A Padawer
Biographic Data
| ID | 65635 |
|---|---|
| NAME | A Padawer |
| GIVEN NAMES | A |
| FAMILY NAME | Padawer |
| SIGNATURE | PADAWER A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0003-4024-4723 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Introducción al Dossier: El conocimiento técnico y la producción agrícola familiar: la génesis social de un saber-hacer
El objetivo de este Dossier es superar las visiones dicotómicas que han dominado el campo: por un lado, la idea de que los/as agricultores/as son meros receptores de tecnologías modernas; por otro, la noción de que son simples portadores de saberes tradicionales inmutables. Ambas posturas, aunque opuestas, comparten una concepción limitada del conocimiento como reemplazo de prácticas previas, lo que invisibiliza su carácter dinámico y situado. Fr…
Tradiciones de conocimiento y redes socio-técnicas
La actual crisis ecológica llama a considerar soluciones que reviertan o al menos mitiguen sucesivas acciones humanas que empeoran la situación ambiental y climática. Una de tales soluciones puede encontrarse en la sustitución de productos o mercancías que produzcan contaminación, como los objetos plásticos. Desde hace algunas décadas, actores del campo científico-industrial, arrojados a la búsqueda de tales alternativas, se encuentran en proceso…
La confianza en la producción de conocimiento: Estudio de una red sociotécnica para elaborar materiales basados en almidón de mandioca en Misiones (Argentina)
En este trabajo analizo el papel de la confianza en una red sociotécnica que desarrolla biomateriales a base de almidón de mandioca (films comestibles, pregeles y matrices para liberación controlada de fertilizantes) en la provincia de Misiones (Argentina). Si bien el desarrollo de biomateriales en contextos tecnocientíficos se presenta como una labor cognitiva desprovista de emociones (“descarnada”), mediante un trabajo etnográfico mostraré cómo…
El sendero industrial del almidón nativo en Argentina: Elecciones Técnicas en Una Cooperativa De Productores
El almidón de mandioca (Manihot esculenta, Cranz) se obtiene actualmente en Argentina mediante técnicas industriales de tratamiento de las raíces. Con ellas se produce la fécula conocida comercialmente como "nativa", ya que se utilizaba para alimentación humana en América desde tiempos previos a la colonización europea. A diferencia de otros países de Latinoamérica donde la mandioca se ha patrimonializado a partir de la gastronomía de tradición i…
“Hacer chacra” o “ser de la chacra”: Identidades contrastivas en el SO misionero
Este articulo aborda los procesos de identificación de la población rural del sudoeste misionero. En la primer parte, a través del análisis de los procesos de atribución de categorías contrastivas de colonos e indígenas como “gente de la chacra” y “gente del monte”, considero las transformaciones del espacio social rural en relación con las experiencias formativas cotidianas inter-generacionales acontecidas durante el siglo XX en la zona. En la s…
Un producto que acá no hay: Traducciones Entre Ingenieros Y Mecánicos en El Diseño De Una Prensa Para Una Cooperativa De Productores De Mandioca
Este artículo describe etnográficamente un diseño de ingeniería en colaboración, procurando problematizar las traducciones que se produjeron en la definición del objeto técnico en desarrollo: una prensa hidráulica para la manufactura de harina de mandioca. El trabajo conjunto de ingenieros y mecánicos, basado en el reconocimiento de códigos comunes que estructuran ese mundo particular, es analizado a partir de las diferencias y asimetrías en su c…
Les traditions de savoirs dans la culture du manioc en Argentine: Techniques, agriculteurs et la constitution d’un réseau de variétés
À la différence d’autres pays d’Amérique latine, le manioc en Argentine a été peu étudié, probablement parce qu’il s’agit d’une culture d’une zone économiquement marginale du pays. Toutefois, l’intérêt a augmenté depuis son inclusion ces dernières années dans des programmes de développement destinés à améliorer les conditions de vie des petits agriculteurs criollos et les communautés Mbyà-Guaraní dans la forêt tropicale du Paraná, ainsi qu’en lie…
Girls’ Work in a Rural Intercultural Setting
In this article I explore the meaning of work for girls in rural northeastern Argentina as formative experience that forges their identity as peasants in the contemporary world. Based on ethnographic research conducted from 2008 to the present in rural areas of San Ignacio (Misiones), I examine, from the perspective of regulatory definitions regarding children’s work, the ways in which young girls gradually participate in the social reproduction …
El ordenamiento humano del ambiente en el cultivo de mandioca: Articulación De Conocimientos en La Selva Paranaense
Este trabajo presenta resultados de una investigación etnográfica sobre la articulación de conocimientos prácticos y científicotécnicos del cultivo de mandioca (Manihot sculenta crantz), en contextos rurales interculturales de Misiones, Argentina. Analizo los conocimientos técnicos que se constituyen en un recurso productivo, con énfasis en el ordenamiento humano del ambiente para el crecimiento de la mandioca. Considero las relaciones humanas co…
Interculturalidad y Educación en Argentina desde una Perspectiva Comparativa
En este artículo ponemos en relación dos investigaciones, una desarrollada en aldeas mbya guaraníes del noreste de Argentina, otra, en una localidad cercana a Buenos Aires habitada por migrantes provenientes de Bolivia. A pesar de las diferencias, en ambos casos se trata de colectivos en situación de desplazamiento y pobreza, que apuestan por la continuidad identitaria y advierten profundas discontinuidades en la transmisión generacional. Centrán…
Temporal dimensions of childhood, youth, and adolescence experiences: A conceptual discussion
This article proposes a theoretical and empirical approach to studies on contemporary childhood, youth, and adolescence, based on the idea that these categories respond to a modern and hegemonic Western expression of classification that accounts for biologically conditioned stages, through which ethnic, class, and gender particularities influence the way these social subjects experience the world. This statement implies establishing a relation be…
Desplazamientos y procesos de identificación en las experiencias interculturales de vida de niños indígenas y migrantes en Argentina
Este trabajo aborda los procesos de identificación de niños indígenas y migrantes en Argentina, considerando la incidencia de los desplazamientos espaciales y las experiencias interculturales de vida. nos proponemos reflexionar acerca de cómo las identificaciones se vinculan con la movilidad de los niños y sus familias, a partir de dos investigaciones etnográficas sobre experiencias formativas de niños indígenas mbyà-guaraní de la provincia de mi…
Dossier: Infancias Indígenas, Identificaciones Étnico-Nacionales Y Educación: Experiencias Formativas Cotidianas Dentro Y Fuera De Las Escuelas
Presentación del dossier sobre infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación: experiencias formativas cotidianas dentro y fuera de las escuelas
Con El Invernadero Aprendimos Todos… Aprendimos Todo: Conocimientos y prácticas sociales de jóvenes rurales
En este artículo utilizaré el concepto de participación periférica legítima (Lave yWanger, 2007) para identificar procesos de aprendizaje situado protagonizados porjóvenes rurales que se han incorporado al trabajo familiar. El conocimiento acercadel mundo natural se logra a través de la participación en comunidades de práctica(Wenger, 2001), y por esto último, involucra asimismo aprendizajes sobre el mundosocial. El artículo se basa en una invest…
Identificaciones étnico nacionales y procesos de legitimación del saber en grupos indígenas y migrantes en Argentina
En este trabajo abordamos la relación entre saberes e identificaciones en grupos indígenas y migrantes y los procesos de legitimación de los saberes en espacios familiares y escolares. En un breve recorrido inicial identificamos antecedentes en el abordaje de estas cuestiones desde la antropología clásica, los aportes de las perspectivas crítico reproductivistas y de trabajos antropológicos sobre aprendizaje y prácticas sociales. En la segunda pa…
Feeding pigs and looking for güembé: The local production of knowledge about the natural world of peasant and indigenous children in San Ignacio
Ever since the first ethnographic studies, the question about how people learn in different contexts was an essential element of research. Studies in anthropology of education have increasingly focused on schooling. Nowadays, however, the traditional topic of learning in out-of-school contexts recovers its relevance because the development of technologies, globalisation and inequality create new contexts for knowledge. Peasant and indigenous chil…
La Protección De Los Derechos De La Infancia Mbyá-Guaraní: Aportes De La Etnografía en La Problematización De Las Experiencias Formativas
Este trabajo analiza las normativas de protección de los derechos del niño referidas a la erradicación del trabajo infantil en los países del Cono Sur en los que actualmente vive población mbyá-guaraní (Paraguay, Brasil y Argentina) y su relación con la incorporación de los niños a las actividades productivas tradicionales, atendiendo a su carácter formativo. Se presenta una discusión sobre los conceptos incluidos en la normativa y sus implicanci…
La Reproducción Del Conocimiento Tradicional Indígena Mby À en Un Espacio Social Rural en Transformación
Las tareas que los niños mbyà realizan en el monte y en el campo para la reproducción familiar doméstica, son escasamente reconocidas como experiencias formativas tanto desde el sentido común como desde la producción académica. Más frecuentemente se las define como trabajo infantil y, en función de los derechos del niño sancionados internacionalmente, son perseguidas por lo que eventualmente impiden -la escolarización-, habiendo escasas sistemati…
Tiempo de estudiar, tiempo de trabajar: La Conceptualización De La Infancia Y La Participación De Los Niños en La Vida Productiva Como Experiencia Formativa
Numerosos estudios antropológicos sobre la infancia han mostrado que, en tanto categoría social, es un producto histórico y sociocultural asociado a un proceso biológico de crecimiento. A partir de estos avances es posible considerar la incorporación de la cría humana a la sociedad desde la problematización del tiempo como uno de los parámetros fundamentales de la socialidad. Este enfoque conceptual permite discutir la idea moderna de que la infa…
Tiempo de estudiar, tiempo de trabajar: La Conceptualización De La Infancia Y La Participación De Los Niños en La Vida Productiva Como Experiencia Formativa
Numerosos estudios antropológicos sobre la infancia han mostrado que, en tanto categoría social, es un producto histórico y sociocultural asociado a un proceso biológico de crecimiento. A partir de estos avances es posible considerar la incorporación de la cría humana a la sociedad desde la problematización del tiempo como uno de los parámetros fundamentales de la socialidad. Este enfoque conceptual permite discutir la idea moderna de que la infa…
Interculturalidad y Educación en Argentina desde una Perspectiva Comparativa
En este artículo ponemos en relación dos investigaciones, una desarrollada en aldeas mbya guaraníes del noreste de Argentina, otra, en una localidad cercana a Buenos Aires habitada por migrantes provenientes de Bolivia. A pesar de las diferencias, en ambos casos se trata de colectivos en situación de desplazamiento y pobreza, que apuestan por la continuidad identitaria y advierten profundas discontinuidades en la transmisión generacional. Centrán…
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Ever since the first ethnographic studies, the question about how people learn in different contexts was an essential element of research. Studies in anthropology of education have increasingly focused on schooling. Nowadays, however, the traditional topic of learning in out-of-school contexts recovers its relevance because the development of technologies, globalisation and inequality create new contexts for knowledge. Peasant and indigenous chil…
El ordenamiento humano del ambiente en el cultivo de mandioca: Articulación De Conocimientos en La Selva Paranaense
Este trabajo presenta resultados de una investigación etnográfica sobre la articulación de conocimientos prácticos y científicotécnicos del cultivo de mandioca (Manihot sculenta crantz), en contextos rurales interculturales de Misiones, Argentina. Analizo los conocimientos técnicos que se constituyen en un recurso productivo, con énfasis en el ordenamiento humano del ambiente para el crecimiento de la mandioca. Considero las relaciones humanas co…
La Protección De Los Derechos De La Infancia Mbyá-Guaraní: Aportes De La Etnografía en La Problematización De Las Experiencias Formativas
Este trabajo analiza las normativas de protección de los derechos del niño referidas a la erradicación del trabajo infantil en los países del Cono Sur en los que actualmente vive población mbyá-guaraní (Paraguay, Brasil y Argentina) y su relación con la incorporación de los niños a las actividades productivas tradicionales, atendiendo a su carácter formativo. Se presenta una discusión sobre los conceptos incluidos en la normativa y sus implicanci…
La Reproducción Del Conocimiento Tradicional Indígena Mby À en Un Espacio Social Rural en Transformación
Las tareas que los niños mbyà realizan en el monte y en el campo para la reproducción familiar doméstica, son escasamente reconocidas como experiencias formativas tanto desde el sentido común como desde la producción académica. Más frecuentemente se las define como trabajo infantil y, en función de los derechos del niño sancionados internacionalmente, son perseguidas por lo que eventualmente impiden -la escolarización-, habiendo escasas sistemati…
Tiempo de estudiar, tiempo de trabajar: La Conceptualización De La Infancia Y La Participación De Los Niños en La Vida Productiva Como Experiencia Formativa
Numerosos estudios antropológicos sobre la infancia han mostrado que, en tanto categoría social, es un producto histórico y sociocultural asociado a un proceso biológico de crecimiento. A partir de estos avances es posible considerar la incorporación de la cría humana a la sociedad desde la problematización del tiempo como uno de los parámetros fundamentales de la socialidad. Este enfoque conceptual permite discutir la idea moderna de que la infa…
Feeding pigs and looking for güembé: The local production of knowledge about the natural world of peasant and indigenous children in San Ignacio
Ever since the first ethnographic studies, the question about how people learn in different contexts was an essential element of research. Studies in anthropology of education have increasingly focused on schooling. Nowadays, however, the traditional topic of learning in out-of-school contexts recovers its relevance because the development of technologies, globalisation and inequality create new contexts for knowledge. Peasant and indigenous chil…
Con El Invernadero Aprendimos Todos… Aprendimos Todo: Conocimientos y prácticas sociales de jóvenes rurales
En este artículo utilizaré el concepto de participación periférica legítima (Lave yWanger, 2007) para identificar procesos de aprendizaje situado protagonizados porjóvenes rurales que se han incorporado al trabajo familiar. El conocimiento acercadel mundo natural se logra a través de la participación en comunidades de práctica(Wenger, 2001), y por esto último, involucra asimismo aprendizajes sobre el mundosocial. El artículo se basa en una invest…
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En este trabajo abordamos la relación entre saberes e identificaciones en grupos indígenas y migrantes y los procesos de legitimación de los saberes en espacios familiares y escolares. En un breve recorrido inicial identificamos antecedentes en el abordaje de estas cuestiones desde la antropología clásica, los aportes de las perspectivas crítico reproductivistas y de trabajos antropológicos sobre aprendizaje y prácticas sociales. En la segunda pa…
Desplazamientos y procesos de identificación en las experiencias interculturales de vida de niños indígenas y migrantes en Argentina
Este trabajo aborda los procesos de identificación de niños indígenas y migrantes en Argentina, considerando la incidencia de los desplazamientos espaciales y las experiencias interculturales de vida. nos proponemos reflexionar acerca de cómo las identificaciones se vinculan con la movilidad de los niños y sus familias, a partir de dos investigaciones etnográficas sobre experiencias formativas de niños indígenas mbyà-guaraní de la provincia de mi…
Dossier: Infancias Indígenas, Identificaciones Étnico-Nacionales Y Educación: Experiencias Formativas Cotidianas Dentro Y Fuera De Las Escuelas
Presentación del dossier sobre infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación: experiencias formativas cotidianas dentro y fuera de las escuelas
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Interculturalidad y Educación en Argentina desde una Perspectiva Comparativa
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Girls’ Work in a Rural Intercultural Setting
In this article I explore the meaning of work for girls in rural northeastern Argentina as formative experience that forges their identity as peasants in the contemporary world. Based on ethnographic research conducted from 2008 to the present in rural areas of San Ignacio (Misiones), I examine, from the perspective of regulatory definitions regarding children’s work, the ways in which young girls gradually participate in the social reproduction …
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“Hacer chacra” o “ser de la chacra”: Identidades contrastivas en el SO misionero
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Un producto que acá no hay: Traducciones Entre Ingenieros Y Mecánicos en El Diseño De Una Prensa Para Una Cooperativa De Productores De Mandioca
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Les traditions de savoirs dans la culture du manioc en Argentine: Techniques, agriculteurs et la constitution d’un réseau de variétés
À la différence d’autres pays d’Amérique latine, le manioc en Argentine a été peu étudié, probablement parce qu’il s’agit d’une culture d’une zone économiquement marginale du pays. Toutefois, l’intérêt a augmenté depuis son inclusion ces dernières années dans des programmes de développement destinés à améliorer les conditions de vie des petits agriculteurs criollos et les communautés Mbyà-Guaraní dans la forêt tropicale du Paraná, ainsi qu’en lie…
La confianza en la producción de conocimiento: Estudio de una red sociotécnica para elaborar materiales basados en almidón de mandioca en Misiones (Argentina)
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El sendero industrial del almidón nativo en Argentina: Elecciones Técnicas en Una Cooperativa De Productores
El almidón de mandioca (Manihot esculenta, Cranz) se obtiene actualmente en Argentina mediante técnicas industriales de tratamiento de las raíces. Con ellas se produce la fécula conocida comercialmente como "nativa", ya que se utilizaba para alimentación humana en América desde tiempos previos a la colonización europea. A diferencia de otros países de Latinoamérica donde la mandioca se ha patrimonializado a partir de la gastronomía de tradición i…
Introducción al Dossier: El conocimiento técnico y la producción agrícola familiar: la génesis social de un saber-hacer
El objetivo de este Dossier es superar las visiones dicotómicas que han dominado el campo: por un lado, la idea de que los/as agricultores/as son meros receptores de tecnologías modernas; por otro, la noción de que son simples portadores de saberes tradicionales inmutables. Ambas posturas, aunque opuestas, comparten una concepción limitada del conocimiento como reemplazo de prácticas previas, lo que invisibiliza su carácter dinámico y situado. Fr…
Tradiciones de conocimiento y redes socio-técnicas
La actual crisis ecológica llama a considerar soluciones que reviertan o al menos mitiguen sucesivas acciones humanas que empeoran la situación ambiental y climática. Una de tales soluciones puede encontrarse en la sustitución de productos o mercancías que produzcan contaminación, como los objetos plásticos. Desde hace algunas décadas, actores del campo científico-industrial, arrojados a la búsqueda de tales alternativas, se encuentran en proceso…
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