André Luiz Paulilo
Biographic Data
| ID | 792441 |
|---|---|
| NAME | André Luiz Paulilo |
| GIVEN NAMES | André Luiz |
| FAMILY NAME | Paulilo |
| SIGNATURE | PAULILO A L |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0001-8112-8070 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 33 |
| TOTAL CITATIONS | 28 |
| AUTHOR COUNT | 33 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Anísio Teixeira biografado: Cânone biográfico e história da educação
O texto, organizado em quatro partes, discute o modo como Anísio Teixeira foi biografado entre 1973 e 1997. Na primeira delas, aborda-se como a singularidade intelectual do autor foi produzida pelos biógrafos. Na segunda, examinam-se os modos como os biógrafos dotaram a sua trajetória de significação e de direção. A terceira parte do artigo propõe que a reabilitação de Anísio Teixeira como um dos mais importantes educadores brasileiros e da sua o…
A interiorização da inovação: A escola nova no interior paulista
O artigo discute a apropriação das práticas da "escola nova" no interior do Estado de São Paulo entre 1935 e 1938. Inicialmente, circunscreve algumas características do movimento internacional de renovação da educação. Depois, identifica as referências dos inspetores de ensino às práticas da escola nova no magistério paulista e analisa esses registros na relação que mantém com as iniciativas de reforma do ensino público do Estado de São Paulo. Po…
Acervos regionais em arquivos sem fronteiras: Considerações a partir dos acervos do Centro de Memória-Unicamp
Este artigo discute a articulação entre iniciativas de preservação digital, estratégias de acesso virtual da documentação e renovação da agenda de pesquisa no Centro de Memória-Unicamp (CMU). O objetivo é compreender o papel das instituições de custódia no atual contexto de internacionalização da pesquisa. Trata da mudança da política de gestão do acervo do CMU e dos parâmetros estabelecidos para o serviço de processamento técnico; analisa os pro…
Cultura, educação e memória
A configuração de acervos da educação e da escola foi abrangente desde as últimas três décadas e objeto de estudos reiterados. À ampliação documental que se deu com a preocupação da área da história da educação em renovar metodologias de pesquisa e perspectivas de análise se seguiu um esforço de localização e preservação de arquivos escolares, da educação e de educadores
Veredas do Patrimônio Histórico Educacional: Historiografia E Memória
Este artigo apresenta um balanço historiográfico da produção em História da Educação a respeito do patrimônio histórico educacional, a partir de publicações prospectadas em revistas científicas, buscando contribuir para a compreensão do conjunto dos interesses que versam sobre a salvaguarda, custódia, pesquisa, valorização e difusão do patrimônio histórico educacional, dos arquivos escolares ou da educação e dos acervos institucionais ou pessoais…
Cinema educativo entre o documentário e a ficção
O cinema educativo foi experiência efêmera na história da cinematografia brasileira, mas fundamental à compreensão, senão dos primórdios das políticas para o setor no país, ao menos, de um capítulo fundamental das práticas de filmagem dos diretores. Da fronteira entre a ficção e o documentário e entre a política de patrocínio público e a criação autoral, o presente ensaio pretende explorar esse já bem cuidado tema da historiografia que é o cinema…
Números entre letras: O arquivo pessoal de Malba Tahan
Este artigo apresenta a organização do arquivo pessoal de Malba Tahan. Inicialmente, analisa as relações entre os critérios de arranjo dos documentos, a história da instituição de guarda e a biografia do titular. Depois, examina-se a concepção de matemática de Malba Tahan e seu lugar para a história da educação matemática. O resultado é uma reflexão sobre as implicações da organização deste arquivo para a pesquisa e a discussão da educação matemá…
Arquivos e Educação: Prática de arquivamento e memória
O texto, dividido em duas partes, debruça-se sobre os desafios da relação entre arquivos e educação. Inicialmente, traça um panorama historiográfico em educação de modo a evidenciar as formas como o campo da história da educação no Brasil aproximou-se das discussões sobre memória, patrimônio e cultura escolar, com atenção à materialidade das práticas escolares e a uma educação da sensibilidade. Na sequência, discorre sobre as práticas de arquivo …
A cultura material da escola: Apontamentos a Partir Da História Da Educação
This paper focuses on the special role of school material culture in the analyses of Brazilian education historiography since the 1990 ́s. Researches on history of school material culture are analyzed and four aspects were examined: Firstly, school architecture, secondly, school archives and library, then audiovisual material and finally the main changes in historiographical sensibility of studies about the history of Brazilian education. It high…
A pesquisa em políticas públicas numa perspectiva histórica
O artigo pretende apreender como a história das políticas educacionais vem sendo apropriada pela área de História da Educação enquanto campo de investigação. Para tanto, analisa as contribuições da sociologia política no campo. Discorre, também, sobre o levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análise das políticas educacionais. Este artigo chama a atenção ainda para o concurso da noção de cultura escolar nas …
Sobre as políticas públicas de educação na cidade do Rio de Janeiro entre 1922-1935
Interroga sobre o alcance das reformas da instrução pública na transformação da cultura escolar brasileira entre 1922 e 1935. Destaca a importância das políticas públicas da educação na cidade do Rio de Janeiro para organizar um sistema escolar nacional. Discorre sobre relatos acerca das experiências de reforma demonstrando a valorização do estatuto estratégico e da prática pedagógica na montagem das políticas públicas. Conclui indicando o modo p…
Inventivas administrativas nas reformas da instrução pública (Distrito Federal 1922-35)
Este artigo aborda as estratégias de reforma da educação pública na capital federal do Brasil entre os anos de 1922 e 1935. Ele tem como objetivo compreender as iniciativas de implementação de políticas públicas na área da educação, então acionadas na Diretoria Geral de Instrução Pública do Distrito Federal. Em especial, propôs-se a investigar as ações que Carneiro Leão no quadriênio 1922-1926, Fernando de Azevedo entre 1927 e 1930 e Anísio Teixe…
Das arcadas aos secos e molhados: A circulação do romance no Colégio Pedro II e no Gabinete Português de Leitura entre 1850 e 1880
Este artigo discute a circulação do romance a partir dos catálogos de livros do Colégio Pedro II e do Gabinete Português de Leitura, entre 1850 e 1880, no Rio de Janeiro. Destaca dois lugares opostos da difusão da literatura no Império brasileiro, com os seguintes propósitos: primeiro, apresentar a forma como o romance foi incluído no ensino secundário e as condições da sua apropriação; segundo, analisar a cultura do romance no Gabinete Português…
A terra, o ar, o mar e a nossa educação
Administração educacional na sede do governo Republicano entre 1922 e 1935
O artigo identifica aspectos da história da administração escolar no Rio de Janeiro nas décadas de 1920 e 1930 mediante análise dos livros O ensino na capital do Brasil, Novos caminhos e novos fins e Educação pública: administração e desenvolvimento. O estudo de conteúdo dessa produção possibilitou um panorama do conhecimento sobre administração escolar no Rio de Janeiro durante as gestões de Carneiro Leão, de Fernando de Azevedo e de Anísio Teix…
Como lágrimas na chuva? O estudo da memória e a construção da memória educacional
Este artigo analisa as práticas preservacionistas do Centro de Memória da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (CME/FE-Unicamp). O propósito do trabalho é duplo. Propõe-se, por um lado, explorar a memória como tema de estudo da historiografia. E, por outro lado, analisar as transformações de propósito do CME/FE-Unicamp entre 2001 e 2015. Argumenta-se que, em sua configuração histórica específica, o CME/FE-Unicamp…
Um Capítulo Da História Da Formação E Da Profissão Docente No Brasil: O Instituto De Educação Do Distrito Federal E Sua Historiografia
O artigo trata da historiografia do movimento educacional brasileiro entre 1920 e 30, especialmente acerca da formação docente. Por um lado, discute a relevância do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) para entender o período e o tema. Sugere que essa instituição foi marcada por transformações na memória do movimento educacional nos anos 1920 e 30. Por outro lado, aborda o significado das atuais discussões sobre a formação de …
Arautos Do Improvável, Pioneiros Da Radiofonia E Da Cinematografia Educacional No Brasil (1920-1930)
Este artigo tem como tema os processos de introdução da radiofonia e da cinematografia no Brasil, ocorridos nas décadas de 1920 e 1930, vistos como resultado de uma fermentação intelectual que enxergava nestes veículos de comunicação a possibilidade de libertar nosso povo, disperso pela imensidão do território nacional, das explicações lendárias e da ignorância. Nesse sentido, o texto apresenta uma análise sobre o papel pioneiro desempenhado por …
Mudanças Na Educação Da Capital Da Velha República
Este artigo discute as mudanças na educação da capital da Velha República entre 1922 e 1930. O trabalho, dividido em três partes, abarca o estudo das reformas Carneiro Leão e Fernando de Azevedo. Em um primeiro momento, o autor aponta a preocupação dos programas de renovação educacional dessas reformas. Depois, analisa-se a atuação profissional desses agentes educacionais e as suas novas demandas políticas. Por fim, conclui-se que estes profissio…
A cidade como programa: Escola pública e vida urbana na capital da Velha República
O artigo discute a relação entre escola e cidade na capital do Brasil nos anos 20 e 30. Tem por objetivo trazer elementos para identificar as mudanças ocorridas nos programas escolares com a assunção geral e vertiginosa do urbano. O estudo caracteriza aspectos das estratégias de administração da educação pública desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro para a consolidação de instrumentos de intervenção social. Visando seu propósito educativo, os…
Sobre a metodologia e a prática do ensino de História nos manuais do professor dos livros didáticos e nas políticas de reorientação curricular em São Paulo
Este artigo tem como finalidade apresentar resultados de uma pesquisa acerca do ensino de histria. Este estudo busca mostrar os manuais do professor e os referenciais curriculares como fontes de pesquisa em educao. Trata-se de discusso fundamentada na idia de que, no Brasil, os manuais do professor e os referenciais curriculares trazem representaes acerca do ensino. Argumenta-se que os paradigmas organizadores do discurso sobre as prticas de ensi…
A produção didática da história nos manuais para professores
Este artigo expõe resultados de pesquisa acerca do ensino de história. Trata-se da análise dos manuais do professor das 19 coleções de livros didáticos de história recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático de 2008 (PNLD-2008). O estudo busca mostrar os manuais do professor como fonte de pesquisa. A discussão fundamenta-se na ideia de que os manuais do professor trazem representações acerca do ensino. Ao traçar um breve inventário das prá…
Urbanismo e educação na cidade do Rio de Janeiro dos anos 1920: Aproximações
A cidade do Rio de Janeiro foi marcada, na década de 1920, por tentativas de articulação das iniciativas isoladas de reconfiguração e higienização já empreendidas desde a virada para o século XX: racionalizar os espaços e tempos sociais e disciplinar os seus usos constituíam-se como desafios. Em razão disso, a educação à época também foi pensada como forma de intervenção social. O artigo, discutindo essas questões, focaliza as operações empreendi…
Os Manuais Do Professor Como Fonte De Pesquisa
Este artigo tem como finalidade apresentar resultados de uma pesquisa acerca do ensino de História. Este estudo busca mostrar os manuais do professor como fonte de pesquisa. Trata-se de discussão fundamentada na ideia de que, no Brasil, os manuais do professor trazem representações acerca do ensino. Argumenta-se que os paradigmas organizadores do discurso sobre as práticas de ensino nos manuais didáticos têm composto bases teóricas e metodológica…
Os modos de enunciação nos Manuais de Ensino para professores de História
Este artigo consiste em um estudo sobre os modos de enunciação dos Manuais de Ensino para professores de História. Tomando como fontes de pesquisa os livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2008 (PNLD2008), o texto examina a configuração discursiva desse recurso didático. Os modos de enunciação nos Manuais do Professor são analisados considerando o gênero dos textos, a intenção discursiva dos autores e o modelo de docente;…
A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira
A preocupação com a problemática da cultura escolar despontou no âmbito de uma viragem dos trabalhos históricos educacionais e de uma aproximação cada vez mais fecunda com a disciplina de história, seja pelo exercício de levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análises, seja pelo acolhimento de protocolos de legitimidade da narrativa historiográfica. O artigo representa uma síntese das investigações que vêm s…
A interiorização da inovação: A escola nova no interior paulista
O artigo discute a apropriação das práticas da "escola nova" no interior do Estado de São Paulo entre 1935 e 1938. Inicialmente, circunscreve algumas características do movimento internacional de renovação da educação. Depois, identifica as referências dos inspetores de ensino às práticas da escola nova no magistério paulista e analisa esses registros na relação que mantém com as iniciativas de reforma do ensino público do Estado de São Paulo. Po…
A cultura material da escola: Apontamentos a Partir Da História Da Educação
This paper focuses on the special role of school material culture in the analyses of Brazilian education historiography since the 1990 ́s. Researches on history of school material culture are analyzed and four aspects were examined: Firstly, school architecture, secondly, school archives and library, then audiovisual material and finally the main changes in historiographical sensibility of studies about the history of Brazilian education. It high…
Inventivas administrativas nas reformas da instrução pública (Distrito Federal 1922-35)
Este artigo aborda as estratégias de reforma da educação pública na capital federal do Brasil entre os anos de 1922 e 1935. Ele tem como objetivo compreender as iniciativas de implementação de políticas públicas na área da educação, então acionadas na Diretoria Geral de Instrução Pública do Distrito Federal. Em especial, propôs-se a investigar as ações que Carneiro Leão no quadriênio 1922-1926, Fernando de Azevedo entre 1927 e 1930 e Anísio Teixe…
Das arcadas aos secos e molhados: A circulação do romance no Colégio Pedro II e no Gabinete Português de Leitura entre 1850 e 1880
Este artigo discute a circulação do romance a partir dos catálogos de livros do Colégio Pedro II e do Gabinete Português de Leitura, entre 1850 e 1880, no Rio de Janeiro. Destaca dois lugares opostos da difusão da literatura no Império brasileiro, com os seguintes propósitos: primeiro, apresentar a forma como o romance foi incluído no ensino secundário e as condições da sua apropriação; segundo, analisar a cultura do romance no Gabinete Português…
Arautos Do Improvável, Pioneiros Da Radiofonia E Da Cinematografia Educacional No Brasil (1920-1930)
Este artigo tem como tema os processos de introdução da radiofonia e da cinematografia no Brasil, ocorridos nas décadas de 1920 e 1930, vistos como resultado de uma fermentação intelectual que enxergava nestes veículos de comunicação a possibilidade de libertar nosso povo, disperso pela imensidão do território nacional, das explicações lendárias e da ignorância. Nesse sentido, o texto apresenta uma análise sobre o papel pioneiro desempenhado por …
A produção didática da história nos manuais para professores
Este artigo expõe resultados de pesquisa acerca do ensino de história. Trata-se da análise dos manuais do professor das 19 coleções de livros didáticos de história recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático de 2008 (PNLD-2008). O estudo busca mostrar os manuais do professor como fonte de pesquisa. A discussão fundamenta-se na ideia de que os manuais do professor trazem representações acerca do ensino. Ao traçar um breve inventário das prá…
As estratégias de administração das políticas públicas de educação na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1935
O artigo busca explanar as estratégias de administração da educação pública desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1935. Examinando as políticas públicas de educação, durante as administrações de Antônio Carneiro Leão (1922-1926), Fernando de Azevedo (1927-1930) e Anísio Teixeira (1931-1935), apresenta as mudanças ocorridas na organização da Diretoria Geral de Instrução Pública. Na complexa rede de instituições e saberes, visando …
Aspectos políticos das reformas da instrução pública na cidade do Rio de Janeiro durante os anos 1920
O artigo analisa as relações que a administração pública pode estabelecer com os saberes escolares e as práticas educativas utilizando-se dos documentos oficiais das reformas da instrução pública realizadas no Rio de Janeiro durante a década de 1920. Examina as dimensões política e social das reformas de instrução, discute os problemas envolvendo o estabelecimento de critérios para definir estratégias de ação no sistema público de educação e outr…
Aspectos políticos das reformas da instrução pública na cidade do Rio de Janeiro durante os anos 1920
O artigo analisa as relações que a administração pública pode estabelecer com os saberes escolares e as práticas educativas utilizando-se dos documentos oficiais das reformas da instrução pública realizadas no Rio de Janeiro durante a década de 1920. Examina as dimensões política e social das reformas de instrução, discute os problemas envolvendo o estabelecimento de critérios para definir estratégias de ação no sistema público de educação e outr…
Da reforma à revolução: Educação pública e regeneração social na sociologia de Manoel Bomfim
O presente artigo procura descrever alguns aspectos da sociologia de Manoel Bomfim entre os anos de 1910 e 1930. 0 objetivo desta descrição foi determinar a especificidade da perspectiva adotada por Bomfim para compreender as características históricas da formação social do Brasil. Para desenvolver essa perspectiva, o artigo examina a tese defendida por Manoel Bomfim segundo a qual os problemas sociais brasileiros resultam da exploração colonial …
A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira
A preocupação com a problemática da cultura escolar despontou no âmbito de uma viragem dos trabalhos históricos educacionais e de uma aproximação cada vez mais fecunda com a disciplina de história, seja pelo exercício de levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análises, seja pelo acolhimento de protocolos de legitimidade da narrativa historiográfica. O artigo representa uma síntese das investigações que vêm s…
História da educação brasileira: Leituras
Os artífices da metrópole: Anotações sobre a transformação da vida urbana carioca depois da Belle Époque
O artigo propõe-se a evidenciar o repertório de práticas envolvido na remodelação urbana da cidade do Rio de Janeiro. Depois de apresentar as referências históricas que presidiram a análise, o texto aponta as ilusões, as marcas e as transformações da vida carioca ocorridas com a assunção geral e vertiginosa do urbano. O texto detém-se na consolidação dos instrumentos de intervenção social nos centros de maior concentração populacional. Ele é dese…
Instrução pública e reforma social na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 E 1930
Este artigo expõe as orientações de uma pesquisa sobre as reformas da instrução pública na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1930. As reformas do período, nessa pesquisa, são examinadas sob a perspectiva das orientações e dos objetivos dos grupos que se propuseram desenvolvê-las junto à população. Assim entendidas, as reformas públicas de ensino na década de 1920 eram um instrumental comprometido com a reforma social. Sob essa perspectiva, ex…
As estratégias de administração das políticas públicas de educação na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1935
O artigo busca explanar as estratégias de administração da educação pública desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro entre 1922 e 1935. Examinando as políticas públicas de educação, durante as administrações de Antônio Carneiro Leão (1922-1926), Fernando de Azevedo (1927-1930) e Anísio Teixeira (1931-1935), apresenta as mudanças ocorridas na organização da Diretoria Geral de Instrução Pública. Na complexa rede de instituições e saberes, visando …
Os modos de enunciação nos Manuais de Ensino para professores de História
Este artigo consiste em um estudo sobre os modos de enunciação dos Manuais de Ensino para professores de História. Tomando como fontes de pesquisa os livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2008 (PNLD2008), o texto examina a configuração discursiva desse recurso didático. Os modos de enunciação nos Manuais do Professor são analisados considerando o gênero dos textos, a intenção discursiva dos autores e o modelo de docente;…
Uma historiografia da modernidade educacional
O artigo trata da historiografia do movimento educacional brasileiro entre 1920 e 1930, especialmente dos estudos acerca da reforma Fernando de Azevedo na cidade do Rio de Janeiro. O primeiro ponto discutido é a relevância e a aplicabilidade da ideia de modernidade para definir o período. Sugere que essa ideia foi marcada por transformações na historiografia do movimento educacional nos anos 20 e 30. O segundo é o significado da ideia de modernid…
A produção didática da história nos manuais para professores
Este artigo expõe resultados de pesquisa acerca do ensino de história. Trata-se da análise dos manuais do professor das 19 coleções de livros didáticos de história recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático de 2008 (PNLD-2008). O estudo busca mostrar os manuais do professor como fonte de pesquisa. A discussão fundamenta-se na ideia de que os manuais do professor trazem representações acerca do ensino. Ao traçar um breve inventário das prá…
Urbanismo e educação na cidade do Rio de Janeiro dos anos 1920: Aproximações
A cidade do Rio de Janeiro foi marcada, na década de 1920, por tentativas de articulação das iniciativas isoladas de reconfiguração e higienização já empreendidas desde a virada para o século XX: racionalizar os espaços e tempos sociais e disciplinar os seus usos constituíam-se como desafios. Em razão disso, a educação à época também foi pensada como forma de intervenção social. O artigo, discutindo essas questões, focaliza as operações empreendi…
Os Manuais Do Professor Como Fonte De Pesquisa
Este artigo tem como finalidade apresentar resultados de uma pesquisa acerca do ensino de História. Este estudo busca mostrar os manuais do professor como fonte de pesquisa. Trata-se de discussão fundamentada na ideia de que, no Brasil, os manuais do professor trazem representações acerca do ensino. Argumenta-se que os paradigmas organizadores do discurso sobre as práticas de ensino nos manuais didáticos têm composto bases teóricas e metodológica…
A cidade como programa: Escola pública e vida urbana na capital da Velha República
O artigo discute a relação entre escola e cidade na capital do Brasil nos anos 20 e 30. Tem por objetivo trazer elementos para identificar as mudanças ocorridas nos programas escolares com a assunção geral e vertiginosa do urbano. O estudo caracteriza aspectos das estratégias de administração da educação pública desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro para a consolidação de instrumentos de intervenção social. Visando seu propósito educativo, os…
Sobre a metodologia e a prática do ensino de História nos manuais do professor dos livros didáticos e nas políticas de reorientação curricular em São Paulo
Este artigo tem como finalidade apresentar resultados de uma pesquisa acerca do ensino de histria. Este estudo busca mostrar os manuais do professor e os referenciais curriculares como fontes de pesquisa em educao. Trata-se de discusso fundamentada na idia de que, no Brasil, os manuais do professor e os referenciais curriculares trazem representaes acerca do ensino. Argumenta-se que os paradigmas organizadores do discurso sobre as prticas de ensi…
Mudanças Na Educação Da Capital Da Velha República
Este artigo discute as mudanças na educação da capital da Velha República entre 1922 e 1930. O trabalho, dividido em três partes, abarca o estudo das reformas Carneiro Leão e Fernando de Azevedo. Em um primeiro momento, o autor aponta a preocupação dos programas de renovação educacional dessas reformas. Depois, analisa-se a atuação profissional desses agentes educacionais e as suas novas demandas políticas. Por fim, conclui-se que estes profissio…
Arautos Do Improvável, Pioneiros Da Radiofonia E Da Cinematografia Educacional No Brasil (1920-1930)
Este artigo tem como tema os processos de introdução da radiofonia e da cinematografia no Brasil, ocorridos nas décadas de 1920 e 1930, vistos como resultado de uma fermentação intelectual que enxergava nestes veículos de comunicação a possibilidade de libertar nosso povo, disperso pela imensidão do território nacional, das explicações lendárias e da ignorância. Nesse sentido, o texto apresenta uma análise sobre o papel pioneiro desempenhado por …
Como lágrimas na chuva? O estudo da memória e a construção da memória educacional
Este artigo analisa as práticas preservacionistas do Centro de Memória da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (CME/FE-Unicamp). O propósito do trabalho é duplo. Propõe-se, por um lado, explorar a memória como tema de estudo da historiografia. E, por outro lado, analisar as transformações de propósito do CME/FE-Unicamp entre 2001 e 2015. Argumenta-se que, em sua configuração histórica específica, o CME/FE-Unicamp…
Um Capítulo Da História Da Formação E Da Profissão Docente No Brasil: O Instituto De Educação Do Distrito Federal E Sua Historiografia
O artigo trata da historiografia do movimento educacional brasileiro entre 1920 e 30, especialmente acerca da formação docente. Por um lado, discute a relevância do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) para entender o período e o tema. Sugere que essa instituição foi marcada por transformações na memória do movimento educacional nos anos 1920 e 30. Por outro lado, aborda o significado das atuais discussões sobre a formação de …
Administração educacional na sede do governo Republicano entre 1922 e 1935
O artigo identifica aspectos da história da administração escolar no Rio de Janeiro nas décadas de 1920 e 1930 mediante análise dos livros O ensino na capital do Brasil, Novos caminhos e novos fins e Educação pública: administração e desenvolvimento. O estudo de conteúdo dessa produção possibilitou um panorama do conhecimento sobre administração escolar no Rio de Janeiro durante as gestões de Carneiro Leão, de Fernando de Azevedo e de Anísio Teix…
Das arcadas aos secos e molhados: A circulação do romance no Colégio Pedro II e no Gabinete Português de Leitura entre 1850 e 1880
Este artigo discute a circulação do romance a partir dos catálogos de livros do Colégio Pedro II e do Gabinete Português de Leitura, entre 1850 e 1880, no Rio de Janeiro. Destaca dois lugares opostos da difusão da literatura no Império brasileiro, com os seguintes propósitos: primeiro, apresentar a forma como o romance foi incluído no ensino secundário e as condições da sua apropriação; segundo, analisar a cultura do romance no Gabinete Português…
A terra, o ar, o mar e a nossa educação
A cultura material da escola: Apontamentos a Partir Da História Da Educação
This paper focuses on the special role of school material culture in the analyses of Brazilian education historiography since the 1990 ́s. Researches on history of school material culture are analyzed and four aspects were examined: Firstly, school architecture, secondly, school archives and library, then audiovisual material and finally the main changes in historiographical sensibility of studies about the history of Brazilian education. It high…
A pesquisa em políticas públicas numa perspectiva histórica
O artigo pretende apreender como a história das políticas educacionais vem sendo apropriada pela área de História da Educação enquanto campo de investigação. Para tanto, analisa as contribuições da sociologia política no campo. Discorre, também, sobre o levantamento, organização e ampliação da massa documental a ser utilizada nas análise das políticas educacionais. Este artigo chama a atenção ainda para o concurso da noção de cultura escolar nas …
Sobre as políticas públicas de educação na cidade do Rio de Janeiro entre 1922-1935
Interroga sobre o alcance das reformas da instrução pública na transformação da cultura escolar brasileira entre 1922 e 1935. Destaca a importância das políticas públicas da educação na cidade do Rio de Janeiro para organizar um sistema escolar nacional. Discorre sobre relatos acerca das experiências de reforma demonstrando a valorização do estatuto estratégico e da prática pedagógica na montagem das políticas públicas. Conclui indicando o modo p…
Inventivas administrativas nas reformas da instrução pública (Distrito Federal 1922-35)
Este artigo aborda as estratégias de reforma da educação pública na capital federal do Brasil entre os anos de 1922 e 1935. Ele tem como objetivo compreender as iniciativas de implementação de políticas públicas na área da educação, então acionadas na Diretoria Geral de Instrução Pública do Distrito Federal. Em especial, propôs-se a investigar as ações que Carneiro Leão no quadriênio 1922-1926, Fernando de Azevedo entre 1927 e 1930 e Anísio Teixe…
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