Maria Amália De Almeida C Cunha
Biographic Data
| ID | 578 |
|---|---|
| NAME | Maria Amália De Almeida C Cunha |
| GIVEN NAMES | Maria Amália De Almeida C |
| FAMILY NAME | Cunha |
| SIGNATURE | CUNHA M A A C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-0233-3883 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 24 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Entre pontes e muros: Regimes prescritivos e dilemas de uma escola situada em território vulnerável
O artigo volta-se à descrição e interpretação da lógica que orienta as percepções do grupo de profissionais (gestores e professores) de uma escola pública situada em um território vulnerável na cidade de Belo Horizonte (MG), acerca da clientela atendida. Mais especificamente, analisa as maneiras pelas quais a dinâmica territorial de uma região favelizada da cidade de Belo Horizonte (MG), marcada pela vulnerabilidade socioespacial, contribui para …
Between bridges and walls: Prescriptive regimes and dilemmas in a vulnerable- territory school
The article focuses on the description and the logic that guide the perception of a professional group (managers and teachers) from a public school located in a vulnerable territory in Belo Horizonte (MG) regarding the public they serve. It specifically analyzes how the territorial dynamics of a favela region in the city of Belo Horizonte (MG), marked by socio-spatial vulnerability, contribute to shaping the school team’s perceptions and practice…
A pesquisa narrativa como princípio estruturante da formação docente: Um diálogo entre Escola-Universidade
O objetivo deste artigo é investigar a dinâmica dialógica entre professores(as) iniciantes e professores(as) experientes, ao destacar como essa interação gera aprendizagens recíprocas (auto/heteroformação). A partir dessa reflexão, evidencia-se o papel da pesquisa narrativa como ferramenta de aprofundamento teórico-prático capaz de conectar reflexão crítica, prática pedagógica e desenvolvimento profissional ao longo da vida. Como conclusão, argum…
Methodological challenges in studies on the family-school relationship: How to Research an Intimate Space
Most sociological research on the family-school relationship uses interviews as a methodological tool. When carried out, observations tend to take place in educational institutions and not in domestic spaces, as this concerns the domain of privacy. However, the limitations that stand in the way of these choices have been increasingly discussed. On the one hand, discursive methodologies are restricted to accessing the information available to cons…
Desafios metodológicos nos estudos sobre a relação família-escola: Como Pesquisar Um Espaço Íntimo
A maior parte das pesquisas sociológicas a respeito da relação família-escola adota entrevistas como ferramenta metodológica. As observações, quando realizadas, tendem a ocorrer em instituições educativas e não em espaços domésticos, por se tratarem do domínio da privacidade. No entanto, as limitações que se interpõem a essas escolhas têm sido cada vez mais discutidas. Por um lado, as metodologias discursivas restringem-se a acessar informações q…
O Exercício Da Socioanálise Na Docência: Uma Articulação Entre a Sociologia E a Pesquisa-Formação
O artigo defende que a socioanálise, tida como operacionalização de recursos sociológicos para investigar a trajetória de si, quando mobilizada como ferramenta pedagógica, resulta na confluência de duas tradições das ciências sociais e da educação, a sociologia compreensiva em seus variados matizes e a pesquisa-formação. Em seguida, argumenta que a socioanálise pode colaborar para o entendimento da teia de relações sociais e elementos estruturais…
Retratos da Docência no Sistema Socioeducativo: A Formação Pelos Ateliês Biográficos
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a construção da docência por meio do desenvolvimento do Ateliê Biográficode Projetos na socioeducação. O universo empírico da pesquisa diz respeito a um grupo de oito professores da Escola Estadual Jovem Protagonista, que atende a sete unidades socioeducativas em Belo Horizonte-MG. Utilizamos, como referencial teórico e metodológico, os trabalhos de Marie-Christine Josso e Christine Delory-Momberger, n…
Formação E Prática Pedagógica Dos Professores Na Educação a Distância: Novos Desafios Para Velhos Problemas
A pesquisa narrativa como pesquisa-formação
No livro recém publicado L’Enquête Narrative en Sciences Humaines et Sociales, Hervé Breton explora o tema da pesquisa narrativa e sua pertinência no domínio das ciências humanas e sociais. O autor analisa a expressão do vivido, em primeira pessoa, por meio de uma abordagem teórica e metodológica clara, consistente e bastante rigorosa. Estruturado em 4 partes, o livro procura delinear o estatuto da experiência na teoria do conhecimento: se o trab…
Estigmatização, Rotulação e Desvio em Nossa Senhora do Nilo, de Scholastique Mukasonga (2017)
Este artigo analisou os processos de estigmatização, rotulação e desvio no ambiente escolar, tomando como objeto heurístico o romance Nossa Senhora do Nilo, da escritora ruandesa Scholastique Mukasonga (2017). Articulando testemunho e elaboração ficcional, a escritora expôs as marcas do colonialismo diante das relações culturais, sociais e religiosas ao ilustrar o cotidiano de uma escola católica exclusiva para meninas (filhas da elite política e…
A escrita do memorial acadêmico: Ritual de passagem ou rito de consagração
Este artigo toma como objeto heurístico a análise de um memorial acadêmico para fins de progressão na carreira, uma vez que o memorial pode ser considerado um gênero narrativo que se materializa em uma escrita autobiográfica. Investiga-se aqui a contribuição da Sociologia para este gênero de escrita, ao operacionalizar categorias como rito de passagem (Van Gennep, 2012), rituais de consagração (Bourdieu, 2020) e socioanálise (Bourdieu, 1991; Kakp…
A trama narrativa urdida no cotidiano da docência
Este Dossiê busca refletir acerca da presença da pesquisa narrativa na vivência do ordinário da docência, tendo em vista justamente entendermos que, ao trabalharmos com formação de professores, operamos com narrativas reflexionadas de si, na dimensão pessoal estendida ao social do fazer docente. Nossas lembranças, nossa memória, nossa capacidade de relatabilidade do mundo vivido transformam-se em disposições no espaço da docência, voltadas para a…
Significação memorialística em dois tempos
Este artigo analisa o processo de escrita de um memorial acadêmico (para fim de promoção na carreira), a partir de um registro em dois tempos. Para tanto, utiliza-se da hermenêutica ricoeuriana, sugerindo recortes entre a identidade-idem (mesmidade) e identidade-ipse (ipseidade). O artigo está estruturado entre o tempo que recobre o significado desta construção narrativa a partir das experiências-recordações da autora do texto e o tempo que recob…
Miseria Do Mundo: Testemunho De Um Estudante Pesquisador
Este artigo descreve a forma como, como aprendiz de sociólogo em formação, experimentei a investigação coletiva que culminou na publicação de A miséria do mundo. Após a descrição do meu percurso acadêmico e da minha gradual entrada na "casa Bourdieu" relato, com base nos arquivos, o projeto inicial desta pesquisa e as inflexões metodológicas que conduzem, em particular, à ideia de entrevista sociológica como um "exercício espiritual". Em seguida,…
Escrever para saber ser: A Auto-Socianálise como ferramenta para formação docente
O artigo reflete sobre estudantes universitárias que conseguiram romper com inúmeras barreiras que dificultam uma trajetória de mobilidade social ascendente mas que, ao chegarem à Universidade, experimentam um sentimento de não pertencimento, além de viverem dificuldades para se apropriarem dos códigos exigidos pela instituição. Na disciplina sociologia da educação, ofertada para a formação inicial de professoras, trabalhamos com a auto-socioanál…
A relação família-escola na percepção da gestão escolar: Entre estratégias e negociações para a convivência
Este trabalho pretende contribuir para os estudos da relação família-escola, de gestão e organização escolar, trazendo como agente desta trama o gestor escolar e sua capacidade de mobilizar recursos de senso prático para enfrentar os conflitos e tensões do cotidiano de um estabelecimento situado em um território vulnerável. Munidos de uma espécie de perspicácia sociológica “espontânea”, os gestores criam estratégias com o objetivo de sensibilizar…
Apresentação - Narrativas biográficas, temporalidades e hermenêutica do sujeito
Narrar uma experiência envolve organizá-la temporalmente, encontrar as palavras para serem ditas e configurar os momentos e os períodos da vida em uma história. Assim, para que os processos de compreensão e autoformação aconteçam, a experiência deve se tornar dizível para, em seguida, construir uma unidade histórica que pareça verdadeira e completa do ponto de vista do narrador. Neste sentido, as dimensões temporais parecem determinantes sobre os…
Narrar a minha experiência ou como buscar o lirismo em tempos de incertezas
Este artigo, narrado em primeira pessoa, busca fazer uma meta reflexão da experiência vivida pela autora através do registro diário durante 63 dias ininterruptos durante a pandemia. A vivencia deste processo percorreu três estados, chamados pelo autora de aporia, maiêutica e epistemia. Como resultado, elege o conceito de ressonância como uma concepção fundamental da fenomenologia- ‘ser posto em um mundo’ ou ‘reencontrar-se num mundo que possui se…
A sorte sorriu para mim: Sorte Ou Estratégia De Evitamento Da Escola Pública 'Comum
Este artigo tem por objetivo investigar as razões de escolha por uma escola pública diferenciada para famílias que, por constrangimentos materiais, não poderiam escolher um estabelecimento de ensino privado para seus filhos. Situa a discussão no campo da relação família-escola, analisando as razões da escolha da escola pelas famílias investigadas, entre elas o evitamento da escola pública 'comum'. Toma como unidade empírica de análise a escola de…
A Política Educativa E Seus Efeitos Nos Tempos E Espaços Escolares: A Reinvenção Do Ensino Médio Interpretada Pelos Jovens
O artigo descreve o que pensam, sentem e experimentam os jovens do ensino médio da rede pública estadual de Minas Gerais quando confrontados com a implementação de uma política educativa que, alicerçada em uma reformulação curricular, modifica tempos e espaços escolares. Inicialmente, o trabalho contextualiza o Projeto Reinventando o Ensino Médio e a pesquisa. Na primeira seção, discutimos as questões que permeiam a implantação do projeto na rede…
A Difícil Transição: A Participação Da Família Na Escolha Profissional De Jovens Egressos Do Ensino Médio
O final do Ensino Médio é um período de difícil transição para a vida adulta. Com o intuito de compreender como diferentes esferas de socialização influem nessa fase crucial de decisão e planejamento perante o futuro, foram selecionados para esta pesquisa alunos de quatro escolas públicas de Minas Gerais, duas delas localizadas em Belo Horizonte e outras duas em Mariana. A metodologia selecionada foi a qualitativa, e as técnicas utilizadas foram …
Escola como locus da formação continuada e o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: Efeitos na vida dos professores
O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) é uma política tripartite que uniu esforços de Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), das secretarias estaduais de educação e das universidades públicas federais e, para analisar os efeitos dessa experiência, tomou-se como universo empírico o processo de formação continuada coordenado e executado pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) no biênio 2014-2015…
Expectativas De Jovens Camponeses Na Universidade: Os Desafios De Uma Formação Em Nível Superior
This study seeks to analyze the experience of young rural workers joining a public university, based on a pioneering experiment deployed at the Universidade Federal de Minas Gerais, which offers a regular licentiate course in rural education as part of the Brazilian Federal University Expansion and Restructuring Plan. It can be said that these young people managed to overcome the difficulties imposed by their situation as poor, young, rural worke…
A escolha dos outros: Julgamentos, Estratégias E Segregações Escolares
As escolhas familiares dos estabelecimentos escolares mantêm uma relação estreita com a segregação escolar. Apoiando-se sobre as pesquisas realizadas em Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes e Montreuil, este artigo procura analisar as operações mentais e práticas que conduzem os pais a construir certos grupos sociais como "diferentes de si": pelo estabelecimento de relações entre essa concepção e as reflexões, os objetivos e os valores referentes…
A escolha dos outros: Julgamentos, Estratégias E Segregações Escolares
As escolhas familiares dos estabelecimentos escolares mantêm uma relação estreita com a segregação escolar. Apoiando-se sobre as pesquisas realizadas em Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes e Montreuil, este artigo procura analisar as operações mentais e práticas que conduzem os pais a construir certos grupos sociais como "diferentes de si": pelo estabelecimento de relações entre essa concepção e as reflexões, os objetivos e os valores referentes…
A sorte sorriu para mim: Sorte Ou Estratégia De Evitamento Da Escola Pública 'Comum
Este artigo tem por objetivo investigar as razões de escolha por uma escola pública diferenciada para famílias que, por constrangimentos materiais, não poderiam escolher um estabelecimento de ensino privado para seus filhos. Situa a discussão no campo da relação família-escola, analisando as razões da escolha da escola pelas famílias investigadas, entre elas o evitamento da escola pública 'comum'. Toma como unidade empírica de análise a escola de…
A escrita do memorial acadêmico: Ritual de passagem ou rito de consagração
Este artigo toma como objeto heurístico a análise de um memorial acadêmico para fins de progressão na carreira, uma vez que o memorial pode ser considerado um gênero narrativo que se materializa em uma escrita autobiográfica. Investiga-se aqui a contribuição da Sociologia para este gênero de escrita, ao operacionalizar categorias como rito de passagem (Van Gennep, 2012), rituais de consagração (Bourdieu, 2020) e socioanálise (Bourdieu, 1991; Kakp…
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Este Dossiê busca refletir acerca da presença da pesquisa narrativa na vivência do ordinário da docência, tendo em vista justamente entendermos que, ao trabalharmos com formação de professores, operamos com narrativas reflexionadas de si, na dimensão pessoal estendida ao social do fazer docente. Nossas lembranças, nossa memória, nossa capacidade de relatabilidade do mundo vivido transformam-se em disposições no espaço da docência, voltadas para a…
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Este artigo analisa o processo de escrita de um memorial acadêmico (para fim de promoção na carreira), a partir de um registro em dois tempos. Para tanto, utiliza-se da hermenêutica ricoeuriana, sugerindo recortes entre a identidade-idem (mesmidade) e identidade-ipse (ipseidade). O artigo está estruturado entre o tempo que recobre o significado desta construção narrativa a partir das experiências-recordações da autora do texto e o tempo que recob…
Miseria Do Mundo: Testemunho De Um Estudante Pesquisador
Este artigo descreve a forma como, como aprendiz de sociólogo em formação, experimentei a investigação coletiva que culminou na publicação de A miséria do mundo. Após a descrição do meu percurso acadêmico e da minha gradual entrada na "casa Bourdieu" relato, com base nos arquivos, o projeto inicial desta pesquisa e as inflexões metodológicas que conduzem, em particular, à ideia de entrevista sociológica como um "exercício espiritual". Em seguida,…
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O artigo descreve o que pensam, sentem e experimentam os jovens do ensino médio da rede pública estadual de Minas Gerais quando confrontados com a implementação de uma política educativa que, alicerçada em uma reformulação curricular, modifica tempos e espaços escolares. Inicialmente, o trabalho contextualiza o Projeto Reinventando o Ensino Médio e a pesquisa. Na primeira seção, discutimos as questões que permeiam a implantação do projeto na rede…
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As escolhas familiares dos estabelecimentos escolares mantêm uma relação estreita com a segregação escolar. Apoiando-se sobre as pesquisas realizadas em Rueil-Malmaison, Nanterre, Vincennes e Montreuil, este artigo procura analisar as operações mentais e práticas que conduzem os pais a construir certos grupos sociais como "diferentes de si": pelo estabelecimento de relações entre essa concepção e as reflexões, os objetivos e os valores referentes…
Expectativas De Jovens Camponeses Na Universidade: Os Desafios De Uma Formação Em Nível Superior
This study seeks to analyze the experience of young rural workers joining a public university, based on a pioneering experiment deployed at the Universidade Federal de Minas Gerais, which offers a regular licentiate course in rural education as part of the Brazilian Federal University Expansion and Restructuring Plan. It can be said that these young people managed to overcome the difficulties imposed by their situation as poor, young, rural worke…
A Difícil Transição: A Participação Da Família Na Escolha Profissional De Jovens Egressos Do Ensino Médio
O final do Ensino Médio é um período de difícil transição para a vida adulta. Com o intuito de compreender como diferentes esferas de socialização influem nessa fase crucial de decisão e planejamento perante o futuro, foram selecionados para esta pesquisa alunos de quatro escolas públicas de Minas Gerais, duas delas localizadas em Belo Horizonte e outras duas em Mariana. A metodologia selecionada foi a qualitativa, e as técnicas utilizadas foram …
Escola como locus da formação continuada e o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: Efeitos na vida dos professores
O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) é uma política tripartite que uniu esforços de Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), das secretarias estaduais de educação e das universidades públicas federais e, para analisar os efeitos dessa experiência, tomou-se como universo empírico o processo de formação continuada coordenado e executado pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) no biênio 2014-2015…
A sorte sorriu para mim: Sorte Ou Estratégia De Evitamento Da Escola Pública 'Comum
Este artigo tem por objetivo investigar as razões de escolha por uma escola pública diferenciada para famílias que, por constrangimentos materiais, não poderiam escolher um estabelecimento de ensino privado para seus filhos. Situa a discussão no campo da relação família-escola, analisando as razões da escolha da escola pelas famílias investigadas, entre elas o evitamento da escola pública 'comum'. Toma como unidade empírica de análise a escola de…
A Política Educativa E Seus Efeitos Nos Tempos E Espaços Escolares: A Reinvenção Do Ensino Médio Interpretada Pelos Jovens
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Este trabalho pretende contribuir para os estudos da relação família-escola, de gestão e organização escolar, trazendo como agente desta trama o gestor escolar e sua capacidade de mobilizar recursos de senso prático para enfrentar os conflitos e tensões do cotidiano de um estabelecimento situado em um território vulnerável. Munidos de uma espécie de perspicácia sociológica “espontânea”, os gestores criam estratégias com o objetivo de sensibilizar…
Apresentação - Narrativas biográficas, temporalidades e hermenêutica do sujeito
Narrar uma experiência envolve organizá-la temporalmente, encontrar as palavras para serem ditas e configurar os momentos e os períodos da vida em uma história. Assim, para que os processos de compreensão e autoformação aconteçam, a experiência deve se tornar dizível para, em seguida, construir uma unidade histórica que pareça verdadeira e completa do ponto de vista do narrador. Neste sentido, as dimensões temporais parecem determinantes sobre os…
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Estigmatização, Rotulação e Desvio em Nossa Senhora do Nilo, de Scholastique Mukasonga (2017)
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Este artigo toma como objeto heurístico a análise de um memorial acadêmico para fins de progressão na carreira, uma vez que o memorial pode ser considerado um gênero narrativo que se materializa em uma escrita autobiográfica. Investiga-se aqui a contribuição da Sociologia para este gênero de escrita, ao operacionalizar categorias como rito de passagem (Van Gennep, 2012), rituais de consagração (Bourdieu, 2020) e socioanálise (Bourdieu, 1991; Kakp…
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Este artigo descreve a forma como, como aprendiz de sociólogo em formação, experimentei a investigação coletiva que culminou na publicação de A miséria do mundo. Após a descrição do meu percurso acadêmico e da minha gradual entrada na "casa Bourdieu" relato, com base nos arquivos, o projeto inicial desta pesquisa e as inflexões metodológicas que conduzem, em particular, à ideia de entrevista sociológica como um "exercício espiritual". Em seguida,…
O Exercício Da Socioanálise Na Docência: Uma Articulação Entre a Sociologia E a Pesquisa-Formação
O artigo defende que a socioanálise, tida como operacionalização de recursos sociológicos para investigar a trajetória de si, quando mobilizada como ferramenta pedagógica, resulta na confluência de duas tradições das ciências sociais e da educação, a sociologia compreensiva em seus variados matizes e a pesquisa-formação. Em seguida, argumenta que a socioanálise pode colaborar para o entendimento da teia de relações sociais e elementos estruturais…
Retratos da Docência no Sistema Socioeducativo: A Formação Pelos Ateliês Biográficos
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a construção da docência por meio do desenvolvimento do Ateliê Biográficode Projetos na socioeducação. O universo empírico da pesquisa diz respeito a um grupo de oito professores da Escola Estadual Jovem Protagonista, que atende a sete unidades socioeducativas em Belo Horizonte-MG. Utilizamos, como referencial teórico e metodológico, os trabalhos de Marie-Christine Josso e Christine Delory-Momberger, n…
Formação E Prática Pedagógica Dos Professores Na Educação a Distância: Novos Desafios Para Velhos Problemas
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O objetivo deste artigo é investigar a dinâmica dialógica entre professores(as) iniciantes e professores(as) experientes, ao destacar como essa interação gera aprendizagens recíprocas (auto/heteroformação). A partir dessa reflexão, evidencia-se o papel da pesquisa narrativa como ferramenta de aprofundamento teórico-prático capaz de conectar reflexão crítica, prática pedagógica e desenvolvimento profissional ao longo da vida. Como conclusão, argum…
Methodological challenges in studies on the family-school relationship: How to Research an Intimate Space
Most sociological research on the family-school relationship uses interviews as a methodological tool. When carried out, observations tend to take place in educational institutions and not in domestic spaces, as this concerns the domain of privacy. However, the limitations that stand in the way of these choices have been increasingly discussed. On the one hand, discursive methodologies are restricted to accessing the information available to cons…
Desafios metodológicos nos estudos sobre a relação família-escola: Como Pesquisar Um Espaço Íntimo
A maior parte das pesquisas sociológicas a respeito da relação família-escola adota entrevistas como ferramenta metodológica. As observações, quando realizadas, tendem a ocorrer em instituições educativas e não em espaços domésticos, por se tratarem do domínio da privacidade. No entanto, as limitações que se interpõem a essas escolhas têm sido cada vez mais discutidas. Por um lado, as metodologias discursivas restringem-se a acessar informações q…
Entre pontes e muros: Regimes prescritivos e dilemas de uma escola situada em território vulnerável
O artigo volta-se à descrição e interpretação da lógica que orienta as percepções do grupo de profissionais (gestores e professores) de uma escola pública situada em um território vulnerável na cidade de Belo Horizonte (MG), acerca da clientela atendida. Mais especificamente, analisa as maneiras pelas quais a dinâmica territorial de uma região favelizada da cidade de Belo Horizonte (MG), marcada pela vulnerabilidade socioespacial, contribui para …
Between bridges and walls: Prescriptive regimes and dilemmas in a vulnerable- territory school
The article focuses on the description and the logic that guide the perception of a professional group (managers and teachers) from a public school located in a vulnerable territory in Belo Horizonte (MG) regarding the public they serve. It specifically analyzes how the territorial dynamics of a favela region in the city of Belo Horizonte (MG), marked by socio-spatial vulnerability, contribute to shaping the school team’s perceptions and practice…
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