Arthur Imbert
Biographic Data
| ID | 708669 |
|---|---|
| NAME | Arthur Imbert |
| GIVEN NAMES | Arthur |
| FAMILY NAME | Imbert |
| SIGNATURE | IMBERT A |
| AFFILIATIONS | Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail |
| ORCID | 0009-0003-5801-8246 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Prendre le prestige, critiquer la formation
Depuis une quarantaine d’années, les métiers de la petite enfance ont vécu un phénomène de « certification » qui s’est caractérisé par la mise en place de formations et de qualifications pour accéder à ces métiers. Ce processus est toujours en débats dans la sphère publique entre certains acteurs qui estiment que les compétences nécessaires à l’accueil de la petite enfance sont les mêmes que celles en jeu dans la sphère domestique et les acteurs …
Qui veut des petit·es à l’école maternelle
La scolarisation des élèves de deux et trois ans – « les petit·es » – a fait l’objet de nombreuses controverses juridictionnelles depuis une soixantaine d’années. Chaque fois, les enseignantes, par leurs syndicats, ont montré leur attachement à la scolarisation de ces élèves. Pourtant, l’observation du travail montre qu’en pratique, elles en délèguent une majeure partie à des personnels subalternes, les ATSEM (Agentes Territoriales Spécialisées d…
Qui change les enfants de maternelle ? Genre, classe et rapports professionnels dans la division du travail de soin
Cet article propose d'analyser la variation des pratiques de soins à l'école maternelle. Dans un premier temps, nous montrons que la division du travail s'est construite sur un mépris de classe pour les pratiques de soins populaires. Dans la deuxième partie, nous étudions, à partir de cas, comment se divise le travail de soins aujourd'hui au regard des évolutions du recrutement des ATSEM et des enseignantes et des transformations de l'école mater…
Les dispositions de classe au travail
Cet article explore l'agencement des socialisations plurielles au travail de deux groupes de travailleuses de l'école maternelle - les enseignantes et les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles) - en étudiant deux modalités de leur activité : le travail pédagogique et le travail disciplinaire. Dans le premier cas, chaque groupe est porteur d'un modèle pédagogique ancré dans leur socialisation de classe basé sur une oppos…
Quand la frontière est menacée. Recomposition des juridictions et de la hiérarchie à l'école maternelle
Depuis une vingtaine d'années, les agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles (ATSEM) sont entrées en classe pour aider les enseignantes de maternelle dans leur travail pédagogique. Cette participation à la conduite d'ateliers a jeté un trouble dans la hiérarchie professionnelle, qui correspondait jusque-là à la hiérarchie sociale et à la division du travail. Les ATSEM, travailleuses issues des classes populaires et peu diplômées, …
Qui sont les aesh ? Morphologie professionnelle et « prolétarisation » de l’éducation
Si les termes « inclusion scolaire » ou « élèves à besoins éducatifs particuliers » sont de plus en plus présents dans les médias, force est de constater que les accompagnantes des élèves en situation de handicap ( aesh ) sont quant à elles très rarement dans la lumière. Issu d’un travail de recherche en cours, cet article se propose de dresser les premiers contours morphologiques de ce groupe professionnel
Quand la frontière est menacée. Recomposition des juridictions et de la hiérarchie à l'école maternelle
Depuis une vingtaine d'années, les agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles (ATSEM) sont entrées en classe pour aider les enseignantes de maternelle dans leur travail pédagogique. Cette participation à la conduite d'ateliers a jeté un trouble dans la hiérarchie professionnelle, qui correspondait jusque-là à la hiérarchie sociale et à la division du travail. Les ATSEM, travailleuses issues des classes populaires et peu diplômées, …
Les dispositions de classe au travail
Cet article explore l'agencement des socialisations plurielles au travail de deux groupes de travailleuses de l'école maternelle - les enseignantes et les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles) - en étudiant deux modalités de leur activité : le travail pédagogique et le travail disciplinaire. Dans le premier cas, chaque groupe est porteur d'un modèle pédagogique ancré dans leur socialisation de classe basé sur une oppos…
Qui sont les aesh ? Morphologie professionnelle et « prolétarisation » de l’éducation
Si les termes « inclusion scolaire » ou « élèves à besoins éducatifs particuliers » sont de plus en plus présents dans les médias, force est de constater que les accompagnantes des élèves en situation de handicap ( aesh ) sont quant à elles très rarement dans la lumière. Issu d’un travail de recherche en cours, cet article se propose de dresser les premiers contours morphologiques de ce groupe professionnel
Qui veut des petit·es à l’école maternelle
La scolarisation des élèves de deux et trois ans – « les petit·es » – a fait l’objet de nombreuses controverses juridictionnelles depuis une soixantaine d’années. Chaque fois, les enseignantes, par leurs syndicats, ont montré leur attachement à la scolarisation de ces élèves. Pourtant, l’observation du travail montre qu’en pratique, elles en délèguent une majeure partie à des personnels subalternes, les ATSEM (Agentes Territoriales Spécialisées d…
Qui change les enfants de maternelle ? Genre, classe et rapports professionnels dans la division du travail de soin
Cet article propose d'analyser la variation des pratiques de soins à l'école maternelle. Dans un premier temps, nous montrons que la division du travail s'est construite sur un mépris de classe pour les pratiques de soins populaires. Dans la deuxième partie, nous étudions, à partir de cas, comment se divise le travail de soins aujourd'hui au regard des évolutions du recrutement des ATSEM et des enseignantes et des transformations de l'école mater…
Les dispositions de classe au travail
Cet article explore l'agencement des socialisations plurielles au travail de deux groupes de travailleuses de l'école maternelle - les enseignantes et les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles) - en étudiant deux modalités de leur activité : le travail pédagogique et le travail disciplinaire. Dans le premier cas, chaque groupe est porteur d'un modèle pédagogique ancré dans leur socialisation de classe basé sur une oppos…
Quand la frontière est menacée. Recomposition des juridictions et de la hiérarchie à l'école maternelle
Depuis une vingtaine d'années, les agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles (ATSEM) sont entrées en classe pour aider les enseignantes de maternelle dans leur travail pédagogique. Cette participation à la conduite d'ateliers a jeté un trouble dans la hiérarchie professionnelle, qui correspondait jusque-là à la hiérarchie sociale et à la division du travail. Les ATSEM, travailleuses issues des classes populaires et peu diplômées, …
Prendre le prestige, critiquer la formation
Depuis une quarantaine d’années, les métiers de la petite enfance ont vécu un phénomène de « certification » qui s’est caractérisé par la mise en place de formations et de qualifications pour accéder à ces métiers. Ce processus est toujours en débats dans la sphère publique entre certains acteurs qui estiment que les compétences nécessaires à l’accueil de la petite enfance sont les mêmes que celles en jeu dans la sphère domestique et les acteurs …
Education, sociology, and vocational training (6 works) · Humanities (4 works) · Social Policies and Family (4 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · Migration, Identity, and Health (2 works) · Philosophy (2 works) · Certification (1 works) · Cultural Identity and Heritage (1 works) · Historical Education Studies Worldwide (1 works)