Diane Bedoin
Biographic Data
| ID | 702307 |
|---|---|
| NAME | Diane Bedoin |
| GIVEN NAMES | Diane |
| FAMILY NAME | Bedoin |
| SIGNATURE | BEDOIN D |
| AFFILIATIONS | Université de Rouen Normandie |
| ORCID | 0000-0003-0074-3931 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| WORKS AS AUTHOR | 14 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Sourds sportifs ou sportifs sourds
Cet article s’intéresse au statut et à la place des sourds pratiquant un sport à la fois au sein de la communauté sourde et dans le monde sportif. Le mouvement sportif “silencieux” a une longue histoire qui remonte à la fin du xixe siècle et connaît une nouvelle actualité avec la refonte de l’organisation du sport sourd depuis le début du xxie siècle. Le cadre théorique est structuré autour du concept d’identité et de ses déclinaisons dans le con…
Les langues des signes à la maison et à l’école
The transmission of gaze management during family dinners in French sign language
Les diners familiaux constituent des moments privilégiés pour explorer la transmission et l’appropriation des pratiques culturelles et des normes interactionnelles. Au sein de familles s’exprimant en langue des signes française (LSF), cette recherche questionne et illustre la manière dont les enfants sont conduits à s’engager dans les interactions en mobilisant le regard qui constitue une ressource-clé pour coordonner la participation, gérer des …
Place et rôle du processus de secondarisation dans les apprentissages lors des dîners familiaux
Les dîners familiaux français constituent un moment idéal pour étudier les interactions langagières. Les enfants, spontanément ou à l’initiative des parents, reviennent fréquemment sur le déroulement de leur journée à l’école (Morgenstern et al . 2021). Il est attendu à l’école que les objets de savoirs scolaires donnent lieu à un travail de décontextualisation et de reconfiguration appelé « secondarisation » (Bautier 2005), afin de permettre aux…
Accès au français écrit
Cet article s’intéresse aux différentes stratégies mises en place en cours de français langue étrangère (FLE) pour des apprenants adultes qui sont à la fois sourds et étrangers. Notre recherche s’appuie sur des observations de classe et des entretiens semi-directifs réalisés auprès de cinq apprenants sourds étrangers suivant des cours dans une association de Rennes. Ils ont tous des connaissances, même très élémentaires, en lecture et écriture da…
Exploring identity building, language transmission and educational strategies for immigrant d/Deaf multilingual learners
International audience
Souffrances psychiques de l’enfant
École inclusive
International audience
Carol Padden et Tom Humphries, Être Sourd aux États-Unis. Les voix d’une culture
Ce livre est la traduction récente en français de l’ouvrage paru en anglais en 1988 et intitulé Deaf in America: Voices from a Culture. Les auteurs sont deux sourds américains Carol Padden et Tom Humphries, enseignants au département de communication à l’université de Californie (San Diego). Dans le livre, le mot Deaf prend une majuscule, selon la convention typographique initialement proposée par le linguiste américain James Woodward (1972). Êtr…
Comprendre les parcours inclusifs et les dynamiques inclusives
L’inclusion fait partie des priorités énoncées dans les discours politiques (loi du 11 février 2005, loi du 8 juillet 2013, circulaire de rentrée 2019) qui sont repris dans la sphère médiatique et la société civile, en France, comme dans de nombreux autres pays. Elle fait également l’objet d’un nombre croissant de travaux scientifiques, issus de différentes disciplines des Sciences humaines et sociales (SHS) et notamment en Sciences de l’éducatio…
Parcours d’inclusion en maternelle
Cet ouvrage traite de la prise en compte de jeunes enfants en situation de handicap à l'école maternelle. À partir d’un ancrage en philosophie et en sociologie du handicap, nous proposons d’explorer ce moment charnière des premières heures, premiers jours, premiers mois de l’accueil. Outre les discours et les représentations sur l’école inclusive, ce sont les pratiques et les interactions au quotidien qui sont interrogées à travers l’analyse d’ob…
Rôles de l’auxiliaire de vie scolaire auprès de jeunes enfants en situation de handicap
This article deals with speeches and practices of school aids taking part in the welcoming process of young disabled in nursery schools. Based on a theoretical interactionnist and phenomenological framework and on a qualitative data analysis of semistructured interviews – with fifteen nursery school teachers and six school aids – and of filmed class observations – in two nursery schools during a school year – this research is meant to identify th…
Jeunes sourds migrants ou issus de l’immigration
Dans le prolongement des travaux classiques dans le champ de la surdité centrés sur le bilinguisme français/langue des signes française (LSF), cet article s'intéresse à la place occupée par une troisième langue — à savoir la langue d'origine des jeunes sourds migrants ou issus de l'immigration. Le croisement entre surdité et migration permet de réinterroger la complexe question de la transmission intergénérationnelle dans la mesure où 90 % des en…
Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs
La question du changement en éducation est abordée à partir de l’étude de deux politiques éducatives récentes : l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et les internats d’excellence. En empruntant deux concepts majeurs en sciences sociales –identité et socialisation – cet article met en évidence les effets des changements prescrits sur les acteurs concernés : les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, d’une p…
Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs
La question du changement en éducation est abordée à partir de l’étude de deux politiques éducatives récentes : l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et les internats d’excellence. En empruntant deux concepts majeurs en sciences sociales –identité et socialisation – cet article met en évidence les effets des changements prescrits sur les acteurs concernés : les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, d’une p…
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