Solange Ciavaldini-Cartaut
Biographic Data
| ID | 6507772 |
|---|---|
| NAME | Solange Ciavaldini-Cartaut |
| GIVEN NAMES | Solange |
| FAMILY NAME | Ciavaldini-Cartaut |
| SIGNATURE | CIAVALDINI-CARTAUT S |
| AFFILIATIONS | Laboratoire d'Anthropologie et de Psychologie Cognitives et Sociales |
| ORCID | 0000-0002-2492-3315 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Conception d’une formation interdisciplinaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux en partenariat patient
Interprofessional education (IPE) has been a key area of research and teaching practice for the past twenty years in both university and practice settings in the health sciences and social psychology. IPE training opportunities arise when students from multiple health professions interactively learn together about interprofessional collaboration and how to improve care outcomes for the community at large. It has been proven that the design of car…
Mentoring Conference With a Digital Tablet for Secure the Teaching-Learning Gymnastic Environment
This study focuses on preservice teacher's mentoring in a French University Graduate Schools of Teacher Education. It focuses on physical education and learning activities of middle school pupils. Photographs and videos are mobilised during post-lesson mentoring conference to help the preservice teacher (PT) to reduce the risk of injury. The data from a case study are made up of extracts from mentoring interview and self-confrontation interview a…
Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (Afest)
Cet article vise une meilleure compréhension des questions théoriques et méthodologiques que posent les dispositifs AFEST. Il présente une démarche méthodologique fondée sur l’instruction au sosie dans le cadre d’une ingénierie didactique professionnelle pour les AFEST. Sur la base d'un matériel empirique récolté auprès de liquidateurs/trices de retraite nous étudions comment l’instruction au sosie permet d’identifier les situations apprenantes p…
Collaborations interprofessionnelles et travail collectif dans une classe mixte genevoise
Adoptant une posture dialectique ancrée dans la troisième génération des théories de l'activité, nous documentons la façon dont s’instaure un environnement capacitant d’apprentissage et de travail propice à l’école inclusive dans le contexte genevois (Suisse). À partir de l’analyse discursive de l’activité des professionnels de l’enseignement régulier et spécialisé à propos de leurs collaborations interprofessionnelles, nos résultats rendent comp…
Climat scolaire et satisfaction professionnelle des enseignant·e·s
La qualité du vivre et travailler ensemble en milieu scolaire est un enjeu éducatif et de santé au travail pour tous les acteurs et actrices de l’école. Cette recherche menée en France avait pour but de déterminer l’influence du climat scolaire sur la satisfaction professionnelle. Les données ont été recueillis auprès de 50 enseignant·e·s volontaires travaillant dans un collège et un lycée régional. Les résultats mettent en évidence l’impact du c…
Co-analysis of work in the triadic supervision of preservice teachers based on neo-Vygotskian activity theory
Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture - écriture de la série Harry Potter
Dans la situation de confusion identitaire qui résulte de la coexistence « sauvage » des disciplines enseignées dans l’école, le roman scolaire développé par la série Harry POTTER permet d’apporter une solution systémique en prescrivant le symptôme de confusion. La lecture désacralisante retrouve les réalités disciplinaires que l’auteur et/ou les lecteurs ont projetées sur la fiction. La comparaison des passages qui contiennent des intertextes de…
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Education, sociology, and vocational training (5 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Political science (4 works) · Psychology (3 works) · Sociology (3 works) · Innovative Education and Learning Practices (2 works) · Pedagogy (2 works) · Social Sciences and Governance (2 works) · Activity Theory (1 work)