Simone Baillauquès
Biographic Data
| ID | 8695347 |
|---|---|
| NAME | Simone Baillauquès |
| GIVEN NAMES | Simone |
| FAMILY NAME | Baillauquès |
| SIGNATURE | BAILLAUQUÈS S |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1988 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| H-INDEX | 1 |
« Ma maison, c’est l’école »… de la transmission du désir d’enseigner dans une famille, sur trois générations
Le problème relatif à la transmission professionnelle est abordé ici à partir d’une famille d’enseignants. L’approche clinique qui concerne trois générations de maîtres d’école met d’abord en avant, pour la même lignée, l’objet et les processus de la transmission. Le relais du désir d’enseigner prend appui sur une éducation familiale «bien-traitante » , qui fusionne ses valeurs traditionnelles avec celles de l’école, dans l’admiration affectueuse…
Génération
Le relais des générations
Dans les années qui viennent, va s’opérer un passage de témoin inédit entre «anciens » et «nouveaux » professeurs. Cette nouveauté tient au caractère massif de la transition ainsi qu’aux incertitudes qui pèsent aujourd’hui sur les missions de l’école, en particulier sur celles du collège. S’ajoute à cela le fait que ces jeunes enseignants appartiennent à une génération qui, par sa propre socialisation scolaire, vient au métier, s’y forme et s’en …
Renouvellements générationnels chez les enseignants du premier degré: Matériaux, Éléments D’analyse
Cet article a pour ambition de rassembler quelques matériaux relatifs à un éventuel phénomène générationnel qui se manifesterait aujourd’hui chez les «nouveaux » enseignants du premier degré, et d’envisager quelques pistes d’interprétation. Après avoir opté pour une définition des notions de «génération » et de «marqueur générationnel » , et avoir situé les enjeux, les auteurs examinent des données d’enquête concernant les attitudes par rapport a…
De la « petite » à la « grande » porte: Deux Générations, Deux Modèles De Formation Des Directeurs Généraux Des Services Communaux
Comment devenir directeur général des services communaux sans y avoir été préparé ? L’analyse des trajectoires de 43 DGS communaux d’un même département laisse apparaître cinq types. Parmi ceux-ci, deux catégories s’opposent en tant que générations, dans la double acception démographique et sociologique du terme. Si les «alpinistes » , représentants de la «fonction communale » d’avant 1984, accèdent à la fonction de DGS par la «petite porte » apr…
Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre générations d’enseignants au Québec
Dans le contexte actuel de professionnalisation et de renouvellement important du corps enseignant québécois, il est impératif d’examiner le problème de l’intégration de nouveaux enseignants au sein de l’école. Ce texte aborde ce sujet sous l’angle du rapport aux collègues et de la collaboration professionnelle. Les données utilisées proviennent d’entrevues semi-structurées menées auprès de dix enseignants débutants du secondaire diplômés des pro…
Identité et responsabilité ou comment la responsabilité vient aux enseignants débutants
Les enseignants nouveaux titulaires débutent dans la profession dans des circonstances souvent difficiles, sans que leur problématique spécifique soit assez tôt et suffisamment identifiée pour recevoir la formation et le soutien nécessaires. Pour autant, ils peuvent être affectés de responsabilités auxquelles ils n'étaient pas préparés, et qu'ils décident d'assumer en lieu et place des collègues plus anciens. L'étude propose d'explorer les liens …
La question du modèle dans les discours des instituteurs
À partir de l'analyse de contenu de discussions de groupes d'instituteurs s'exprimant sur "la relation pédagogique vécue dans la classe», Simone Baillauquès étudie le rapport de ces maîtres au modèle. Est évoqué d'abord « le maître-modèle » celui qui est imposé, « idéal impossible » ; objet de rejet et d'envie, ce maître-modèle soutient la culpabilité. Deux autres modèles viennent ensuite en contrepoint : - le confident qui accorde son soutien à …
Génération
Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre générations d’enseignants au Québec
Dans le contexte actuel de professionnalisation et de renouvellement important du corps enseignant québécois, il est impératif d’examiner le problème de l’intégration de nouveaux enseignants au sein de l’école. Ce texte aborde ce sujet sous l’angle du rapport aux collègues et de la collaboration professionnelle. Les données utilisées proviennent d’entrevues semi-structurées menées auprès de dix enseignants débutants du secondaire diplômés des pro…
La question du modèle dans les discours des instituteurs
À partir de l'analyse de contenu de discussions de groupes d'instituteurs s'exprimant sur "la relation pédagogique vécue dans la classe», Simone Baillauquès étudie le rapport de ces maîtres au modèle. Est évoqué d'abord « le maître-modèle » celui qui est imposé, « idéal impossible » ; objet de rejet et d'envie, ce maître-modèle soutient la culpabilité. Deux autres modèles viennent ensuite en contrepoint : - le confident qui accorde son soutien à …
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