Krasimira Marinova
Biographic Data
| ID | 6909785 |
|---|---|
| NAME | Krasimira Marinova |
| GIVEN NAMES | Krasimira |
| FAMILY NAME | Marinova |
| SIGNATURE | MARINOVA K |
| AFFILIATIONS | Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu sur l’émergence de l’écrit chez les enfants à l’éducation préscolaire 5 ans
Cette étude visait à établir les effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu de faire semblant (SAIJ) sur la progression de certaines habiletés et connaissances reliées à l’émergence de l’écrit chez les enfants de l’éducation préscolaire 5 ans. Une recherche quasi expérimentale adoptant un devis prétest/intervention/posttest a été menée auprès de 363 enfants répartis en 2 groupes. Les enseignant[e]s du groupe expérimental ont a…
Intervenir dans le jeu symbolique des enfants d'âge préscolaire pour soutenir leur développement langagier
Le jeu symbolique joue un rôle inégalable pour le développement des enfants d’âge préscolaire, en plus de favoriser leur développement langagier. Or, le temps accordé au jeu initié par l’enfant diminue, au détriment d’activités dirigées par l’adulte. Cela pourrait s’expliquer par le besoin qu’éprouvent des enseignant·es de développer leur habileté à intervenir dans le jeu symbolique pour soutenir le langage oral et écrit des enfants. Pour répondr…
L'intervention éducative au préscolaire
Jouer et voir le monde sous un angle ludique est une compétence nécessaire pour toutes les enseignantes, particulièrement pour les enseignantes du préscolaire pour qui cette compétence constitue l’essence même de leur identité professionnelle. Toutefois, nombreuses sont les futures enseignantes qui, dans le passage de l’adolescence à l’âge adulte, ont perdu «le code de jeu». Elles doivent réapprendre à jouer. Dans le langage pédagogique, cela veu…
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L'intervention éducative au préscolaire
Jouer et voir le monde sous un angle ludique est une compétence nécessaire pour toutes les enseignantes, particulièrement pour les enseignantes du préscolaire pour qui cette compétence constitue l’essence même de leur identité professionnelle. Toutefois, nombreuses sont les futures enseignantes qui, dans le passage de l’adolescence à l’âge adulte, ont perdu «le code de jeu». Elles doivent réapprendre à jouer. Dans le langage pédagogique, cela veu…
Intervenir dans le jeu symbolique des enfants d'âge préscolaire pour soutenir leur développement langagier
Le jeu symbolique joue un rôle inégalable pour le développement des enfants d’âge préscolaire, en plus de favoriser leur développement langagier. Or, le temps accordé au jeu initié par l’enfant diminue, au détriment d’activités dirigées par l’adulte. Cela pourrait s’expliquer par le besoin qu’éprouvent des enseignant·es de développer leur habileté à intervenir dans le jeu symbolique pour soutenir le langage oral et écrit des enfants. Pour répondr…
Effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu sur l’émergence de l’écrit chez les enfants à l’éducation préscolaire 5 ans
Cette étude visait à établir les effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu de faire semblant (SAIJ) sur la progression de certaines habiletés et connaissances reliées à l’émergence de l’écrit chez les enfants de l’éducation préscolaire 5 ans. Une recherche quasi expérimentale adoptant un devis prétest/intervention/posttest a été menée auprès de 363 enfants répartis en 2 groupes. Les enseignant[e]s du groupe expérimental ont a…
Humanities (2 works) · Political science (2 works) · Art (1 work) · Education and Technology Integration (1 work) · Education, sociology, and vocational training (1 work) · Educational and Psychological Assessments (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · Innovative Teaching and Learning Methods (1 work) · Linguistics and Discourse Analysis (1 work) · Philosophy (1 work)