noção de que percebe a cultura estrangeira através do prisma da cultura nativa influenciou o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras e passou-se a dar importância a ambas as culturas. Essa espécie de “diálogo entre culturas” resulta na criação de uma “terceira cultura” que se tor…
Zadaniowa koncepcja kształcenia językowego w materiałach do nauczania języka polskiego jako obcego
Pod koniec minionego stulecia w ramach metodologii komunikacyjnej zrodziła się potrzeba dostosowania systemu nauczania języków obcych do wymogów zmieniającej się rzeczywistości. Europejski system opisu kształcenia językowego Rady Europy (2003) zaprezentował nową wizję komunikacji i nowe ujęcie kompetencji użytkowników języka: komunikacja jest działaniem. Stąd zrodziło się pojęcie podejścia ukierunkowanego na działanie. W podejściu tym zaproponowa…
Wypowiedź ustna w dydaktyce językowej na przykładzie języka polskiego jako obcego
This book falls within the field of language education and focuses on the shaping and developing of speaking competence in a foreign language. Reflection on teaching and learning speaking comprises two basic types of issues. The first of these includes deliberations of theoretical character, which are the subject matter of the first three chapters of the book. They introduce the key theories developed within theoretical and applied linguistics as…
Trening Akulturacyjny a Rozwijanie Interkulturowej Kompetencji Komunikacyjnej
The article introduces the concept of language lessons based on an accul-tural training model in a type of a simulation that was presented in a re-action to the current inquires on the role of culture in glottodydactics. The goal of such lessons is to develop students’ intercultural communica-tion skills through the task-solving method. The central point of the arti-cle is the author’s personal lessons conducted via a training script
Analiza wybranych podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego w kontekście edukacji seniorów
The main aim of the article is to direct attention towards the specific educational needs of elderly people who are learning a foreign language. One of the main points of this paper is to describe seniors and present biological, psychological, cultural and social factors that affect their SLA (Second Language Acquisition) process. Course books used for the process of learning Polish as a foreign language have also been analyzed on the basis of th…
Profil dorosłego uczącego się języka polskiego jako obcego, czyli kto, gdzie, dlaczego i w jaki sposób uczy się języka polskiego w naszym kraju
The changing status and conditions of teaching Polish language in the Eu-ropean context have led to a fundamental shift in the profile of Polish lan-guage learners, their needs, motivation and learning aims. What follows is the fact that the curricula creators, course organisers and the authors of teaching materials, course books and learning aids have faced new challeng-es, problems, and learner expectations. The following paper is an attempt to…
No prominent works on this page.
Profil dorosłego uczącego się języka polskiego jako obcego, czyli kto, gdzie, dlaczego i w jaki sposób uczy się języka polskiego w naszym kraju
The changing status and conditions of teaching Polish language in the Eu-ropean context have led to a fundamental shift in the profile of Polish lan-guage learners, their needs, motivation and learning aims. What follows is the fact that the curricula creators, course organisers and the authors of teaching materials, course books and learning aids have faced new challeng-es, problems, and learner expectations. The following paper is an attempt to…
Analiza wybranych podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego w kontekście edukacji seniorów
The main aim of the article is to direct attention towards the specific educational needs of elderly people who are learning a foreign language. One of the main points of this paper is to describe seniors and present biological, psychological, cultural and social factors that affect their SLA (Second Language Acquisition) process. Course books used for the process of learning Polish as a foreign language have also been analyzed on the basis of th…
Trening Akulturacyjny a Rozwijanie Interkulturowej Kompetencji Komunikacyjnej
The article introduces the concept of language lessons based on an accul-tural training model in a type of a simulation that was presented in a re-action to the current inquires on the role of culture in glottodydactics. The goal of such lessons is to develop students’ intercultural communica-tion skills through the task-solving method. The central point of the arti-cle is the author’s personal lessons conducted via a training script
Wypowiedź ustna w dydaktyce językowej na przykładzie języka polskiego jako obcego
This book falls within the field of language education and focuses on the shaping and developing of speaking competence in a foreign language. Reflection on teaching and learning speaking comprises two basic types of issues. The first of these includes deliberations of theoretical character, which are the subject matter of the first three chapters of the book. They introduce the key theories developed within theoretical and applied linguistics as…
Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej
Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej
Interculturalidade No Ensino De Línguas - Contextos Polono-Brasileiros
A abordagem intercultural surgiu no ensino de línguas no fim do século XX, como resultado de mudanças socioeconômicas que levaram a transformações na educação. A noção de que percebe a cultura estrangeira através do prisma da cultura nativa influenciou o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras e passou-se a dar importância a ambas as culturas. Essa espécie de “diálogo entre culturas” resulta na criação de uma “terceira cultura” que se tor…
Zadaniowa koncepcja kształcenia językowego w materiałach do nauczania języka polskiego jako obcego
Pod koniec minionego stulecia w ramach metodologii komunikacyjnej zrodziła się potrzeba dostosowania systemu nauczania języków obcych do wymogów zmieniającej się rzeczywistości. Europejski system opisu kształcenia językowego Rady Europy (2003) zaprezentował nową wizję komunikacji i nowe ujęcie kompetencji użytkowników języka: komunikacja jest działaniem. Stąd zrodziło się pojęcie podejścia ukierunkowanego na działanie. W podejściu tym zaproponowa…
Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych od teorii do praktyki
MEDIATION ACTIVITIES IN LEARNING AND TEACHING FOREIGN LANGUAGES: FROM THEORY TO PRACTICE Mediation is present in various areas of social life, and the meaning of this concept depends on the field in which it is applied. Generally, it is defined as a process aimed at maintaining social ties, mitigating disputes, and resolving conflicts. Its primary function is therefore to establish and maintain communication. The concept of mediation officially e…
O kompetencjach użytkownika języka na poziomie C2
Wskaźniki biegłości językowej (A1–C2) zawarte w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego (wyd. w j. angielskim i francuskim: 2001, w j. polskim: 2003) to zasadnicza wartość i główna oś dokumentu Rady Europy. Zostały one bardzo szybko zaakceptowane przez odbiorców i zastosowane w dydaktyce językowej. Nierzadko jednak opis umiejętności na poszczególnych poziomach był przedmiotem niedomówień i błędnych interpretacji. Dotyczy to m.in. poziom…
Program kształcenia językowego na kierunku studia polskie – język, kultura, społeczeństwo
With the dynamic development of China’s economic policy since 2013, there has been a growing demand in the labour market of the People’s Republic of China for people fluent in Polish. In response to these needs, Chinese and Polish universities are proposing new majors that prepare students to function in the new reality. The aim of this article is to present a new major proposed a few years ago at the Jagiellonian University, and more specificall…
Zaanektowany” system certyfikacji znajomości języka polskiego jako obcego – stan obecny
Certification of the command of Polish as a foreign language is a phenomenon with an international reach and groundbreaking signifi cance for the promotion and enhancement of the prestige of the Polish language across the world. The certifi cation system for the Polish language was created in 2004 and, in the face of new challenges, reformed in 2015. At present, it is the primary instrument of the migration policy of Poland, which gives rise to d…
Działania mediacyjne w certyfikacji znajomości języka polskiego jako obcego. Czas na (r)ewolucję
Na początku XXI wieku większość instytucjonalnych egzaminów z języków obcych w Europie została dostosowana do opisów biegłości językowej zawartych w Europejskim systemie opisu kształcenia językowego (2001/2003). Tymczasem wydany w 2020 r. tom uzupełniający – CEFR – Companion volume znacząco rozszerzył koncepcję posługiwania się językiem, wprowadzając nowe skale i deskryptory w zakresie mediacji. Doprecyzowane i uszczegółowione działania mediacyjn…
Wypowiedź ustna na egzaminie certyfikatowym z języka polskiego jako obcego – w stronę podejścia działaniowego i mediacji językowej
Celem artykułu jest ukazanie – w kontekście zmian rozwoju europejskiej dydaktyki językowej i wypracowanych w jej obszarze standardów – potrzeby zmiany zadań testujących wypowiedzi ustne zdających na egzaminie certyfikatowym z języka polskiego jako obcego. Na tle analizy obecnie stosowanych zestawów egzaminacyjnych oraz ocenianych za ich pomocą umiejętności ustnych (na poziomach B1, B2 oraz C2) zaproponowano zastosowanie elementów podejścia działa…
Language and Culture (11 works) · Philosophy (10 works) · Linguistics, Language Diversity, and Identity (7 works) · Theology (6 works) · Pedagogy (5 works) · Psychology (5 works) · Linguistic Education and Pedagogy (4 works) · Linguistics (4 works) · Sociology (4 works) · Computer Science (3 works)