Emmanuelle Mikanga
Biographic Data
| ID | 6667205 |
|---|---|
| NAME | Emmanuelle Mikanga |
| GIVEN NAMES | Emmanuelle |
| FAMILY NAME | Mikanga |
| SIGNATURE | MIKANGA E |
| AFFILIATIONS | Université Paris-Est Créteil |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
La place des micro-gestes dans l’accompagnement éducatif d’un enfant avec autisme
Nous présentons l’accompagnement éducatif mis en place auprès de Junior, enfant de 13 ans ayant des troubles du spectre autistique. Une première réflexion autour de la communication non verbale et de ce que Jean Duvillard nomme « les micro-gestes » est proposée afin de mettre en lumière combien l’accompagnement de Junior a enrichi la dynamique d’accompagnement mise en place jus
Délégation du « sale boulot » à tous les étages. Quel courage
Parmi les métiers les plus invisibles, celui des amp est ici analysé en termes de rapports sociaux et de genre. Leur travail au quotidien, entre « sale boulot » et « courage », témoigne des rapports de domination entre les professionnels mais aussi de l’asymétrie des pratiques entre les sexes
À la pêche… aux souvenirs
Cet article s’appuie sur une pluralité d’expériences d’accompagnement ayant pour point commun la mise en place d’une activité éducative : la pêche à la ligne, et ce auprès de publics différents : enfants migrants, jeunes délinquants et personne handicapée. Au travers de ces expériences, des pratiques professionnelles se dessinent et mettent en évidence les intérêts et les bénéfices pluriels de cette activité éducative
Éthique et soin
L’accompagnement des résidents en foyer d’accueil médicalisé, alors que la crise liée à la Covid-19 s’étend, est mis à rude épreuve. Si, au départ, les équipes éducatives ont été bousculées par la médicalisation de l’accompagnement et par l’arrivée de professionnels dits de renfort, la collaboration avec ceux-ci et avec l’équipe mobile de soins palliatifs a pris ensuite sens. Elle s’est révélée soutenante et enrichissante. Tous ces professionnels…
Des ateliers de médiations socio-éducatives dans les formations en travail social
Emmanuelle Mikanga et Anaïs Alcaraz présentent un module de formation interfilière ( ass, es, ets, me, tisf ), les ateliers de médiations socio--éducatives, mis en place au sein d’une école en travail social. Si les objectifs, les enjeux et la portée concrète de ces ateliers sont abordés, elles proposent de s’interroger sur la disparition progressive des espaces de formation communs entre filières de formation de niveaux différents. Le sens et la…
Dialogue sur la place des questions relatives au genre dans le champ du travail social et la formation des aides médico-psychologiques
Valentine Prouvez et Emmanuelle Mikanga offrent aux lecteur·trice·s de se confronter à l’invisibilité d’un métier, celui d’aide médico--psychologique, et de réfléchir aux divers mécanismes qui la produisent (mécanismes présents dès que se pose le choix de la formation d’ amp jusqu’à l’insertion professionnelle). Elles proposent d’aller au-delà de la mise en évidence de la façon dont ces mécanismes, tels l’essentialisation ou l’idéologie de la com…
« Quand je serai grande… »
Cet article prend appui sur l’accompagnement éducatif d’une monitrice éducatrice réalisé auprès d’un garçon de 8 ans accueilli en mecs . À partir de la situation de Nino, nous proposons une première réflexion sur l’impact des normes de genre dans les pratiques professionnelles et les actions éducatives des travailleur·euse·s sociaux·les. Comment accompagner Nino dans la construction de son identité sexuée ? Comment ne pas influencer ses choix et …
Accueil des femmes en demande d’asile et formation en travail social
Cet article, en prenant appui sur un atelier thématique sur la question de l’accueil et de l’accompagnement des femmes en demande d’asile destiné à des étudiant·e·s en travail social, propose une première réflexion sur les apports théoriques et expérientiels partagés dans ce contexte. Il s’intéresse aux dilemmes éthiques et aux paradoxes pratiques auxquels elle·il·s sont confronté·e·s dans leurs pratiques professionnelles au cours de leur dernièr…
Prendre en compte le traumatisme des enfants migrants dans les pratiques éducatives
Nous proposons une réflexion autour des formes plurielles que peut revêtir l’accompagnement psycho-éducatif auprès de jeunes enfants migrant.e.s accueilli.e.s en structure collective. Au travers deux expériences d’accompagnement, l’une individuelle, mise en place auprès de Samy, et l’autre groupale, mise en place auprès de Clara et de Sékou, nous mettons en lumière la nécessité de prendre en compte le traumatisme de l’enfant et d’inscrire ce trav…
Actualités du genre dans le travail social. Première étape d’une recherche doctorale
Les travaux étudiant les relations entre « le genre » et le travail social sont de plus en plus nombreux. Cet article en prenant appui sur une des étapes de notre recherche doctorale se propose de repérer les principaux apports sur cette question en sociologie et en sciences de l’éducation. Il affirme l’intérêt d’importer « le genre » comme concept et outil d’analyse dans le travail social (formation et terrain professionnel). Se construire une c…
Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire
Premier né de la refonte des diplômes de travail social, le deaes est créé le 29 janvier 2016. Résultant de la fusion de deux diplômes, celui d’auxiliaire de vie sociale et celui d’aide médico-psychologique, il inclut une profession sans diplôme jusqu’alors, les auxiliaires de vie scolaire. Cet article s’intéresse aux individus ayant choisi de se former au métier d’ aes , spécialité accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire, au…
Actualités médicales et soignantes
Nous proposons une réflexion autour de l’accompagnement éducatif auprès de personnes affectées par une maladie grave incurable accueillies en Maison d’accueil spécialisée. Dans l’objectif de problématiser la rencontre entre deux champs professionnels, celui des soins palliatifs et celui du handicap, nous proposons quelques repères nécessaires pour penser et construire la pratique professionnelle dans ce contexte
Antoine « creuse des trous »
Cet article, en prenant appui sur la note portant sur l’accompagnement social et éducatif spécialisé d’une personne que le.la moniteur.trice éducateur.trice doit réaliser dans le cadre de sa formation, propose une première réflexion sur la contribution des travailleur.euse.s sociaux.ales à la prise en charge d’un adolescent en souffrance psychique. À partir de la situation d’Antoine, adolescent endeuillé, nous mettons en lumière le travail d’arti…
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